巧用游戲進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)

馬明銘

摘 要 小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)如果只是在領(lǐng)讀之后，給學(xué)生講解發(fā)音方法，講舌位，齒位等，只會(huì)使語(yǔ)音教學(xué)顯得更加枯燥乏味。“授人以魚(yú)不如授之以漁”。因此，我在教學(xué)中運(yùn)用了一些小游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，奇妙地把各種游戲融入到語(yǔ)音教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)有所獲。

關(guān)鍵詞 游戲 語(yǔ)音知識(shí) 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。”語(yǔ)音知識(shí)是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要組成部分。語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)的目的是幫助學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助學(xué)生更好地感知英語(yǔ)語(yǔ)言，更有效地模仿英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，更準(zhǔn)確地接受英語(yǔ)語(yǔ)音信息。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音教學(xué)至關(guān)重要。 而小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)如果只是在領(lǐng)讀之后，給學(xué)生講解發(fā)音方法，講舌位，齒位等，只會(huì)使語(yǔ)音教學(xué)顯得更加枯燥乏味。“授人以魚(yú)不如授之以漁”。因此，我在教學(xué)中運(yùn)用了一些小游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，奇妙地把各種游戲融入到語(yǔ)音教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)有所獲。

1巧設(shè)游戲融低段，快樂(lè)輕松學(xué)語(yǔ)音

在教學(xué)過(guò)程中，特別是在低年級(jí)段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我一直采用“聽(tīng)做”在前，“說(shuō)”在后。因?yàn)槲艺J(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音的第一步。在教學(xué)中，有些學(xué)生可能在電視電腦中或者從發(fā)音玩具中，習(xí)得一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞與句子，當(dāng)我在新授和示范發(fā)音時(shí)，他們就急于開(kāi)口模仿，大聲跟讀，結(jié)果他們自身發(fā)音欠缺，忽略了應(yīng)該注意的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句子重音、停頓等，不僅影響了授課效果，還影響其他同學(xué)聽(tīng)音和跟讀。……