基于“服務育人”“管理育人”視角下的校風建設探索

李姣楠

摘 要：校風是學校生存發展的根本動力保證，影響著社會各界對學校的看法。良好的校風并非一朝一夕就能形成的，但是如果一旦形成，就會相對穩定而難以改變。從治理現代化視角看，高校的管理育人工作要從加強制度建設做起，不斷提升管理隊伍的整體素質，努力創建管理育人的濃厚氛圍，形成全員育人的新格局。積極構建科學合理的服務育人工作體系，對于落實立德樹人根本任務，提高高校學生事務管理工作水平，提升高校育人水平和育人質量具有重要意義。該文章從制度、教師能力、校園文化等方面探索了基于“服務育人”“管理育人”視角下的校風建設的具體措施。

關鍵詞：服務育人;管理育人;校風建設

1 高校樹立服務育人、管理育人理念的必要性分析

1.1 高校思想政治工作的目標要求

當前，高校學生主體意識增強，個性化程度日益鮮明面對這些新情況、新問題、新挑戰，高校思想政治教育工作者必須深入貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上的講話精神，構建服務育人、管理育人型的教育新模式。堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，堅持馬克思主義指導地位，堅持全員全過程全方位育人。

1.2 高校管理是正常運行育人工作的保障

完善的高校管理使高校內部各要素、組織之間協調一致地運行，為高校人才培養、科學研究以及服務社會等功能的發揮提供支持，是高校教育活動正常運行的有力支撐。管理育人以其互動性，制度的規范化和主體的權責統一等的特點，在高校管理過程中扮演重要角色。

2 “服務育人”“管理育人”視角下校風建設的具體措施

在實際工作中，高校各級部門都應以“一切為學生的成才服務”為目標，將之貫徹到與學生相關的每一項工作中去，幫助學生解決學習生活中遇到的實際問題和困難。高校各職能部門當前應特別強調樹立以生為本、服務育人、管理育人的理念，加大宣傳和督促力度，完善相關體制與措施，堅持將服務育人落實到各項實際工作中。

2.1 “服務育人”“管理育人”的相關制度建設仍需完善

制度規范建設是高校推進管理育人工作的核心要求，在管理育人方面形成健全完善的制度體系，為高校有效運轉、貫徹落實立德樹人根本任務提供制度保障。

有效利用新媒體加強校風建設。隨著社會的發展，青年學生對新媒體的接受和依賴程度日益增加。利用新媒體優勢傳播正能量，積極引導和培育健康向上的校風;借助新媒體手段改進教學環節，實現教與學正向互促;通過新媒體手段不斷提升高校管理水平和服務水平，切實加強高校管理育人、服務育人的理念。

2.2 立德樹人，為學生提供高品質全方位的思想政治教育服務

黨的十八大指出，把立德樹人作為教育的根本任務。高校的思想政治理論課教師，除了要提高自身道德修養，更重要的是要改變傳統居高臨下的教育模式，走到學生中去，以“言傳身教”的示范作用去感染和引導學生，為學生提供高品質的思想政治教育服務。

2.3 通過系統培訓提升管理人員能力素質

2.3.1 提升管理人員的能力素質

面對管理過程中可能出現的新問題和新情況，管理者在管理過程中不但要嚴格根據規章制度辦事，而且要學習新的管理思想，掌握新的管理方法和技能。

其次，教育的力量是源自教育者高尚的人格魅力。教育工作者更應通過高尚師德、淵博學識、樂觀向上的心態以及高超的溝通技能塑造“德高為師，身正為范”的自身形象，在管理活動中展現積極的職業態度，竭誠為師生服務。

2.3.2 提升專職教師業務能力，為學生提供優質教學服務

新時期的學生了解世界的方式途徑多樣，信息獲取速度快捷。教師必須保持刻苦的學習精神，在完善自身知識架構的基礎上，努力提高專業理論水平和業務技能，結合多媒體創新教學方式，為學生提供高質量的教學服務，以精湛的專業知識、優雅的談吐和學生喜聞樂見的方式征服學生的內心，并激發學生的學習熱情和學習潛力。

2.4 弘揚優良校風，提供良好的環境服務

校園文化的育人功能具有潤物無聲的特點，通過特定的校園科學精神和人文情懷，可以對學生進行思想和文化熏陶、滲透，進而使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的學習習慣和積極向上的精神風貌。正如馬克思說：“人創造環境，同樣環境也創造人?！比说纳婧桶l展與環境密切相關。

3 結語

服務育人、管理育人是新時代高校育人工作的基本要求，服務是育人的根本，貫穿于育人過程的始終。校風是大學在辦學過程中長期積淀而成的具有行為和道德意義的風氣，是群體思維方式、價值觀念、理想信念、行為傾向和行為習慣，是一種精神狀態和行為風尚?；诜沼伺c管理育人，不斷加強高校校風建設，高校管理者要深刻學習領會習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，強化服務育人理念，增強服務育人成效，通過思想引領和體制機制建設，形成從學校干部到廣大教職工都能自覺堅持服務育人的良好風尚，全員育人，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出積極貢獻。

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