淺談墨家教育特色與當代大學生關鍵能力培養

摘 要 21世紀科技迅猛發展，知識日新月異。要使當代大學生在離開高校之后能夠快速跟上時代潮流，高校必須重視并培養在校大學生的關鍵能力。墨子作為我國古代的偉大學者，其教育理論和實踐別具特色，可以為我們培養大學生關鍵能力、提高大學生從業基本素質、加大就業競爭力以啟示。

關鍵詞 墨家 大學生 關鍵能力

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

1關鍵能力之于當代大學生

“關鍵能力”這一概念最開始由德國提出，也被稱為“跨職業能力”、“核心技能”等。簡單來說，它就是具體的職業專業知識和技能以外的一類能力，能使從業人員不管在什么職位上都能游刃有余解決各類問題，其重要性不言而喻。

加強對高校大學生關健能力的培養，是全面推進素質教育的需要，也是促進高等職業教育大力發展，國家深化教育改革，全面推進素質教育的一項重要舉措。我國大學生在就讀期間，專業水平、三觀和生涯規劃等正隨著他們的學習和與社會的不斷接觸而快速成型，所以在這一階段深入分析關鍵能力構成，探討如何把關鍵能力和高校專業教育有機結合起來，切實提高當代大學生的關鍵能力，很有意義。

其實早在德國前，我國古代杰出思想家、墨家學派創始人墨子就提出了此類較為完整、特點鮮明的教育思想體系。墨家就是憑借著“創新”、“實踐”、“思辨”等精神，在學術研究、科學技術發明等方面成就卓越。

2墨子的關鍵能力培養

墨子因其以培養“興天下之利，除天下之害”的兼士為教育目的，強調理論結合實踐，學以致用而被學界譽為在我國率先實行職業教育的第一人。……