多媒體在初中地理教學中應用的幾點體會

劉建華

摘? 要：當今社會是個信息社會，大數據時代，計算機隨處可見，因此計算機技術體現在生活的各個方面，這也讓多媒體技術在地理教學中得到了應用，創建了良好的課堂氛圍，激發更多學生的學習興趣，地理的教學不是單純的傳授知識，更多的是讓學生發展對地理課程的興趣，讓多媒體與地理相結合才是培養學生學習地理的重要方式。

關鍵詞：多媒體：地理教學：應用體會

【中圖分類號】G633.5? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0083-01

隨著現代信息技術的迅速發展，多媒體輔助教學成為教學中的重要手段和方式，特別是在地理教學中的應用更為廣泛。在地理教學中充分合理地利用多媒體教學技術，并讓其與傳統知識相結合，激發學生學習地理的興趣，帶動課堂氣氛。改變了傳統的授課方式，讓學生更加深入的了解地理知識，更直觀去觀察世界地理，使學生對地理更加的感興趣，讓老師們變得輕松。因此多媒體與地理教學的相結合讓學生和教師頗為受益。

1.直觀展示，讓學生對地理更加深刻的認識

多媒體應用于地理課教學，讓教學內容精簡實用，教學方法靈活多樣，更有利于提高學生的學習興趣，加強學生的分析能力，以及解決問題的能力，顯著提高教學效率和質量，同時也極大地拓寬了課堂教學的領域，開創了課堂教學的新學習方式，傳統的地理教學我們只能在課本上看到有限的知識面，多媒體教學卻能讓學生更加多方面的了解地理，認識地理，尤其是對初中學生來說，初中學生學習任務繁多，學習時間緊迫，接觸的地理知識，課外知識相對較少，并且只從課本中獲取地理知識是不夠的，因此多媒體教學就為我們帶來了知識和視野，讓我們更加清楚的認知地理了解地理，不再片面的學習書本知識，讓初中學生對地理的印象更加深刻。多媒體技術在初中地理教學中更具有必不可少的作用，它不但提高了地理教學效率，還優化了地理教學過程。在實際教學中要根據老師的教學水平來選擇不同的多媒體技術，而不是依賴依靠多媒體，教師依舊要提前備課，應把多媒體技術當作一種教學輔助工具，在課堂中盡量體現出它最大的價值，讓其發揮充分重要作用，把書本上不能看到的東西用多媒體技術進行展示，讓初中學生們積累到自己本子上，提高教學質量的同時學生也獲得了更多的課外知識。

2.破解了初中教學中的難點

與其他學科相比，地理這門學科所涵蓋的知識種類比較廣泛，重點和難點有時通過老師的單方面講解，學生理解起來比較難，單憑學生的想象也并不能理解透徹，這時通過多媒體的演示，動畫，圖片，以及放映，學生能輕松的突破地理知識的重點和難點。多媒體技術能把一些難以理解的概念和知識點用動畫圖片等形式表現出來，這樣學生就能輕松的突破難點，掌握重點。例如，板塊的移動，四季變化、晝夜交替等地理中的難點所用動畫的形式展現出來，把抽象知識實體化，讓學生更加愿意學習地理。讓地理這門課程變得輕松簡單。多媒體技術運用于初中地理課堂教學中，不僅能夠提高課堂教學，更有效的為初中課堂注入一股新鮮的活力，突破了地理教學中的重點難點，培養學生全面地理素養，為構建全新地理教學模式發揮著重要作用，準確恰當地選準多媒體與地理課堂教學的最佳結合點和默契點，適時適量地運用多媒體技術，不要一直的借助多媒體技術和依賴多媒體技術，要讓多媒體技術之花在初中地理課堂上永久綻放。

3.激發了學生的學習興趣

首先，我們都知道地圖是地理學科的基礎，但我們在課本上看到的地圖往往是平面的，并不能全面的直觀的為我們展現國家的位置坐標，并且內容繁瑣，針對性不突出 ，內容不突出，主題也不出突，需要學生們憑自己的空間想象能力，這讓一些不愛學習地理的同學們找到了空子，導致他們成績一路下滑，成績不好自然也失去了對地理的學習興趣，而多媒體在地理教學中應用，向同學們展現了地圖的三維立體效果，學生們也更加全面的認識地圖，不用在浪費腦力，更加直接全面的展現了地圖的結構以及各個國家的地理位置，讓同學們以動畫的形式了解認識了世界，進而培養學生的多種能力，達到更好的教學效果，集中了學生的注意力，讓對地理不感興趣的學生也發現地理的魅力，提高了學生的學習成績和學習興趣的同時，明顯提高了學生的教學質量。在地理教學中，應注重激發和培養學生學習的興趣，有利于提高教學質量，興趣是推動學生學習的內在動力，是學生學好知識和形成能力的重要起點，是學生學習興趣產生的關鍵，地理教師要注重培養學生的地理興趣，以多媒體技術培養學生興趣，激發學生學習地理動機，運用多樣的多媒體教學形式，讓學生全面的認知地理的知識難點并且輕易破解，多媒體教學不僅提高學生學習地理的主動性、積極性，還加強了教師業務能力的進修，提高了教師的業務水平，充實教學內容，豐富了書本知識，調動了課堂氣氛，激發了學生興趣。

世界的發展離不開計算機，多媒體的運用會在世界的各個城市發展起來，而把多媒體運用到地理課堂上這是最先進最有效的促進以及激發學生學習地理的重要手段，它不僅能打破傳統的地理教學方式，還能讓學生從各種形式各個方面了解地理獲得地理知識，激發了學生對地理的學習興趣，更加提高了教學質量。

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