規范化教學在腦外科護理帶教中的應用研究

徐金鳳

[摘要] 目的 分析規范化教學在腦外科護理帶教中的應用效果，探究腦外科護理帶教中的新方法。方法 抽取2017年5月—2018年5月該院的70名實習生作為研究對象，根據隨機數表法進行分組，分為對照組和觀察組，各35人。對照組學生采取常規的課堂教學方法，觀察組學生采用規范化教學方法，觀察兩組學生的護理技能操作成績、三基成績以及教學滿意度。 結果 兩組學生的教學滿意度顯著不同，觀察組教學滿意度為94.29%（33/35），對照組的教學滿意度為65.71%（23/35），差異有統計學意義（P<0.05）;觀察組學生的護理技能操作成績、三基成績均顯著優于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 規范化教學在腦外科護理帶教中的應用效果顯著。

[關鍵詞] 規范化教學;腦外科;護理;教學;實習

[中圖分類號] R-4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）02（a）-0135-03

Application of Standardized Teaching in Nursing Teaching of Brain Surgery

XU Jin-feng

Department of Urology and Neurosurgery， First People's Hospital of Guangshui City， Suizhou， Hubei Province， 432700 China

[Abstract] Objective To analyze the application effect of standardized teaching in brain surgery nursing teaching， and to explore new methods in brain surgery nursing teaching. Methods A total of 70 interns from May 2017 to May 2018 were selected as research objects. They were divided into two groups according to the random number table method， and were divided into a control group and an observation group， with 35 people in each group. The students in the control group adopted conventional classroom teaching methods， and the students in the observation group adopted standardized teaching methods to observe the nursing skills operation performance， three-base performance， and teaching satisfaction of the two groups of students. Results The teaching satisfaction of the two groups of students was significantly different. The teaching satisfaction of the observation group was 94.29%（33/35）， and the teaching satisfaction of the control group was 65.71%（23/35）. The difference was statistically significant（P<0.05）; Observation group students' nursing skills operation performance and three-base performance were significantly better than the control group， the difference was statistically significant， P value was less than 0.05. Conclusion The application of standardized teaching in brain surgery nursing teaching is significant， and it is worthy of vigorous promotion and application.

[Key words] Sstandardized teaching; Brain surgery; Nursing; Teaching; Practice

為了分析規范化教學在腦外科護理帶教中的應用效果，探究腦外科護理帶教中的新方法，該研究抽取2017年5月—2018年5月該院的70名實習生作為研究對象展開研究，報道如下。

1? 資料與方法

1.1? 一般資料

抽取該院的70名實習生作為研究對象，根據隨機數表法進行分組，分為對照組和觀察組，各35人。該研究通過該院醫學倫理協會的批準。其中對照組學生的年齡為19～22歲，平均年齡為（20.18±0.13）歲;男性有2人，女性有33人;觀察組患者的年齡為19～23歲，平均年齡為（20.30±0.11）歲;男性有3人，女性有32人。以SPSS 17.0統計學軟件進行數據分析，對患者的一般資料進行對比，差異無統計學意義（P>0.05）。具有可比性。

1.2? 方法

對照組學生采取常規的課堂教學方法，觀察組學生采用規范化教學方法，具體如下。

評估每一位學生的學習情況和學習能力，指導其制定一份科學、高效的學習計劃;在護理教學中，需注重教學質量和學生學習情況，在保證教學秩序的前提下針對學生的弱點進行一對一教導，并針對學生的特點，實施個性化優化教學，提高教學質量[1-3]。