宣傳視角下，如何把抗“疫”精神融入大學生思想政治教育

干冀春 許辰杰

摘要：自從新型冠狀肺炎爆發之后，習總書記和黨中央各位領導通過科學的布局，由基層黨員、醫護人員以及人員群眾互相配合防控，實施自我隔離政策，我國的疫情快速的被控制住，這是中國政府和人民面臨的一次大挑戰，也是人類疾病防控史上需要濃墨重彩記錄的一次事件。中國面對這次疫情時及時、有效防控，體現了我國“基建狂魔”和團結的力量，世界各國和世衛組織都給予了中國高度評價與贊揚。雖然疫情得到了控制，但是我們也不能掉以輕心，要防備疫情發生反撲，而大學生正是即將步入社會的群體，如何加強大學生的抗疫精神是打贏本次疫情并防止其發生反撲的關鍵。

關鍵詞：新冠肺炎；疫情；宣傳；大學生思想政治教育

前言

在抗疫期間，大學生都是在家進行學習，而對于大學生的思想教育重點是學習習近平領導下的新時代中國特色社會主義精神和思想，堅定信仰馬克思主義和列寧精神，弘揚我國的社會主義核心價值觀，培養大學生的愛國情懷。我們戰勝此次疫情戰役的關鍵就是聽黨的號召，跟黨走，堅定“四個自信”，增強“四個意識”，做到“兩個維護”，通過此次疫情的大課堂培養大學生的思想教育，并做好對應的宣傳[1]。本文針對將抗疫精神融入大學生思想政治教育中的方法和作用進行闡述。

抗 “疫”思想宣傳的方法

通過分階段、分步驟的進行抗疫宣傳，使本次大學生思想教育宣傳的效果可以達到最大化，筆者認為可以分為三個階段進行思想教育宣傳，如下：

（一）寒假階段

疫情就是從這一階段開始逐漸爆發的，對于現今的大學生來說基本都缺乏重大公共衛生事件的經歷，而隨著現有確診人數的增多，多種信息渠道的信息疊加和交錯，甚至大學生自己身邊的親戚、朋友患上新冠肺炎，這對于缺少人生閱歷和社會經驗的大學生來說，極有可能引起他們產生一定的恐慌心理，應該在此時期加強思想教育，安撫他們的情緒。此時的思想教育應該以普及疫情的知識、加強生命和紀律教育、提高愛國主義精神為主。各大高校可以展開網絡防疫知識問答、致學生和家屬的一封信等形式，并要求學生在沒有收到返校通知前不得返校的通知，加強大學生的防護意識和知識，增加大學生對于疾病的了解，防止其錯信某些夸大、不實的言論，造成心理恐懼[2]。由輔導員通過電話、視頻等方式關心大學生，為居家期間的大學生做好心理疏導，防止產生負面情緒，并引導大學生居家期間進行自學，保持一個愉快的心情度過此次特殊的假期。定期組織網絡班會，講述“中國速度”下建成的雷神山和火神山醫院，解放軍戰士和白衣天使們組成的“最美逆行者”的感人事件，攔截警車送去3M口罩的匿名群眾等，培養大學生的愛國奉獻精神，并錄制加油視頻，為湖北和武漢送去最真摯的祝福，為中國加油吶喊，為湖北加油吶喊，為武漢加油吶喊。

（二）開學延期階段

疫情在此時期到了高峰期，并逐漸得到了有效的控制，整體形勢也在不斷的向好的方向發展，此時各高校由于延期開學的原因已經展開了線上教學的模式，此時期的大學生思想宣傳主要是學習習總書記的抗疫重要講話，引導大學生對于中國特色的社會主義制度優勢的認知，并結合在此期間發生于抗擊疫情第一線的真實案例以及全國各地抗擊疫情的真實情況，對大學生進行思想宣傳教育。為什么在中國發生疫情之后，短時間內有340支醫療隊伍，超過4萬的醫務人員去支援湖北的疫情抗擊工作，超過170億的抗疫救治專項資金能夠及時的撥付到位，10天的時間建成一座專門收治新冠肺炎患者的三級醫院——火神山醫院，每天有20萬的民兵出動，配合地方進行防疫工作，使用30架運輸機緊急為武漢運輸醫療物資和醫療力量，軍隊緊急調撥了40萬的醫用口罩給與武漢，為什么可以在短的時間做到這些事情，為什么我國的疫情能夠及時的得到控制，為什么這次疫情會使中國得到了國際各國的高度認可和贊譽，這些正是當代大學生需要思考的問題，同時可以對比世界各國對于此次疫情的防控情況，使大學生深刻地思考這其中的原因，進而認識到具有中國特色的社會主義在我國有多大的優勢，我國的治理方式和國家制度有多么的優秀。各大高校應該使大學生對于抗疫的感性認知轉變為情感認知，然后上升到制度認知，認識到此次疫情可以有效得到控制的關鍵因素是我們的國家有共產黨和國家優秀制度，明確大學生關于聽黨的話、跟黨走的價值觀和認同感[3-5]。同時對于此次疫情期間暴露的一些不足和短板應該予以重視和正面對待，科學理性的為學生進行講解，誰都會犯錯，但只要不斷的改進，就會進步，瑕不掩瑜，不能因為事物有陰影就不相信陽光的存在。

（三）正式開學階段

此時期我國的疫情已經得到有效的控制，各大高校可以根據每個地方疫情形勢的不同確定大學生返校的日期，使大學生的宣傳教育活動走入正軌。在此時期的思想宣傳任務主要是學習抗疫精神，引領大學生正確的認識到自己身上的歷史使命和時代責任，將報效國家的志氣和愛國主義情懷融入到實際生活中，使其成為自己努力學習的動力。通過對此事疫情事件的系統性總結，引導大學生學習抗疫期間的敬業奉獻精神、團隊合作精神、求真務實精神和愛國精神，深刻地理解中國特色社會主義下的國家制度優越性，將中國效率、中國精神和中國力量深深的刻在每一個大學生的心底，鼓勵大學生將自己的理想融入到民族和國家的事業之中，多為祖國做貢獻，成為一個愛國、有理想、有抱負的中國人。使用回顧性分析和總結新型冠狀肺炎的整個過程，客觀全面地認識中國，認識中國制度，明白我國最大的優勢在于有中國共產黨的領導[6-7]。此次的疫情也體現了科技的重要性，激發大學生努力學習科學知識的決心，認識到想要發展國家，就要謹記“科學技術是第一生產力”這一準則，為民族復興做出一份貢獻。對于疫情期間出現的典型人物可以作為案例向大學生講解，學習白衣天使的舍己救人，反思瀆職人員的錯誤，為當代的大學生樹立正確的人生觀和價值觀。學校可以定期組織抗疫演出和先進事跡的報告會等校園活動，結合線上和線下，將此次抗擊疫情的精神傳遞給每一個大學生。

抗 “疫”思想宣傳的作用

（一）堅定信念

大學生在校園中接觸的事情比較簡單，對于未來的發展和信念理想都比較模糊，通過疫情對大學生進行思想政治教育，可以使大學生更加充分的了解中華民族的精神信念，激發學生對社會制度和國家的信念感，疫情的爆發使中華民族更加團結，眾志成城的對抗疫情，在此期間呈現的精神和態度，都是值得大學生學習的[8]。

（二）激發愛國情懷

大學生是國家未來發展的棟梁，具有愛國情懷才能更好地建設國家，抗擊疫情期間全社會同舟共濟，這樣的精神意念可以通過思想政治教育不斷感染大學生，使越來越多的大學生積極地投入抗疫事業的一線工作中，用實際行動凸顯愛國情懷。

（三）提升民族自豪感

中華上下5000年文化經過長期演變，使中國逐漸發展為一個自強不息的國度，在此次抗疫過程中，中華民族“天下興亡，匹夫有責”的精神又一次被充分展現，許多網友紛紛表示：“身為中國人，我驕傲！我自豪！”。大學生通過宣傳教育也會可以深刻體會中華民族自強不息的精神，可以更好的提升他們的民族自豪感。

結束語

綜上所述，新冠肺炎疫情的爆發雖然是中華民族需要面對的一場災難，群眾的生命安全也受到了一定的威脅，影響了社會經濟的發展，但是在對抗疫情的過程中，體現了中華民族頑強不屈的奮斗精神，將此次對抗疫情的精神理念融入大學生的思想政治教育中，可以使大學生更好地理解中華民族的傳統文化，提升愛國意識，少年強則國強，大學生走向社會后是我國國家建設的中流砥柱，在大學生的思想政治教育中融入抗疫精神，可以使學生樹立國家復興的意識，將自身理想追求與國家富強緊密結合在一起。

課題支持：1.河北省高等學校人文社會科學研究項目“融媒體時代高校新聞宣傳工作創新性研究”（課題編號：SD181006）成果

2.東北大學馬克思主義學院課題：疫情防控背景下，將“戰‘疫精神”融入高校思想政治教育的研究成果。

參考文獻：

[1]佘正文.經歷抗擊非典的斗爭高校大學生思想發生可喜變化[J].思想教育研究，2003，（9）：39-40，43. DOI：10.3969/ j.issn.1002-5707.2003.09.010.

[2]佘正文.經歷抗擊非典的斗爭高校大學生思想發生可喜變化[J].思想理論教育導刊，2003，（9）：16-18. DOI：10.3969/j.issn.1009-2528.2003.09.004.

[3]吳洪南.對做好抗非時期醫院思想政治教育的思考[J].國際醫藥衛生導報，2003，（23）：28-29. DOI：10.3760/cma. j.issn.1007-1245.2003.23.011.

[4]陳九龍.抗擊"SARS"是一項巨大的社會系統工程[J].自然辯證法研究，2003，19（10）：64-66，75. DOI：10.3969/ j.issn.1000-8934.2003.10.015.

[5]張斌，王瑞麗.突發疫情時大學生心理波動的控制策略[J].教育探索，2009，（12）：123-124.

[6]蒙秋明，陳真波.思想政治工作在突發事件中的作用探析——以貴陽學院師生抗擊甲肝疫情為例[J].學校黨建與思想教育（高教版），2009，（1）：31-32. DOI：10.3969/ j.issn.1007-5968.2009.01.011.

[7]宮凱，周寧寧，胡云虹.重大疫情突發時輔導員人本主義工作方式方法新模式[J].北京教育（高教版），2011，（2）：30-32. DOI：10.3969/j.issn.1000-7997.2011.02.010.

[8]尹燕萍."甲型H1N1流感"期間大學生心理狀況調查報告[J].學校黨建與思想教育（高教版），2010，（7）：89-91. DOI：10.3969/j.issn.1007-5968.2010.07.036.

（作者單位：干冀春，河北化工醫藥職業技術學院 河北 石家莊 050011；許辰杰，東北大學馬克思主義學院 遼寧 沈陽110169）