學校教育教學管理中的“和”文化

張愛清

晉城市城區頤翠小學創建于2017年9月，她像一張干凈的白紙，等待著我們去繪就美好的藍圖。如何通過科學的管理，創設出一個新時代的美麗校園呢？習近平總書記說：“中華文化崇尚和諧，中國‘和文化源遠流長，蘊涵著天人合一的宇宙觀、協和萬邦的國際觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀。”對于中國人來說，以和為貴、與人為善，信守和平、和睦、和諧，是生活習慣，更是文化認同。為此，我們提出學校的辦學目標是：探索“和”文化，加強和善管理，實施和悅教育，培養和美人格。

一、和善管理促高效

我們提出和善管理，“和”是和諧，因和諧而共生；“和”是和氣，因和氣而聚才；“和”是包容，因包容而各有特色；“和”是融合，融人之長合己之短，事事始于“和”而終于“合”。和善管理是以依法治校為前提的。管仲說：“凡將舉事，令必先行。事將為，其賞罰之數必先明之。”意思是說，凡是要成就事業，必須先制定制度；做事之前必須對賞罰準則了然于心。學校制度代表著辦學理念的具體實施，我們遵循以下原則：

1.制度制定的過程就是全體教師民主參與學校管理的過程，要有一線教師參加，在取得基本共識后，經教師代表大會審議通過方可執行。避免制度脫離實際，保證制度的科學性，為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少執行制度的阻力。我校建校僅一年多，《教師年度考核細則》《晉升職稱細則》《績效考核方案》《班主任績效發放方案》就由老師自己制定出臺，且執行順利。

2.制度覆蓋到每一個崗位，每一位老師、每一位學生踏進校門的那一刻起，就要遵守學校的每一項制度。制度的執行必須是嚴格的，制度面前人人平等，而不是看人下菜碟，因人而異。制度應該是獎優罰劣的，而不是為了讓某些人獲利。古人說，功勞大而俸祿小，人們就會消極怠工；功勞大而得不到俸祿，人們就會離心離德；功勞小而俸祿大，人們就會虛假欺詐；無功勞而白得俸祿，人們就會投機取巧?？己耸侵贫嚷鋵嵉谋Ｕ?，其結果的運用是制度執行力的體現。我校已將考核的結果作為評優、晉級、評職的基本依據。

3.創新制度的激勵內容。管理從表面上看是約束，而本質是激勵。只有激勵，才能加速常規制度由集體化向個體化的轉化，促進常規管理的內向化和習慣化。學校的保潔工作運用“基本工作量+機動工作量”管理，學校占地面積32畝，綠化率35%，由三位保潔和一位門衛負責維護，基本保證每天整潔、干凈。

二、和悅教育促成長

和悅教育“六步走”讓孩子們在享受優質教育的基礎上，成長為最好的自己。

第一步，研發卓越課程。就是在執行三級課程的基礎上，鼓勵教師對教材進行二次開發和整合、創新，使課堂成為匯聚美好事物的中心。

第二步，構筑理想課堂。就是創設平等、民主、和諧的課堂氛圍，在人類文化知識和學生生活體驗之間形成有機的聯系，實現高效的、追求個性的課堂，進而實現知識、生活和生命的深刻共鳴。

第三步，締造完美教室。就是在新教育生命敘事和道德人格發展理論的指導下，利用國家課程的豐富營養，并將理想課堂的三重境界作為所有學科的追求目標，師生共同編織生活和構建知識，形成有個性特征的教室文化。

第四步，營造書香校園。通過創造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的生活方式，進而推動書香社會的形成。

第五步，師生共寫隨筆。通過教育日記、故事和案例分析等形式，記錄師生日常的教育和學習生活，促進教師的專業化發展和學生的自主成長。

第六步，聆聽窗外聲音。通過開展報告會、帶著學生參加社區活動、請家長進課堂等形式，充分利用外界各種教育資源，引導學生熱愛生活，關注社會，形成多元價值觀。

三、和美人格促發展

大力弘揚優秀傳統文化，推動體育創新發展。我們都知道，健康的身體是所有人的向往，每個人都是終生永不退役的運動員。所以我們要求全校老師、學生、盡可能多的家長都參加我們的運動會。無論你長得高矮，跑得快慢，力量大小，都有自己參與的項目。全校運動員分為紅藍兩個團隊，只要為團隊積分，團隊的優勝旗就有你的功勞。通過全員運動會，倡導一種“沒有失敗者，只有合作者”的團隊精神，培養師生的“和美人格”。

總之，新學校的建設，是一個系統工程；新學校的發展，也是一個戰略目標的遞進。十年樹木，百年樹人。我們將攜手共進，努力做到春風化雨、潤物無聲。堅持學校的辦學理念，本著“頤德、遵禮、篤行、育萃”的校訓，讓孩子享受童年生活的快樂，讓老師享受教育生活的幸福，讓家庭享受家校共育的和諧，共同營造綠色生態的教育環境，譜寫頤翠小學的美好未來！

（作者系晉城市城區頤翠小學校長）