醫用化學教學實踐向臨床醫學傾斜的關鍵策略

李珊珊

摘 要 化學是一門綜合性學科，而醫用化學是臨床醫學與化學的綜合，在醫學專業教學中具有重要作用。所以，在醫用化學研究中還需要創新教學理念，創新教學方法，在醫用化學教學中傾向臨床醫學實踐，進而引導學生能夠將所學知識應用在實踐中，提升教學效率。

關鍵詞 醫用化學教學 臨床醫學

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1現階段醫用化學教學中的不足

1.1學生方面

據調查，多數學生都表示：化學是一門重要的知識學科，在教學中發揮著重要的作用，并且存在于我們生活之中，有著直接的聯系;但是想要學好化學，卻有一定的難度，尤其學習醫用化學這門課程。其實，學生之所以會出現這樣的思想認知，主要還是因為他們缺少正確的學習方法與習慣、缺少自主性而使得醫用化學學習具有一定的困難。

1.2教學實踐安排

現階段，醫用化學教學時間普遍不足，以某校為例，該校使用教材根據72學時進行編排，但是由于教學時間緊張，進而將化學總學時縮短為32學時，這將直接造成教學學時的不足，此外，教學時間上將兩節并為一節，并且學生人數較多，由于教學時間的限制，使得教師無法兼顧每一名學生，這將直接造成教學效率的降低。

1.3教材安排

相對于傳統教材內容，雖然現代教材內容有所改變，在一定程度上與教學要求相符合，但其中仍然存在不足。主要表現在：第一，注重理論知識教學，一些概念知識依然教學復雜，抽象化。例如：“物質的量”與“摩爾”概念、碳碳雙鍵、 鍵等內容，就會讓學生產生疑惑，難以掌握，進而認為化學知識難懂;第二，教材內容在編排上需要進行調整。……