哈薩克傳統體育文化在小學教學中的保護與傳承研究

郭福元

[摘要]本文對阿克塞哈薩克族自治縣的傳統體育文化發展現狀進行概述，分析小學教育與哈薩克族傳統體育文化二者之間的關系，結合學校體育社團的組織和開展，闡述在學校體育中融入哈薩克族傳統體育文化的作用，以及在學校體育教學、體育社團背景下對哈薩克族傳統體育的保護與傳承措施。

[關鍵詞]哈薩克;傳統體育文化;保護與傳承;研究

阿克塞哈薩克族自治縣是屬于甘肅省酒泉市的一個以哈薩克族為主體的少數民族自治縣，位于我國西北邊陲。全縣共有哈薩克族、漢族、回、維吾爾族等11個民族，其中哈薩克族人口占全縣總人口的三分之一。在這個多民族聚集地區域，民族文化資源極為豐富，特別是少數民族長期傳承和形成的傳統體育，內容豐富，形式多彩，彰顯了本民族的特色和魅力。近幾年，教育部門和各級學校深入開展“民族傳統體育項目”進校園活動，在傳承、發展民族傳統體育文化方面取得了一些經驗，探索學校體育教學、體育社團在哈薩克族的體育文化發展和傳承中的作用，尤為重要。

一、哈薩克族傳統體育活動及文化發展現狀

從古至今，哈薩克民族對運動極為熱愛，改革開放以來，在社會傳統民族文化不斷變革的背景下，哈薩克族體育運動發展逐漸穩定。但在現代文化和經濟快速發展的影響下，哈薩克族傳統以農業及牧業的生活方式逐漸被打破，大部分人們都轉向城市發展，傳統體育活動的開展主體逐漸削弱。人們對一些民族的體育運動活動開展逐漸減少，其中大部分體育項目已經逐漸被人們遺忘，而部分傳統體育活動的開展都是以保護為目的，總體來講，哈薩克族傳統體育文化的繼承和發展較為緊迫。

在民族地區傳統體育活動的開展中，現代生活節奏的加快，成為影響民族傳統體育文化發展的重要因素之一。近年來，阿克塞縣的哈薩克族民族傳統文化特色得到一定的傳承與保護，特別是深受哈薩克族群眾喜歡的以草原文化、馬背文化以及圖騰文化等為基本特征的狩獵、賽馬、叼羊、姑娘追等哈薩克族傳統體育文化習俗，分別被列入國家、省、市、縣級非物質文化遺產名錄后，在學校體育教學中、民族體育社團活動得到了關注和重視。

二、學校管理對保護和傳承哈薩克傳統體育文化的作用

在民族地區學校體育教學和體育活動中，把少數民族傳統的體育文化項目有計劃、有步驟地安排到教學計劃和體系之中，組建以學生為主體的體育社團，組織學生開展以少數民族體育活動為主題的體育活動，可以很好地彰顯少數民族體育文化的娛樂性、民族性和傳承性，進而促進少數民族優秀傳統體育文化得到發展和傳承。

（一）體育社團建設促進傳統體育與現代體育相融合

21世紀以來，經濟社會發展迅速，現代體育在社會各個層面中的運用極為廣泛，并通過各種途徑以及手段分布在各個角落中，各民族傳統體育活動或多或少地受到了現代體育發展的影響。在民族地區，學校體育參與面廣、參與人數多、傳承效果明顯，能夠對民族傳統體育文化起到很好的保護與傳承作用。從人性化角度來講，體育社團能夠滿足學校體育活動開展的基本要求，體育社團活動的開展，為學校開展傳統體育建設提供一定的思路和方式方法。少數民族地區學校體育社團還能夠起到傳承民族文化、促進學生體育鍛煉、促進民族團結的作用。在哈薩克族總人口偏少的阿克塞哈薩克族自治縣各級各類學校中，建立體育社團，完善體育社團制度，可以有效促進哈薩克族傳統體育文化通過學校平臺，與現代體育相互融合，在交融中充分發揮自身的體育文化魅力，以得到合理的保護與傳承。

（二）體育社團促進傳統體育文化與現代生活方式相融合

游牧是哈薩克族生活方式的真實寫照，比如馬術表演及賽駱駝等具有代表性的民族運動，就是在哈薩克族牧民在勞動和娛樂中開展的體育活動。如果群眾逐漸離開了這種游牧生活方式，將會對這些傳統體育的發展造成一定的阻礙，導致傳統體育文化逐漸流失在歷史的長河之中。近年來，哈薩克地區的經濟條件得到一定的提升，游牧生活方式也逐漸被遺忘。因此，哈薩克族傳統體育活動及文化的發展現狀不容樂觀。要想讓少數民族的傳統體育文化在繼承中得到發展，就必須要將傳統體育活動與現代生活相融合。特別是少數民族地區的學校要結合當地民族的優勢，對傳統的體育項目進行挖掘和整理，對學校體育如何吸納民族傳統體育進行積極探索，在學校體育活動中逐漸融入一些優秀的民族傳統體育文化，并添加一些現代生活元素，達到由校內向校外推廣和延伸的目的，促進民族傳統體育文化在本地區得到良好的發展。

三、小學體育社團促進哈薩克族傳統體育文化的策略

（一）開展多樣化的體育社團活動

小學教育中體育活動的開展目的是提高學生的體質健康水平，培養學生良好的心理情感，在小學體育教育中融入哈薩克族傳統體育文化，不僅可以提高學生的體質健康水平，還可以使學生充分了解哈薩克族傳統體育活動發展史，深刻認識到我國民族文化的偉大，從而使學生的民族意識得到一定的培養與提升。從總體情況來看，哈薩克族傳統體育活動的優勢較大，哈薩克族傳統體育活動最受年齡較大的哈薩克群體歡迎，所以其自身的應用范圍極為狹窄，因此，其群眾基礎并不廣泛。而哈薩克族部分傳統體育活動對抗性較強，比如，賽馬以及姑娘追等，這類活動在學校中無法進行廣泛開展。只有實現學校體育活動內容的多樣化，才可以促進學生對其積極參與性，豐富的體育活動可以激發學生對體育的興趣，從而保證傳統體育在學校中的可持續發展。而哈薩克族傳統體育活動種類較多，對學校陽光體育活動的開展有著一定的資源支撐，從而進一步提升小學陽光體育活動的開展效率。

（二）加強本土體育教師培訓

在阿克塞哈薩克族自治縣各類學校中，有部分教師是來自哈薩克族，而這些教師自身都具備相應的哈薩克族傳統體育文化底蘊，所以，在學校體育運動中融入哈薩克族傳統體育文化可以促進教師自身對工作的熱情，從而達到充分利用本土教師資源促進傳統體育的目的。學校要立足現有的本土師資力量，組織他們積極參加傳統體育文化教學培訓，提升綜合素質。并協同縣文化、體育部門，聘請傳統體育文化項目傳承人作為校外體育指導教師，從制度、機制、管理等方面人手，有效利用人才資源和社會公共場地資源，探索基于學校層面的保護和傳承哈薩克傳統體育文化的方法策略，充分發揮學校在傳承民族傳統體育文化，培養民族體育人才方面的重要作用。

（三）將學校教育、體育賽事與民族傳統體育文化融合

總體來看，現代體育與傳統體育之間的差距較大，將傳統體育作為現代體育主要內容，將會導致現代體育運動受到較大束縛，同時也會大幅度降低學生對體育的積極性。鑒于此，我們應將哈薩克傳統體育與現代體育相結合，還應該將其他類型體育活動融入其中，從而進一步促進傳統體育的發展。所以，將民族傳統項目作為學校體育教育工作的重要組成部分，在學校教育中融入哈薩克族傳統體育文化，將傳統體育內容納入體育教學內容、體育課堂、體育活動和體育賽事中，能夠更好地促進民族傳統體育項目的推廣。學校要成立民族傳統體育項目社團，安排經驗豐富的指導教師，吸收具有相關民族運動天賦的學生，充分了解參與社團的學生的興趣愛好，突出學生的主體性，進行專門的系統訓練，提高學生對民族體育活動的認同，使學生充分了解傳統體育文化精神，從而使傳統體育在小學體育中得到進一步發展。

總之，只有對哈薩克族傳統體育文化進行創新，才可以促進其在社會中的廣泛傳承和運用。鑒于此，學校應立足體育教學和體育社團，主動將民族體育文化融入學校體育，對哈薩克族傳統體育文化的發展進一步創新與完善，結合學生的興趣愛好，開展一系列的民族體育活動，從而實現對哈薩克族傳統體育文化的保護與傳承。