淺議高中化學實驗教學的問題與對策

劉剴

摘 要：隨著國家教育體制改革進程的有序推進，高中化學實驗教學新課程標準也做出了相應的調整。本文探究了高中化學教學中加強實驗教學的重要意義，分析了目前高中化學實驗教學方面存在的問題，最后針對如何提升高中化學實驗教學成效提出了具體的建議，以供參考。

關鍵詞：高中化學;實驗教學;問題;趣味;措施

化學作為高中基礎教學課程的重要構成部分，本身需要通過實踐來進行探究，這樣才能不斷提升相關的教學成效。目前在高中化學實驗教學方面現有的教學對實驗教學不夠重視，相關的實驗教學素材不夠豐富，實驗教學方法也比較單一，這些都不利于提升化學實驗教學成效，也不利于提高學生的化學素養。加強高中化學實驗教學中存在的問題和對策探究，具有重要的教育意義。

1 高中化學教學中加強實驗教學的重要性

在高中化學教學中實驗教學是一項重要的教學項目。通過開展實驗教學，可以圍繞理論教學內容進一步進行知識的延伸，讓學生在實驗動手操作中更好地領會理論知識，提高知識的應用意識，促進化學能力的提高。同時通過開展實驗教學，也有利于更好地促進師生互動，激發學生的求知意識和參與興趣。單純地進行理論知識的講述，學生頭腦中往往難以形成痕跡，并且對知識的學習停留在紙面上，難以和實際生活結合起來進行應用，不利于促進學生創新意識和能力的提升。通過開展實驗教學則有助于將理論落實到實踐中，進而更好地促進學生學以致用，提升學習綜合素質。

2 目前高中化學實驗教學方面存在的問題探究

當前在高中化學實驗教學中雖然進行了一些探索，實驗教學逐漸受到重視，但是依然存在一些不足，主要存在的問題有：

（1）教師對實驗教學的探究不夠深入，學生動手參與實驗的機會較少。一方面教師在化學實驗教學方面投入的經營較少，雖然新課程標準中對于化學實驗教學提出了新的要求，但是學?，F有的考核機制主要是對教師的教學質量進行考核，化學教師往往比較關注研究創新成果等方面的內容，在化學實驗教學方面如何進行設計、優化探索，教師還需要進一步加強探究。另一方面在實驗教學中學生參與的積極性不夠，主要和學生對化學知識的重視程度有關，學生對語數外課程的學習更為關注，對化學學習投入的精力較少，且受到高考的壓力，他們習慣于依賴教師對知識的講解和習題訓練，現有的實驗教學設備設施不足，不利于為學生創設良好的條件進行動手操作，從而導致學生眼高手低，甚至連基本的化學素材都不知曉。

（2）實驗教學內容和形式都不夠豐富。開展實驗教學既需要緊密聯系理論教學情況，同時還需要積極進行實驗教學模式的創新，才能更好地調動起學生參與實驗的積極性，全面提升實驗教學成效。一方面在實驗教學方面教學內容還不夠創新，教師往往拘泥于教科書的內容展開教學，設計的實驗教學內容也僅僅是圍繞常規的幾個模塊來進行開展，加上現有的實驗教學內容并沒有全面納入到高考模式體系中，難以推動實驗教學內容的深化和完善。另一方面實驗教學的形式比較單一，主要是以模擬化的實驗教學方式為主，教師進行試驗演示，或者借助多媒體等進行教學內容、形式的展示等，為了應用多媒體技術而開展教學設計，沒有創新探索實驗教學的新形式，久而久之導致化學實驗課堂失去活力。

3 提升高中化學實驗教學成效的具體措施

為了不斷提高高中化學實驗教學成效，解決目前教學中遇到的問題，建議：

（1）加強教學理念的轉變，激發學生的學習興趣。一方面教師應當對教學形式進行轉變，尤其是實驗教學方面要提出明確的教學目標，以此為基礎針對系統性地設計相關的教學形式和教學內容，對現有的實驗教學流程進行優化，總結實驗教學方面存在的不足，并著重構建系統的實驗教學體系，加強每一堂課實驗教學內容的創新設計，切實提升實驗教學的規范性。另一方面要不斷配足配齊完善的現代化實驗教學設備設施，從激發學生興趣的角度入手發揮他們的積極性，圍繞實驗教學進行全面探究，鼓勵學生自主進行實驗的設計，引導學生與教師一起共同進行實驗項目的開展等，全面激發學生的學習積極性和主動性。

（2）加強教學內容和教學形式的創新豐富。一方面在教學內容方面要不斷補充更多的教學內容，緊密圍繞教科書的內容及時更新更多的新知識、新內容，以此為基礎更好地促進理論和實驗的有效融合。另一方面要加強教學形式的不斷創新，積極探索運用多媒體技術、案例教學法、項目教學法、分組教學法等不同的教學方式，針對不同的教學內容和教學項目科學探索相關的教學形式，不斷提升實驗教學的靈活性、創新性。

（3）加強實驗教學反饋和科學評價。教師要對實驗教學情況進行全面科學評價，實驗教學除了要按要求開展相關的教學活動以外，還需要進行評價，設計相關的教學評價指標，定期進行量化測評，和教師的教學業績等相掛鉤，以此更好地激發教師的探究主動性，在實驗教學中全面關注學生的表現以及成長等情況，通過教學反饋對學生的表現及時與他們進行溝通，共同圍繞理論教學和實驗教學體系優化進行更有效的探索。

總之，在高中化學實驗教學中教師需要不斷進行內容、形式的創新，加強實驗教學目標的優化設計，在教學中善于調動學生的積極性進行參與，注重教學總結，這樣才能切實提高實驗教學的有效性和針對性。

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