淺談墨家教育特色與當(dāng)代大學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)

摘 要 21世紀(jì)科技迅猛發(fā)展，知識日新月異。要使當(dāng)代大學(xué)生在離開高校之后能夠快速跟上時代潮流，高校必須重視并培養(yǎng)在校大學(xué)生的關(guān)鍵能力。墨子作為我國古代的偉大學(xué)者，其教育理論和實踐別具特色，可以為我們培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)鍵能力、提高大學(xué)生從業(yè)基本素質(zhì)、加大就業(yè)競爭力以啟示。

關(guān)鍵詞 墨家 大學(xué)生 關(guān)鍵能力

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A

1關(guān)鍵能力之于當(dāng)代大學(xué)生

“關(guān)鍵能力”這一概念最開始由德國提出，也被稱為“跨職業(yè)能力”、“核心技能”等。簡單來說，它就是具體的職業(yè)專業(yè)知識和技能以外的一類能力，能使從業(yè)人員不管在什么職位上都能游刃有余解決各類問題，其重要性不言而喻。

加強對高校大學(xué)生關(guān)健能力的培養(yǎng)，是全面推進素質(zhì)教育的需要，也是促進高等職業(yè)教育大力發(fā)展，國家深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的一項重要舉措。我國大學(xué)生在就讀期間，專業(yè)水平、三觀和生涯規(guī)劃等正隨著他們的學(xué)習(xí)和與社會的不斷接觸而快速成型，所以在這一階段深入分析關(guān)鍵能力構(gòu)成，探討如何把關(guān)鍵能力和高校專業(yè)教育有機結(jié)合起來，切實提高當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)鍵能力，很有意義。

其實早在德國前，我國古代杰出思想家、墨家學(xué)派創(chuàng)始人墨子就提出了此類較為完整、特點鮮明的教育思想體系。墨家就是憑借著“創(chuàng)新”、“實踐”、“思辨”等精神，在學(xué)術(shù)研究、科學(xué)技術(shù)發(fā)明等方面成就卓越。

2墨子的關(guān)鍵能力培養(yǎng)

墨子因其以培養(yǎng)“興天下之利，除天下之害”的兼士為教育目的，強調(diào)理論結(jié)合實踐，學(xué)以致用而被學(xué)界譽為在我國率先實行職業(yè)教育的第一人。……