經歷數感形成，培養核心素養

孫正靜

摘 要 在學生學習過程中小學階段極為關鍵，同時數學學科又是基礎學科之一。小學數學教師在教學過程中應重視學生數感的培養，從而促進學生數學運算能力和抽象思維不斷提升。數學和我們的生活息息相關，其對學生數感的培養極為有利，同時也能讓學生保持客觀的態度看待問題，進而使學生分析和解決問題的能力得到有效培養。對此，本文主要對小學數學學生數感的培養策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞 小學生 數學學科 數感培養

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

《義務教育數學課程標準》中提到：數感即和運算結果估計、數量關系、數與數量等方面相關的感悟。構建數感有利于幫助學生加深對現實生活中數的意義的理解，對具體情境中的數量關系進行理解或表述。立足于數學教育心理學的角度，數感具體體現在對生活中數和運算的感受力十分敏銳，有意識地立足于數學的角度對客觀事物的數量關系、空間形式、數據特征進行表示、解釋和思考，善于將一般問題中隱藏的數學特征捕捉到。

1在生活體驗中，培養數感

數學教學并非一個簡單的結果，而是一個長時間的過程。所以，要想對學生的數感進行培養，教師就要立足于學生的現實生活，和生活中的現實案例相結合，對數學知識進行講解與分析，從而加深學生對數學知識現實意義的感受，讓學生體驗到數學和生活的密切聯系，進而促進學生參與度有效提高，使學生積極投入到數學活動之中，在生活體驗中對學生的數感進行培養，促進學生綜合能力有效提升。……