吹盡黃沙始到金—從《中國機長》談專業素養

河北保定師范附屬學校 劉正君

當成都終端管制室收到四川航空3U8633 發來的“7700”特情信號時，塔臺的工作人員心里隱隱不安。此刻，這架飛機駕駛艙內的前擋風玻璃破碎掉落，副機長半個身子被氣流吹到窗外，駕駛臺的設備大面積故障。面對這一突發情況，機長沉著冷靜，像駕駛著曾經的戰斗飛機一樣，手動駕駛著這架載有128 人的客機，在零下30 度，僅憑目視和記憶，通過與副駕駛的默契配合和過硬的心理與技術完成返航迫降。

這一驚心動魄的場景出自電影《中國機長》，但電影中震撼人心的情節并非由編劇虛構，而是精準還原了2018 年5月14 日四川航空3U8633 航班真實事件——一次偉大的“史詩級備降”。

觀影結束后，我心中反復感嘆，具有專業素養的人真是魅力無窮啊！尤其是在遭遇生死困境的時候，能夠力挽狂瀾的專業能力更是讓人贊嘆。三百六十行，行行都需要專業。那何為專業素養？我認為，專業素養是指具有比較全面的專業理論知識和專業技能技巧，并且根據理論與技能熟練地進行實踐層面操作的能力，是職業發展的核心競爭力。

作為一名教育從業者，我也在思考，對教師而言，如何能成為像劉傳健機長一樣，具備高超專業技術、扎實的理論基礎和豐富的實踐能力呢？

首先，精益求精學習教育教學知識。教育是一門有目的培養人的活動，而參與這項活動的教師需要專業知識和專業能力，包括教研能力、對學生心理的了解等。這些知識的積淀和能力的培養，除了通過在專業院校學習，更多的是隨時學習，終身不輟。只有保持精益求精的學習態度和能力，才能將教育這一宏大主題與時代發展緊緊關聯，保證教育的時代性和先進性。

其次，千錘百煉打磨教育教學技能。當我看到機長通過手動方式讓飛機安全著陸的那一瞬間，內心激情澎湃。在手動飛行模式下，飛行員不僅要防止飛機翻滾，俯仰，還要防止顛簸，以及隨機應變處理突發狀況。劉傳健在采訪中說，“成績源于勤勉”。是啊，路在腳下，踏實勤奮，敏而好學，如是而已！通過持之以恒地聽課、析課、評課、磨課，培養分析和解決問題的思維，教育者才能提升業務能力和教學技巧，才能在一次次的教學考驗中獲取質變，最終如庖丁解牛般“游刃有余”，如賣油翁般“無他，唯手熟爾”。

最后，積極實踐提升教育教學質量。無論專業知識掌握得多么豐富扎實，如果不能轉化到教學實踐中，那將是紙上談兵，出不了教學效果。因而，教育工作應重視在實踐操作中完善教學思維，提升教學修養，豐富教學案例。

未來社會發展一定會出現更多的細分行業，如何在各自領域中成為具備專業素養的人，如何在社會前進大潮中不被甩下，這或許也將成為教育工作者思考的命題。