中考作文快速審題技巧

金紅

【考情分析】

在考場上寫作文，要按照七個步驟進行，即審題→立意→選材→構思→打腹稿→寫作→檢查與修改。中考作文，時間緊任務重，要突出一個“快”字，它要求迅速準確地審題立意，快速地構思成文。棋失一著，全盤皆輸，因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質量的優劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的技巧，這樣才能為順利成文打好基礎。

近年來，中考作文題目主要有四種類型：命題作文、半命題作文、話題作文，材料作文。下面就以這四種題型為例談談中考作文快速審題的技巧。

【寫作指導】

一、命題作文

命題作文也叫全命題作文，與其他命題形式相比，這種題型顯著的特點是：作文題目已經限定，考生必須以這個題目為作文題目，一個字都不能改動。

命題型作文一般由三個部分組成：一是提示語，為考生打開寫作思路做導引;二是題目;三是要求，做字數和內容上的規定。

那么怎樣寫好命題作文呢？

（一）重點分析“題眼”

命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。如作文題目《偶然的發現》《溫暖的時刻》《意外的禮物》中的修飾詞“偶然”、“溫暖”、“意外”就是應重點突出的字眼。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”和《最舒心的時候》中的“舒心”亦是應濃墨重彩的內容。

當然，有些命題作文的題目比較抽象，學生讀起來感覺虛幻，茫然。

【試題解讀】

走進自然，心頭一亮，發現了自然的美好;親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德;反思自我，心頭一亮，改正缺點提升了自己;遇到挫折，心頭一亮，找到了克服困難的辦法……心頭一亮，就是提升，就是成長！請以《最美心頭一亮時》為題目，寫一篇文章。

要求：

①寫成記敘文;

②內容具體，有真情實感;③標點正確，書寫規范整潔，不少于600字。

學生乍一看這個題目，懵了，無從下筆，這就需要仔細推敲提示語、題目中的題眼。提示語告訴我們，自然美景、他人美德、反省自我、困境中克服困難……觸動了我，我得到了成長。題目中的“最美”、“一亮”就是題眼。什么“最美”，人美，景美，“一亮”即觸動人，感動人，顯然是寫難忘的景，或難忘的人、或難忘的事帶給我的觸動，可以寫別人，也可以寫自己。例如寫自己，有一次，獨自回到家中，正要做飯，發現液化氣罐中沒有煤氣，需要換氣，起初困難重重，后來自己費盡周折換了氣，心頭一亮——心中感到自豪。再如自己從來沒有參加過演講，懷著忐忑的心情，在老師、同學的鼓舞下，取得了第二名的好成績，歡呼、雀躍，心中一亮——我成功了。破解了題目的含義，再立意、選材……勢如破竹，一氣呵成。

（二）審準范圍

有時題目對時間、空間、寫人、記事，數量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯或弄不準，都會使作文失分。有些作文題目有多個詞組成，各詞之間有較嚴密的邏輯關系，審題時要注意時間關系，空間關系，有些什么意義的詞限定了它的范圍，只有審準了題目的范圍，才能做到準確，不濫寫，不漏寫。

【試題解讀】

《寒假生活二三事》，這個題目明確規定了時間：寒假;內容：記事;數量：二三事。至于空間這個題目沒有規定，只要是發生寒假生活中的事情，不論在學校、家庭或社會，都可以寫。如《熟悉的地方也有風景》，范圍只能寫“熟悉的”范圍內的所見、所聞、所思、所感。

（三）注意副詞隱含的信息與要求

“最”、“也”、“還”、“再”、“其實”等副詞出現在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。

【試題解讀】

《我最好的朋友》中的“最”就規定了你筆下作為主角的朋友只能有一個。《這也是課堂》中的“也”就規定了你所寫的內容不能是平平常常的某一節課，應是出乎意料的。《其實并不是這樣》中的“其實”很重要，應寫出“誤認為是‘這樣”——“意識到不是‘這樣”的過程，如果缺少這層轉換，文章就會偏題。

（四）要完全理解題目的比喻意義

這類比喻性題目前往往有一段精心設計的提示語，考生審題時需認真閱讀這些提示語，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。

【試題解讀】

風景時時存在著，每個人都是一道風景，每一個情都是一道風景，社會上的每一個角落都存在著風景，她不會隨時間的推移而流逝，她會永遠陪伴著我們！只要我們有一雙發現的眼睛——請以“熟悉的地方也有風景”為題目，寫一篇文章。

要求：

①自選角度，自定立意，除詩歌外，文體自選;

②內容具體，有真情實感，不要原文照抄提示語;

③標點正確，書寫規范整潔，不少于600字。

這個命題比較抽象，題目中的“風景”當然不是自然界中風景，而是指發生在身邊的，觸動人心弦的美好的人或事，可以寫身邊團結互助的同學，可以寫朝夕相處的親人，可以寫熟悉的默默奉獻的陌生人（環衛工人，執勤的警察等），畫面一定是正能量的。

（五）要明確體裁和人稱

注意體裁、人稱的要求。如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。如果是以記事為主的記敘文，就要把時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果寫清楚，并且要安排文章的詳略。如果是說明文，就要條理清楚地介紹被說明物。議論文要有理有據地論述，表達自己的觀點。題目中明確要求用第幾人稱寫，必須符合要求。

【試題解讀】

《閱讀，讓我成長》，就必須用第一人稱來寫。中考作文中，大多是用第一人稱來寫的，當然第一人稱也是比較好寫的。

【寫作指導】

二、半命題作文

半命題作文是一種開放性題型，是由全命題作文發展而來的，半命題作文是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。

寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想，搜尋最適合寫的材料。

補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。

半命題作文，依據填空部分的位置，可分三種情況：第一種，空在文字之后，如《我多想? ? ? ? 》;第二種，空在文字之前，如《? ? ?的早晨》;第三種，空在文字之中，如《難忘? ? ? ?的微笑》。

命題作文，補題是關鍵，可以說決定作文的成敗。一般，半命題作文要求補填的內容往往是寫作的中心內容，在完成補填的同時，實際上也就確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據所選材料再去擬定一個合適的題目，此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。

（一）要細察“隱信息”

仔細閱讀和思考原題所提供的詞語或句子，補題千萬不可倉促草率，要反復斟酌，審查已命好的半個題目和要求中的“隱信息”。而這些“隱信息”往往對我們作文的選材、主題確立、文體選用等有所提示或限制。

【試題解讀】

2018年新疆中考作文題《那件事，讓我想起來就? ? ? ? ? 》，就限制了必須用第一人稱寫自己親身經歷的事，顯然是寫一件事 ，敘事要清楚，還要表達自己的情感，主題要明確。

（二）要避生就熟

在補題時，我們可以選擇不同的角度，將題目變成自己熟悉的內容，擅長的題材來寫。

【試題解讀】

《那件事，讓我想起來就? ? ? ? ? 》補填的內容可為“高興”“覺得溫暖”“遺憾”“后悔”“感動”“興奮”激動”等等，都是很好駕馭的題目，寫起來得心應手。

（三）要力求新穎

中考中由于萬千考生一道題，一不留心就造成“補題”上的“雷同撞車”現象。要避免這種現象，就要力求新穎，這里所說的新穎并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎之上的。

【試題解讀】

同樣寫的是熟悉的校園生活，大多數考生會選擇老師、同學，你不妨寫校長、門衛或校園的保潔員等。一定要選擇最能突出自己的體驗、發現的內容，人無我有，人有我新的內容。

（四）要做到“切口小”

選擇一個比較小的切入點，從一個具體的角度切入題目。 如果擬題過大，則不好把握，難以下筆。

【試題解讀】

《感悟》的半命題，如果是《感悟人生》《感悟大自然》《感悟生活》，題目切口過大，學生的閱歷較淺，泛泛而談，無非是些單調的、蒼白的抒情語句的堆疊，無病呻吟，讓人看而生厭，因此不能獲得較高的分數，倒不如選取最為熟悉的、印象最深的小的切入點。如《感悟初三生活》、《感悟幸福》、《感悟成功》《感悟自信》等等，切入點小，好駕馭，且可以寫出真實的心理感受。這樣的文章更容易得高分。

【寫作指導】

三、話題作文

“話題”，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。

“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。形式上往往也是文體自由、選材自由、想象自由、題目自由。以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發揮的余地大。

話題作文的審題需掌握以下技巧：

（一）理清材料與話題的關系

在實際寫作中，有些學生糾結于話題作文前面的材料，冥思苦想，進入了死胡同，跳不出來，其實這完全沒有必要。話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明，一個解釋，或者只是一個引子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據話題的要求而無需照顧材料的內容來作文。

【試題解讀】

有人說：“網上的世界很精彩，網上的世界很無奈”，請以“上網”為話題，寫一篇作文。

注意：

①立意自定;

②文體自選;

③題目自擬;

④不少于600字。

材料提示語“網上的世界很精彩，網上的世界很無奈”只是引出話題 “上網” 而已，無需做過多的考慮。

（二）審清話題的限制

“話題”作文其實只是提供了一個話題，提供一個寫作范圍，即規定了表達的中心內容，在上述例題中，“上網”就是談話的中心，談話的內容，只要考生所寫的作文與“上網”有關，就算切題了。當然如果寫成“讀書”“禮物”，那就跑題了，風牛馬不相及了。把握好題目的關鍵在于審清話題的限制，確定什么能寫什么不能寫。

（三）把握話題作文的題材，力求主題靈活

【試題解讀】

“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐富”——臧克家

請以“書”為話題，自選角度，自選文體，題目自擬，寫一篇600字左右的文章。

就題材而言，可以寫圍繞書發生的一件事來表達一定的中心;可以寫讀一本書或幾本書給你帶來的樂趣，來表達對書的喜愛之情;可以寫書籍的發展和演變，展示科技發展對書籍發展的影響：也可以論讀書的益處，不讀書的危害等等。不管什么文體，什么題材，本文都具有一定抒情性，借書來抒發對物、對人的情感。

（四）題目的擬定

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。 話題作文的所給話題，一般比較大，一般不作題目，需考生自己擬定與話題相關的題目，所擬之題還要能體現文體的特點。因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

總之，話題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間。考生可以在作文中最大限度發揚自己的長處，寫出自己的個性，體現出自己的創造力。

【寫作指導】

四、材料作文

材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。

材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。

材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料等。

材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。

寫此類作文，審題非常重要，為立意奠定一個較好的審題基礎。也是寫好作文的第一步。

（一）讀懂材料，全面把握

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，要抓住重點，明白內容，理清關系，理解中心，要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義。

【試題解讀】

閱讀下列材料，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

1909年，16歲的毛澤東走出韶山沖，奔向外面的世界，到異地求學。臨行之前他將改寫的日本政治家西鄉隆盛的詩句夾在留給父親的記賬本里，作為給父親和家人的告別贈言：孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。詩言心志，石破天驚。這首詩仍然惠存在“惟楚有才”的岳陽書院，鐫刻在岳麓書院的赫兮臺壁上。

一般材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。這則材料，怎樣審題，通過毛澤東轉述的日本政治家西鄉隆盛的詩句可確定為本材料的主旨為：立志。

（二）立意求準，力求新穎

材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準、求新。所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發人之所未發，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩。

【試題解讀】

閱讀下列材料，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

在一座小島上，住著一位老漁翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是從遙遠的北方飛來，準備去南方過冬的。老夫婦見到這群天鵝，非常高興，于是拿出喂雞的飼料和打來的魚蝦招待它們。冬天來了，這群天鵝竟沒有繼續南飛。湖面封凍，老夫婦就敞開他們茅屋的門讓它們在屋里取暖，并且給它們吃的，這種關懷一直延續到春天來臨，湖面解凍。年復一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也消失了。不過它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍時餓死了。

要求：

①認真審題，選好立意;

②主題鮮明，語言通順。

緊扣材料，可從以下幾方面立意：

（1）從成功的角度——老夫婦用它們的愛心呵護了天鵝，但是最終天鵝沒有生存下來，溺愛不會造就成功，不會培養能力，而那些在逆境中歷盡艱辛的人更會走向成功。

（2）從天鵝生理習性與客觀規律的角度——老夫婦倆以為冬天里的呵護，能幫助天鵝度過嚴寒，但是天鵝在冬天是會飛到溫暖的南方的，一切違背客觀和自然規律的行為，即使出于好心，也不會有好結果，只能適得其反。

（3）從天鵝最后結果的角度——天鵝由于老夫婦的愛心呵護，沉湎于優越的無憂無慮的生活，停止了飛翔的使命與追求，告訴我們每一個人，不要因為身邊的溫床，而停止追求理想。

拳不離手，曲不離口，良好的審題能力的形成不是一蹴而就的，它需要一個長期積累的過程，多閱讀，多積累，多思考，科學地開展寫作訓練，學生在考場上一定會胸有成竹，得心應手。