對農村體育教學的思考探究

王興民

摘 要：開展體育教學，可以增強初中生的身體素質，使其擁有健康的體魄和良好的體育素養，培養其更加堅強的意志力，在未來的學習、生活和工作中能夠勇敢自信地展示自己。以農村體育教學為研究內容，講述農村體育教學存在的問題并給出解決策略，從而讓農村體育教學走向更加美好的未來。

關鍵詞：農村初中體育;教學思考;策略探究

體育教學能使初中生在體育學習中享受鍛煉身體的自由，在緊張的學習壓力下放松身心，消除學習壓力造成的疲憊，讓學生愛上體育、愛上學習，成為學習好、身體健康的優秀學生。

一、農村體育教學存在的問題

（一）農村體育教學方式單一

農村體育教學方式單一，這是目前突出的教學問題，很多農村體育課程在教學方式上只是沿承傳統教學方式，讓學生跑幾圈步、跳跳遠、拔拔河，學生產生枯燥無味、索然無趣的學習感受，久而久之，體育課變成學生嬉戲玩鬧的課堂，不利于其長期發展和規劃。

（二）農村體育教學設備老舊

因為農村教學資源有限，在教學方面也存在很多不足，教學設備老舊，很多教學設備在功能和質量方面存在很大的缺陷，給體育教學造成了諸多阻礙，嚴重影響體育教學的質量，無法達到師生的共同需求。

（三）農村體育教師素質不高

老師是教學中非常重要的元素之一，如果老師素質不高，沒有好的教學能力，那么其教學質量可想而知。因此，農村體育教師應該具備良好的素質，這樣才能適應當今變化飛快的教育事業。當前農村體育教學中很多老師都非科班出身，有的是其他學科老師擔任，很難教學生專業性強的內容。

二、農村體育教學存在問題的解決策略

（一）改變農村體育教學的單一方式

改變農村體育教學的單一方式，這是體育教學走向成功的必要途徑，對于農村體育教學來說，改變單一的教學方式可以使教學變得更加靈活，讓教學變得更有吸引力，吸引更多的學生參與到體育學習中。多樣化的教學方式能夠教會學生很多體育知識，培養他們良好的體育素養，讓他們更好地認識和了解體育。改變舊有的教學方式可以從教學內容入手，讓教學內容變得更加有趣，充滿歡樂的氣氛，可以加入游戲、比賽等環節，讓教學內容變得豐富多彩;也可以表現在技能的講解上，在講解技能時可以借助網絡和PPT，使技能講解變得立體化，使之更加生動具體，讓更多的學生可以接受，紛紛從中學習到技能，加深對技能的印象，從而學好體育知識和技能。

（二）更換增添農村體育教學設備

想要農村體育教學變得更加有效，要提升農村體育教學的檔次和等級，就需要更換和增添體育教學設備。要徹底替換掉農村學校的老舊體育設備，購買先進實用性強的體育設備，只有這樣才能豐富農村體育教學。不僅如此還要添置一些新型且創新性強的體育用品。購買體育設備的資金可以向上級教育部門或者民間企業申請，也可以設置農村體育教學基金組織，通過宣傳來籌措相應的資金。總之，農村體育教學設備的更換和添置必定會使農村體育教學走向更好的發展境地，推動農村體育教育事業的發展和進步。

（三）提升農村體育教師的教學素質

不斷提升農村體育教師的教學素質，才能改變當前的教育現狀，這需要體育老師有良好的自我感知能力，能夠認識到自己教學的不足，能夠主動進行學習，通過參加相關的培訓來提升自己的教學素質。不僅如此還可以讓體育老師之間探討經驗，針對教學互相討論，互相交流經驗，如此才會不斷提升農村體育老師的教學素質。不僅如此還應該提升農村體育教學老師的任職資格，必須要是體育專業的老師才可以擔任工作，在招聘的時候要提升招聘的資格和條件，讓招聘的老師成為農村體育老師陣營中的新鮮血液，從而帶來更好的教學結果。

體育課程對初中生來說至關重要，能幫助學生練就良好的身體素質和意志力，讓學生在學習之余鍛煉身體，豐富學生的學習生活。本文主要研究了農村體育教學存在的問題，包括教學方式單一、教學設備老舊和教師素質不高等。解決策略主要是改變教學的單一方式、增添體育教學設備和提升教師的教學素質。希望能給農村體育教育工作者一定的參考和借鑒，促使農村體育教學作用發揚光大。

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編輯 李琴芳