依托嶺南文化陣地探索文化育人模式

[摘 要] 為了積極響應黨中央文化育人與廣東建設文化強省戰略的號召，順應廣東全面發展新常態的要求，該文通過“三個注重”和“四項舉措”，深度挖掘嶺南文化底蘊，探討了整合廣東文化資源的基本思路，提出了依托嶺南文化陣地探索文化育人的新模式;進一步打造廣東特色文化品牌，提高文化軟實力的強大輻射作用，營造文化育人氛圍，推動廣東文化產業發展。

[關鍵詞] 嶺南文化;文化育人;新模式

[作者簡介] 蘇小丹，女，廣東茂名人，法學碩士，廣東職業技術學院輔導員，助教，主要從事思想政治教育與管理研究。

[中圖分類號] G646 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）17-0039-02 ? ?[收稿日期] 2019-08-23

隨著廣東對文化產業的重視，文化產業逐漸彰顯出巨大的經濟推動力，對經濟發展與城市建設的貢獻也越來越大。通過依托嶺南文化陣地、挖掘嶺南文化的內涵與特質、打造嶺南文化產業品牌，對于提升廣大公眾對嶺南文化的認同感與自豪感、發揮文化潛移默化影響人的作用等具有重要意義。

一、基本概念界定

1.嶺南文化的外延。嶺南文化大體分為廣東文化、桂系文化和海南文化三大塊，以屬于廣東文化的廣府文化、潮州文化和客家文化為主體[1]。本文中的“嶺南文化”主要指廣東地區的嶺南文化，具體包括廣府文化、潮汕文化和客家文化三大民系文化。

2.嶺南文化的精神特質。嶺南文化的精神特質指的是“將以人為本的科學發展觀與近代嶺南文化的民主、平等、自由相結合，構建公平公正、守法有序、尊重個體價值和尊嚴、尊重自然的現代公民意識;將文化強省的目標與嶺南開放、兼容的文化品格相結合，營造包容、自由、創新的人文環境;將全球文化的未來走向與嶺南文化的不斷革新的動力結構相結合，形成開拓創新的人文價值”的廣東新人文精神[2]。

二、依托嶺南文化陣地探索文化育人的基本思路

1.注重文化新活力，開創百花齊放新局面。嶺南文化既體現為傳統與現代的繼承與創新，又體現為本土與外來的借鑒與融合。在發展嶺南文化的過程中要繼承傳統精髓、挖掘本土韻味，又要創造新元素、注入外來精華。諸如高科技文化、網絡文化、工藝文化、服務文化、汽車文化、體育文化、旅游文化、休閑文化等，加入這些元素，嶺南文化才更富有朝氣和時代氣息，開創百花齊放的新局面。

2.注重文化品牌力，打造城市文化名片。加大對各區域文化資源尤其是非物質文化遺產資源的保護力度，活化具有獨特歷史文化積淀的城市文化名片，著力規劃并建立相對應的文化品牌地標。可利用廣州、深圳兩大城市的“窗口”地位，創辦文化博覽會，搭建文化產業展示、交易、咨詢、投融資的平臺，創建區域性文化品牌創新聯動機制，建立城市名片保護框架，打造有嶺南風格、廣東氣派、時代特征和實踐特色的嶺南文化。

3.注重文化輻射力，構建文化產業鏈。在建設嶺南文化的過程中，必須著眼于文化特色、文化資源、文化設施與文化產業，加強各區域文化交流與合作，舉辦有影響力的文化慶典活動，建立以政府主導、學術領頭、跨行協作、傳媒參與的跨界域“四輪驅動”文化資源產業化運行機制，在發展文化產業的過程中做大做強，衍生延長文化加工業和文化配套業，逐步構建和完善文化產業鏈。

三、依托嶺南文化陣地探索文化育人的新模式

廣州市社科聯顧澗清主席認為，嶺南文化中心要融入城市發展的方方面面。未來的嶺南文化不僅要講歷史、講文化，更重要的還要講經貿、講基礎設施建設、講外交格局[3]。因此，發展嶺南文化，彰顯嶺南文化特質，依托嶺南文化陣地，探索文化育人新模式，有以下四項舉措。

1.擴大嶺南文化的宣傳工作，提高公眾對嶺南文化及其特質的認知。第一，創建新型電視欄目。實地走訪考察、錄制《舌尖上的廣東》美食紀錄片，展現廣東人生活中的儀式、習俗、倫理等方面的文化;見識廣東特色食材、構成廣東美食特有氣質的一系列元素;了解廣東飲食文化、美食生態的精致和源遠流長。第二，搭建“兩微一端”新媒體平臺。創建嶺南文化微博、微信公眾號，定期推送與嶺南文化相關的文章、圖片或視頻。通過圍繞嶺南標識物（如廣州塔、廣州五羊雕像）的設計、建造、使用與寓意等制作“嶺南印象”宣傳片或視頻，將別具特色的嶺南標識物以直觀形象的視聽覺方式，360度全方位地展現嶺南風貌，使嶺南文化印象及其文化氣息深入人心。

2.加強嶺南文化資源的整合、保護與開發，增強嶺南文化及其品牌資源的帶動效應。第一，既要改造老城區又要開發新品牌。在推進城鎮化建設和舊城改造中，為了避免城市文化的中斷，須將老城改造與新品牌開發結合起來，加快建立對老城區、歷史文化街的保護框架，改造提升雕刻、刺繡、剪彩等傳統工藝;又要充分發揮廣東自由貿易實驗區（廣州南沙、深圳前海蛇口、珠海橫琴）的窗口優勢，深入挖掘其文化特質，打造濃厚時代氣息的嶺南新品牌文化效應。第二，既要凸顯核心又要統籌兼顧。一方面，要凸顯核心文化的支柱地位，通過打造以某個建筑群為中心的展示區，把具有代表性的嶺南建筑文化、傳統工藝、戲曲粵劇、飲食文化與非物質文化遺產等進行集中展示，重點打造黃埔古港、黃埔軍校、十三行遺址與海上絲路等核心內容的文化旅游品牌;另一方面，要統籌兼顧各地方區域文化，在各文化區域內部應根據其獨特的自然條件與社會條件，結合區域的發展歷程與個性，按差異化原則對不同區域進行不同的文化定位，發展地方特色文化。

3.完善嶺南文化的設施建設，充分發揮嶺南文化及其底蘊的體驗作用。第一，加強公共文化基礎設施的建設，重點實施文化惠民工程。根據各區域的實際情況和人民大眾不同層次的需求，改造或興建相應的博物館、圖書館、美術館、科技館、紀念館、青少年宮等文化大觀園和公共文化服務設施，為公眾提供親身體驗嶺南文化及其底蘊的物質基礎。第二，健全覆蓋全社會的公共文化服務體系。進一步加強免費開放公共文化服務設施的績效考評，建立健全激勵機制，拓寬其免費開放范圍，推動公共文化設施服務專業化、規范化、社會化，為公眾提供親身體驗嶺南文化及其底蘊的制度保障。

4.創設嶺南文化的展現載體，增添嶺南文化及其形象的演繹路徑。城市中文化載體體系的形成不僅是依靠良好的城市形象與城市經濟，更是為人們提供的就業、生活與休閑空間的良好綜合效應。城市文化載體主要包括：空間載體、符號載體和活動載體，其中，城市空間載體與符號載體是城市文化載體的核心，是創造城市文化活力最直接、最有效的手段[4]。第一，空間載體。城市空間可分為自然景觀空間、休閑娛樂空間、商業街區與紀念空間。因此，在發展新嶺南文化的過程中，應重視對自然景觀的布局、對休閑娛樂場所的規范、對商業街與紀念空間的利用，通過不同的空間載體展現不同的地方文化形象。第二，符號載體。城市符號載體主要包括建筑與建筑符號、品牌與公共設施、城市標準系統等三類，是城市文化特征深層結構的外在體現。因此，可巧妙地借助符號載體將高雅文化與民俗文化相結合，提升文化的吸引力和凝聚力，深化新嶺南文化對公眾產生潛移默化的影響。第三，活動載體。城市活動載體主要有休閑文化活動、商業活動、城市節事活動（如世博會、亞運會、廣交會等）。通過定期舉辦省內外或與港澳臺等地區的文化交流活動，加強本土文化與外來文化、大陸文化與港澳臺文化的交流與借鑒，堅持“引進來與走出去”相結合的發展原則，提高文化吸引力，激發文化自身活力，提升其創造力，進而達到以文化人、以文育人的預期效果。

參考文獻

[1]李明山.嶺南文化特色凸顯與廣東文化強省建設[J].韶關學院學報（社會科學），2011，（3）：5-8.

[2]蔣述卓.文化強省需要廣東新人文精神[OL].http：//lnwmw.gd.gov.cn/wmw/html/xw/article/1280279804250.html.

[3]“新嶺南文化與城市品牌創新研討會”舉行[J].城市觀察，2014，02：193.

[4]李仂.城市文化載體規劃框架研究[D].哈爾濱工業大學，2007：25.

Abstract：In order to respond positively to two major strategies including the Party Central Culture Education and building a strong cultural province in Guangdong and to comply with the requirements of the new normal development of Guangdong，the cultural heritage of Lingnan was explored and the basic ideas of integrating Guangdong cultural resource was discussed deeply in this paper through the three emphasis and four measures to propose a new model of exploring cultural education based on Lingnan cultural positions.Finally，Guangdong's characteristic cultural brand was further bulit and the improvement of powerful radiation of cultural soft power was propesed.Beside，the idea that creating a cultural education atmosphere to promote the development of Guangdong's cultural industry also established.

Key words：Lingnan culture;Cultural education;New model