■江西省萍鄉(xiāng)中學(xué) 毛樂萍
縱觀每年的高考試題,函數(shù)與導(dǎo)數(shù)問題都是以核心知識(shí)為基礎(chǔ),以分類討論為主線,以核心素養(yǎng)為落腳點(diǎn),考查同學(xué)們的思維能力、觀察能力、應(yīng)變能力、運(yùn)算能力,設(shè)問不斷創(chuàng)新。通過分析近幾年的高考試題,筆者對(duì)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)問題在高考中的新導(dǎo)向談幾點(diǎn)拙見。

當(dāng)x∈(0,1)時(shí),Φ′(x)<0;當(dāng)x∈(1,+∞)時(shí),Φ′(x)>0。所以Φ(x)在(0,1)上單調(diào)遞減,在(1,+∞)上單調(diào)遞增,所以Φ(x)≥Φ(1)=e-2>0。
所以f(x)>g(x)。
(2)求導(dǎo)得h′(x)=(ex-x)cosx-(ex+1)sinx。


綜上,h(x)的零點(diǎn)有2個(gè)。
評(píng)注:本題主要考查核心概念,需要同學(xué)們有較強(qiáng)的觀察能力,要擯棄只有求導(dǎo)的觀念,要善于觀察函數(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若f(x)≤g(x)在(0,+∞)上成立,求a的取值范圍。
評(píng)注:換元法是重要的解題方法之一,本題若不換元,則計(jì)算量較大,難度增加。
例3(2020年江西模擬)已知函數(shù)f(x)=x-lna·lnx。
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間。
(2)若函數(shù)F(x)=f(x)+(x-1)ex-。當(dāng)函數(shù)F(x)存在極值點(diǎn)x0時(shí),證明:F(x0)<0。
解析:(1)f′(x)=0<a≤1時(shí),易得f′(x)>0,所以f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增。當(dāng)a>1時(shí),f(x)在(0,lna)上單調(diào)遞減,在(lna,+∞)上單調(diào)遞增。

①當(dāng)0<a≤1時(shí),由于F(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增,故F(x)沒有極值點(diǎn)。
②當(dāng)a>1時(shí),F(x)在(0,lna)上單調(diào)遞減,在(lna,+∞)上單調(diào)遞增,故存在極小值點(diǎn)x0=lna>0,所以a=ex0,此時(shí)F(x0)=

評(píng)注:對(duì)整體函數(shù)的最值不容易得到時(shí),可局部分析,但要注意局部取等號(hào)的條件。
例4(2020年廣東模擬)已知函數(shù)f(x)=eax-a(x+2),a≠0。
(1)討論f(x)的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)f(x)有兩個(gè)零點(diǎn)x1,x2(x1<x2),求證:eax1+eax2>2。
解析:(1)對(duì)函數(shù)f(x)求導(dǎo)得f′(x)=aeax-a=a(eax-1),令f′(x)=0,得x=0。
①當(dāng)a>0時(shí),若x>0,則eax>1,即f′(x)>0,若x<0,則eax<1,即f′(x)<0。
②當(dāng)a<0時(shí),若x>0,則eax<1,即f′(x)>0,若x<0,則eax>1,即f′(x)<0。
綜上,f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(0,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間是(-∞,0)。
(2)由(1)知,當(dāng)f(x)有兩個(gè)零點(diǎn)時(shí),x1<0<x2,f(0)=e0-a(0+2)<0,得a>

令g(t)=t-lnt-2a,則t1,t2為g(t)的兩個(gè)零點(diǎn),0<t1<1<t2。所以g(2-t1)-g(t2)=g(2-t1)-g(t1)=2-2t1-ln(2-t1)+lnt1。
令h(t1)=2-2t1-ln(2-t1)+lnt1,t1
∈(0,1),則h′(t1)=-2+
所以h(t1)在(0,1)上單調(diào)遞增,所以h(t1)<h(1)=0,所以g(2-t1)-g(t2)<0,即g(2-t1)<g(t2)。因?yàn)間′(t)=1-=,所以當(dāng)t∈(1,+∞)時(shí),g(t)單調(diào)遞增。
因?yàn)?-t1∈(1,+∞),t2∈(1,+∞),所以2-t1<t2,所以t1+t2>2,所以eax1+>2。
評(píng)注:本題考查了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值、方程與不等式的解法,以及等價(jià)轉(zhuǎn)化方法,是極值點(diǎn)偏移的變式形式。