論陶行知幼兒教育思想的現實意義

摘 要 陶行知是我國突出的教育家與學者，其提出了多種教育思想，彌補了我國教育發展史上的思想空白。陶行知幼兒教育思想是幼兒教育發展的指導思想之一，在我國素質教育全面推廣的背景下，幼兒教育雖然不在九年義務教育的范疇之內，但卻是我國教育的啟蒙階段，無論是政策還是財政都尤為注重新時期幼兒教育的發展。將陶行知幼兒教育思想應用到現代幼兒教育體系中，具有較強的現實意義，有利于促進幼教改革，將“生活教育”重視人格陶冶等理念落實到實際幼兒教育中，解決當前幼兒教育發展所面臨的問題。

關鍵詞 陶行知 幼兒教育 現實意義

中圖分類號：G610文獻標識碼：A

陶行知幼兒教育思想，涵蓋了幼兒的早期教育，中國式幼兒園的創辦以及幼兒全面發展這些內容，認為幼兒教育應建立在幼兒原有的生活基礎上，實現生活經驗與教育活動的協調統一，為幼兒創建優良的教育語境，啟示幼兒的現代化教育發展。陶行知幼兒教育思想在實際教學中的落實，能有效針對幼兒教育存在的功用化、媒介化、外來化等缺陷，樹立以人格教育為核心，生活教育為重點的幼兒教育新體系，注重幼兒思想、生活經驗的發展。

1陶行知幼兒教育思想的概述

陶行知幼兒教育思想涵蓋了多個方面，比較突出的就是生活教育思想，這種思想也是陶行知本人的教育思想的理論基礎，既是教育目的，也明確了教育內容和方法，并隨著時代發展不斷地創新。……