中職語文教育對流行文化利用的思考

魏瑩

摘要：中等職業教育是以社會培養實用型人才為導向的。語文課作為中職學生文化基礎的根本，教育現狀不盡如人意。學生不能領悟語文課堂的人文內涵，教師無法把握學生的興趣點，成了最普遍的問題。為了更好地完成教育目標和教學任務，教師應該更新教育理念，將流行文化適當地引入到教學中，寓教于樂、深入淺出，切實發揮語文課程的作用。

關鍵詞：中職學生；語文教育；流行文化

一、中職語文教育對流行文化利用的必要性和可行性

1.在中職語文教育中利用流行文化的必要性

中等職業學校，通常以培養技術型、應用型人才為教育目的，從而忽略了語文在提高學生綜合素質方面的重要作用。“重專業技能，輕文化基礎”已經使中職語文的地位日趨尷尬，老套“講、讀、練”的教學模式使學生厭倦，更使中職語文邊緣化。造成這樣的局面，如果歸咎于時運不濟，未免有些不負責任；如果推諉于學生，也甚為偏頗。

對于語文學習，中職學生可能基礎稍差，學習習慣不好，學習興趣不高，但是并不證明他們沒有學好的能力和潛力。他們不喜歡孔子、李白、魯迅……，但是對很多明星的新聞軼事如數家珍；他們背不出唐詩宋詞，卻可以隨時哼唱出剛剛面世的流行曲目；他們不愿意讀書，但是卻可以流利復述上百萬字的網絡小說。學生對流行文化有著天生的親近感：他們可以犧牲自己的休息時間了解偶像的最新動態，學唱偶像發布的新歌，追看偶像主演的影視劇；他們可以節省自己的零用錢買專輯，去影院看電影，甚至去看演唱會；他們可以廢寢忘食地翻看最新的網絡小說，在游戲中攻關克難，刷朋友圈。由此可見，流行文化強而有力地影響著正處于青春期的學生群體。作為一位年輕的中職語文教師，如何與學生進行有效溝通？如何增強教學效果？如何做受學生歡迎的教師？將流行元素引入語文課堂是個不錯的方法。

2.在中職語文教育中利用流行文化的可行性

（1）滿足學習內容多元化的需要。

要使語文課堂充滿活力，就必須要關注當代的社會生活，尊重當代的多元文化。流行文化具有強烈的時代氣息和鮮明的人文特色，它們與我們的日常生活息息相關，能更形象、生動地反映和體現社會風貌，這些都使流行文化具有更普遍的吸引力，更容易受到學生的喜愛。

（2）順應新課程改革的需要。

“教育要回歸生活”這一基本理念，是執行新課程改革的重中之重。各地各中職院校語文課程安排的不同和教材選用的不同，導致課程標準也因地而異，甚至因校而異。但是核心要義都是在這一基本理念的指導下而產生的——要加深和拓寬學生對自然、社會和人生等問題的思考和認識。因此，語文教學不僅要包含民族優秀文化，還要貼近日常生活。

（3）改變教育現狀的需要。

在以職業教育為特色的中等職業院校，學生對基礎學科本來就缺乏興趣，而依舊維持傳統守舊的教學方式，使這種情況更加嚴峻。“認字辯詞—段落分析—概括中心—習題講解”這經久不變的流程化語文課，不僅使學生的學習熱情蕩然無存，還會使很多教師也在其中失去工作的積極性。

二、融入中職語文教育的流行文化形式

1.影視作品

影視作品最大的優勢就是將意、聲、形結合為一體，能夠將枯燥的文本用生動的表演直觀地展現在大眾面前，便于我們解讀、賞析和感悟。很多經典文學作品都被搬上熒幕，直觀地再現在人們面前，我們可以以旁觀者的身份身臨其境地去體驗人物的內心，參與到故事的發展中去。這種結合能夠降低學習難度，可以有效地增強學生對文學作品的理解，對人物形象的把握，還可以豐富課堂內容。

2.流行歌曲

歌詞本身就是一種文學創作，蘊含著詩性美和韻律美，語法和修辭的運用也極其靈活和講究，節奏明快、易于背誦。通過對歌詞的分析與講解，不僅可以使學生迅速掌握枯燥的相關語法知識，還能使學生快速掌握情感表達方式。

3.網絡語言

各種社交平臺的出現，使不同地域的人相聚在一起相互交流。為了表達直白使用的表情和符號，以提高速度為目的的縮略詞和新造詞等，都是網絡用語的典型。語言的創新是對已有語言結構中的語音、詞匯和語法的再創造，這其中包含了大量的語言知識。

4.網絡文學

閱讀在培養人的理解能力、思維邏輯和綜合能力上有著其他學習方式不可替代的作用。因此，閱讀無論是以什么樣的形式出現，我們都不應予以阻止。教師應該指導學生以教材相關文章為中心，圍繞著這個中心，從不同的角度來擴展閱讀。

5.博客

在博客上，每個人都可以表達自己的思想，并迅速呈現在大眾面前。在表現手法上也不再局限于文字，可以通過音頻、圖片、視頻的參與，更加形象和透徹地達到表達目的，也使讀者的閱讀更有層次，更容易身臨其境。博客寫作不受時間和空間的限制，更具自由化和個性化的特點，人們可以在博客中暢所欲言，表達自己的思想、態度和看法等。

6.廣告

優秀的廣告語都是通過豐富的修辭和獨特的語法知識來表達情感，具有很高的審美價值。這樣的廣告語可以運用到語文教學中，以提升學生對語法和修辭靈活運用的能力。

將流行文化引入到中職語文課堂是可行的，也是必要的。此種做法在豐富語文課程資源、激發學生學習興趣、提高學生人文素養、培養學生學習能力、優化語文教學模式、拉近師生心理距離等方面都有著積極的作用，能夠切實提升中職學生在語文課堂上的活躍度和積極性。

參考文獻：

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[2]卓康.語文教學中的大眾文化資源[J].時代教育（教育教學版），2007（7）.