新起點，有“新”得

李瑚

2020年初，受新冠肺炎疫情的影響，同學們宅在家里，度過了一個漫長的寒假。有人因為無法外出而覺得無趣，有人卻在家中“玩”得不亦樂乎。

湖南省懷化市實驗中學初一學生姜皓藍屬于后者，居家期間，他畫漫畫、搭積木、做動畫、玩機器人，沉浸在大大的“世界”里。對他來說，創新不僅讓生活更充實，更給了他前行的力量，帶著他“翻山越嶺”，與更好的自己相遇。

找回自信，重做選擇

每個人的內心都有一個宇宙，有時它是我們的能量補給站，有時它是指引我們前進的燈塔。姜皓藍內心的宇宙都有些什么？

安裝在墻上或床頭上的電腦，像章魚一樣能快速游動、自由扭動身體的潛水艇，可以翻譯動物語言的交流器，通過人體運動產生熱能的發電機，能穿越時空的“火柴人”……這些不切實際的幻想，曾經陪伴姜皓藍度過了一段“黑暗”的時光。

初一時，因為家人工作的關系，姜皓藍從老家懷化來到上海求學。因為英語跟不上，他的學習成績一落千丈，跌到班上倒數幾名。懷疑、否定、無奈……種種情緒翻涌而出。每次被負面情緒包圍時，他都會一筆一劃地將心中的幻想世界勾畫出來。僅僅一年時間，他就畫了兩本繪本。在繪本中，他變成“火柴人”穿越到古代，在那里學習、工作、交朋友……用想象力為這個世界增添樂趣的同時，姜皓藍也在用行動將它們一點點變成現實。

小時候，姜皓藍常去的游樂場里因為堆滿海洋球，從高處往下跳也不會摔傷。由此他產生聯想：汽車沖進海洋球堆中會怎樣？飛機掉進海洋球堆中會摔壞嗎？他想設計一輛裝滿海洋球的卡車，當飛機不能在跑道正常滑行時，卡車迎機而上，使飛機掉入海洋球中，從而保護飛機和乘客。他很快制作了一輛裝滿海洋球的遙控小車和一架飛機模型，并馬不停蹄地開展測試。

然而，測試過程中“事故”頻發：或是車體太小、車體材質不夠堅固，或是海洋球數量不夠多，緩沖作用不明顯，導致車體或飛機模型損毀……每次測試后，姜皓藍都會總結失敗的原因，尋找解決方案。

經過多次改進，飛機緊急迫降安全裝置終于完成。它與現有的飛機跑道等寬，長度是機身的數倍，車體表面有一定的傾斜度，碳纖維彈性拉繩均勻地分布在車頂的斜面上，當飛機沖向小車時能起到一定的緩沖作用。車上裝滿了圓球狀的膠囊，這些膠囊表面包裹了一層阻燃塑料，里面注滿滅火劑，能有效防止飛機與車體因為摩擦而自燃。

從一個問題的出現到找出解決方法，從一個設想到實實在在的作品，這段經歷讓姜皓藍收獲了滿滿的成就感。

重拾信心后，姜皓藍做了一個重要決定：回到老家懷化，再讀一次初一。令家人欣慰的是，“回到懷化后，他學習變得更認真，成績也躍升到班級第二名。”

臨危不亂，有舍有得

姜皓藍的創新之路并不順利，每到重要時刻，總有意外來“搗亂”。

2018年末，在爸爸的陪同下，姜皓藍帶著作品《飛機緊急迫降安全裝置》參加第十四屆中國少年科學院“小院士”課題研究成果展示交流活動。在答辯環節，每位選手都有3～5分鐘的時間演示作品。盡管他準備充足，但意外還是降臨了：電腦發生故障，播放器不能發聲;播放視頻時，畫面上出現大片的馬賽克。

演示完PPT后，姜皓藍已經緊張得滿頭大汗。心情沮喪的他沒有觀看其他選手的展示便匆匆離開考場。看到他垂頭喪氣的樣子，爸爸鼓勵他再演示一次：“你來北京就是為了展示這幾個月的成果，現在遇到這點困難就要放棄嗎？”

“當然不行！”姜皓藍鼓足勇氣，帶著平板電腦重新回到考場，卻被人攔住，他被告知“你的考試時間已經結束，只能接受這個結果”。被拒絕后，他沒有離開，而是站在考場門口，等其他選手都演示完后沖上講臺，向評委展示了一遍完整的視頻，并做了生動的講解。兩天后，他收到了好消息：他被評選為第十四屆中國少年科學院“小院士”，《飛機緊急迫降安全裝置》被評為一級課題。

有了這次“驚心動魄”的經歷后，姜皓藍面對突發狀況時淡定了許多。在以垃圾分類為主題的第一屆懷化機器人聯盟智能創新大賽決賽中，參賽選手需完成兩項任務：基礎任務是將垃圾桶邊緣的方塊（代表垃圾）推進桶內，加分任務是將場上散落的4個不同顏色的方塊丟進顏色對應的垃圾桶，且每個桶內只能放一個方塊，投錯或多投都會扣分。

為完成加分任務，姜皓藍為機器人安裝了顏色傳感器。可就在比賽前幾分鐘，他給機器人做最后的調試時發現，機器人的策略物少了一個！這意味著機器人在進行加分任務時可能出錯，不僅拿不到加分，還會被扣分。

眼看比賽就要開始了，姜皓藍當即決定放棄加分任務。最后，他的基礎任務拿到了滿分，獲得比賽二等獎。

動手動腦，提升自我

和很多男孩子一樣，姜皓藍有很多積木，但和很多男孩子不一樣的是，姜皓藍的積木會“動”！

為了讓靜止的積木“動”起來，姜皓藍從小學五年級開始學習動畫制作，至今已有4年。制作了近30個短視頻后，現在的他可以獨立制作小短片。“先寫故事腳本，然后根據情節用積木搭建場景、拍攝照片，最后用軟件剪輯。一般情況下，一個1分鐘的短視頻需要拍攝200多張照片，順利的話，一天時間就能完成。”

讓積木“動”起來的辦法不止這一個。姜皓藍還學習了機器人編程，制作了“能說會動”的擦鞋機器人、搬運機器人等，雖然這些作品不夠精細，但他很享受動手制作的過程。

在讓積木“動”起來的過程中，姜皓藍的動手能力、設計能力都得到了很大提升。2019年暑假，他與5名同學組隊參加了第三屆“全能腦力王——STEAM青少年電視公開賽”。初賽賽題是“長驅直入”，要求參賽隊在100分鐘內利用現場提供的材料制作一輛載重卡車，推進器助力結束后，行駛距離較遠、偏航較小、車損較輕的卡車將獲得更高的分數。

初賽題目難度不大，但賽場提供的制作材料讓大家傻了眼：氣球、橡皮筋、紙杯、瓦楞紙、吸管等，這些零散的材料看上去與卡車毫無關聯。不過，這可難不倒姜皓藍，作為組里的設計擔當，他迅速畫出卡車的結構圖，并提出用瓦楞紙制作車身和車輪。確定方向后，大家有條不紊地開始制作，提前20分鐘就完成了任務，最后以小組第三的成績進入復賽。遺憾的是，因為轉學的原因，他無法繼續參加比賽。

雖然在創新領域有了一些小小的成果，但姜皓藍知道，自己需要完善的地方還有很多，未來的成長空間還很大。在這段未知的旅途中，他堅信只要堅持，一定能遇見更好的自己！