凝聚體系力量 助力產業扶貧

2020年是全面建成小康社會目標的實現之年，是全面打贏脫貧攻堅戰的收官之年。發展產業是實現脫貧的根本之策。農廣校作為農民教育培訓專門機構，近年來始終將產業扶貧作為事業發展的重要一環，堅持將扶貧與扶智、扶志相結合，加大對貧困地區人才培養，發揮高素質農民引領作用，推進產業發展，助力脫貧攻堅。

依托產業育人才，帶動扶貧結碩果。各地農廣校搭建資源平臺，依托產業培養人才，依靠人才壯大產業，形成產業興旺、人才興盛、脫貧興農的良好局面。河南睢縣以農民教育培訓為抓手，充分利用農民田間學校貼近農村、貼近農民、貼近產業的優勢，探索農民田間學校助力產業脫貧模式，為睢縣118個貧困村、28412戶、88953貧困人口脫貧，其“志智”雙扶等典型做法被新華社、人民日報等主流媒體報道。河北平泉堅持把產業扶貧作為第一抓手，幫助貧困群眾拔“窮根”，突出發展食用菌、設施菜、經果林三大特色產業，以特色產業帶動扶貧，擴大就業，促進增收，平泉食用菌產業扶貧模式入選全國十大產業扶貧范例。

強化智志扶貧，抓好帶頭人培育。各地農廣校將農民教育培訓與產業扶貧緊密結合，開展多種形式培訓，著力提升脫貧帶頭人和貧困戶的綜合素質和自我發展能力。新疆農廣校聚焦深度貧困地區開展定制培訓，開展創業富民主體培訓班、邊疆民族地區貧困村干部培訓班等，通過“合作社+貧困戶”、“村黨支部+公司（合作社）+基地+農戶”的模式，助力新疆省脫貧攻堅任務。云南農廣校把農民教育培訓工作主動融入脫貧攻堅戰中，抓好脫貧帶頭人培育，樹立先進人物典型，發揮脫貧帶頭人的示范帶動作用。其中，農業經理人馬連、實用人才帶頭人段必清、培訓教師楊起鴻獲第十一屆全國農村青年致富帶頭人榮譽稱號。

發揮農民主體作用，激發脫貧內生動力。農民是農業的主體，農村的主人。在濟南長清區農廣校大力倡導下，20名高素質農民組織起來，成立“金剪子”志愿服務隊，在果樹修剪、土壤管理、病蟲害防治、肥料使用等方面為貧困戶提供技術指導服務，發揮高素質農民的主體作用，帶動更多貧困戶脫貧致富。湖北星光村培訓基地科學打造培訓體系，實現個性教學，激發高素質農民內生動力，鼓勵學員發展特色產業，實現自我“造血”功能，引導學員利用當地民族特色，在旅游扶貧上走出自己的路子，盤活貧困地區農村實用人才，激發脫貧主動性。

在體系上下的共同努力下，扶貧工作取得了一定成效，但任務依然艱巨，各地農廣校將進一步強化責任意識，激發擔當精神，深入推進扶貧工作，助力脫貧攻堅順利收官。