馬明銘
摘 要 小學語音教學如果只是在領讀之后,給學生講解發音方法,講舌位,齒位等,只會使語音教學顯得更加枯燥乏味。“授人以魚不如授之以漁”。因此,我在教學中運用了一些小游戲來調動學生的積極性,奇妙地把各種游戲融入到語音教學中,讓學生在玩中學有所獲。
關鍵詞 游戲 語音知識 教學
中圖分類號:G623.31文獻標識碼:A
《課程標準(2011年版)》指出:“語音教學是語言教學的重要內容之一。自然規范的語音,語調將為有效的口語交際打下良好的基礎。”語音知識是語音學習的重要組成部分。語音知識教學的目的是幫助學生了解英語語音的特點和規律,幫助學生更好地感知英語語言,更有效地模仿英語語音語調,更準確地接受英語語音信息。因此,在小學英語教學中語音教學至關重要。 而小學語音教學如果只是在領讀之后,給學生講解發音方法,講舌位,齒位等,只會使語音教學顯得更加枯燥乏味。“授人以魚不如授之以漁”。因此,我在教學中運用了一些小游戲來調動學生的積極性,奇妙地把各種游戲融入到語音教學中,讓學生在玩中學有所獲。
1巧設游戲融低段,快樂輕松學語音
在教學過程中,特別是在低年級段的英語學習中,我一直采用“聽做”在前,“說”在后。因為我認為培養學生認真聽的習慣是學好英語語音的第一步。在教學中,有些學生可能在電視電腦中或者從發音玩具中,習得一些簡單的英語單詞與句子,當我在新授和示范發音時,他們就急于開口模仿,大聲跟讀,結果他們自身發音欠缺,忽略了應該注意的語音、語調、句子重音、停頓等,不僅影響了授課效果,還影響其他同學聽音和跟讀。……