淺談一年制輔導員在學生工作中的優勢與特色的研究

陳靈曦 楊世萬

摘要：在我國的高等教育邁入大眾化的新形勢下，必然將有越來越多的學子涌進高等院校的大門，學生們的思想政治教育工作是大學生進入高校后不可缺少的，而高校輔導員的配比情況不能達到目前教育主管部門規定的數量，于是為了更好的開展大學生思想政治教育工作，許多高校施行了“一年制輔導員”的機制。一方面解決了輔導員人員不足的情況，另一方面也使專業老師更好的了解學生工作，為以后的專業教學打下良好的基礎。而專業老師擔任一年制輔導員在根本上有著自身的優勢和特色，如何將專業老師的優勢和特色發揮到極致是我們努力的方向。

關鍵詞：一年制輔導員;專業教師;優勢;特色

一、前言

輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是連接學校、家庭和社會溝通的橋梁。輔導員隊伍的整體素質，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。而在這個團體中有一群“身兼多職”的人——一年制輔導員。為何說是“身兼多職”，因為一年制輔導員是以專業老師的身份進入工作崗位，主要的工作職責以專業教學為主，但是在一年制輔導員期間和全職輔導員一樣負責大學生的日常管理和思想政治教育等工作。

二、一年制輔導員的工作職責

高校一年制輔導員與全職輔導員在工作的側重點上有所不同，由于專業方向原因，一年制輔導員可以擔任一些專業課程和專業競賽的指導，專業課程的課時不得超過學校規定的范圍，并且大部分一年制輔導員是剛進校的青年老師，還擔任著班主任的工作，自己向學校提出申請，再由學校統一安排到各個院部中。一年制輔導員在完成學生工作基礎上可以進行適當的教學、科研、參與聽課和教研工作，切實履行工作職責。專任教師特別是青年專任教師有著自認獨特的優勢，在教學和管理工作上可以取長補短，緊密融合，從而達到事半功倍的效果。

三、一年制輔導員的優勢

1、專業優勢

一年制輔導員本身作為專業教師在大學生專業教學上具有較高的專業學科知識，具有扎實的專業技能并能夠靈活運用與實踐，對學生的輔導可以更加全面，對于學生的學習與就業有很好的幫助。

許多大一更入校的新生除了在生活上有些不適以外更多的是對專業學習的迷茫，他們在學習上會有一些疑問和無助，從高中到大學在學習方法上有很多不同，無論是公共課還是專業課都需要學生更多的自覺性和自主性，許多學生沒有找到學習方法或者是走了歪路，很容易造成跟嚴重的結果，如果這些問題得不到很好的解決對學生的心理也是有很大的影響。這時一年制輔導員的優勢就能很好的顯現出來，一方面他們擔任了學生的一些專業課程，在課程上與學生已經有了接觸，了解學生的性格;另一方面課下作為輔導員與學生的交流機會更多，綜合課上課下學生的情況，在不僅僅是如何做人的方面，在如何成才的方面也能更好的把握。這是一年制輔導員在自身專業上的優勢。

2、年齡優勢

大多數一年制輔導員是剛入校的青年教師，是和學生年齡相近的年輕人，在生理和心理上具有絕對的優勢，一年制輔導員在所有輔導員當中是一支年輕的隊伍，是輔導員中的新鮮血液，他們年輕活潑有著新的思想和教育理念，在和學生的交流中幾乎是沒有代溝，更加能夠和學生成為真正的朋友。

大學生剛入校可能和班主任、專業教師沒有更多的接觸，他們對大學充滿著好奇和疑惑，他們第一次離開家，離開父母，離開自己熟悉的環境到一個陌生的環境，可能也充滿著迷茫和害怕，此時此刻作為輔導員就是學生剛入校的最親密的老師，他們可能將輔導員當成在離開家在異地最信任的人，所以一年制輔導員由于年齡和學生差距不大，能夠得到學生更多的信任和依賴，讓學生不會有太多的隔閡，容易讓學生在心里接納，在談話和交流上沒有太多壓力，并且作為年輕人，對于許多學生的課余興趣愛好也很了解，在談話時能夠從學生們感興趣的方向入手，得到學生的接受度和認可度較高，了解學生生活、學習、思想等各個方面的動態，在遇到困難時及時能為他們答疑解惑，能夠在全方位對學生進行指導。所以作為一年制輔導員，由于年齡的優勢能夠更好的勝任這份工作。

3、身份優勢

一年制輔導員大多是剛畢業的碩士研究生、博士研究生、或是從企業跳槽到高校的年輕人，他們都有著一個共同的特性，就是對工作充滿著激情和熱愛，他們始終是懷著對教育事業的熱愛選擇了這份職業，擔起了這份責任。他們有些是剛從高校走出來，有些是剛從企業走出來，對當前大學生的生活和興趣愛好十分了解，也對當前的社會發展趨勢比較敏感，一方面能夠在專業學習上交流自身的一些經驗，另一方面在就業工作上能夠給學生提出一些很好的建議。

一些在企業工作過后又選擇進入高校的一年制輔導員更是有絕對的優勢，他們了解本專業在社會中的實踐運用，也對各種工作種類的性質有所了解，在這些經驗的基礎上，一年制輔導員了解本專業在社會或者說企業中的需求，了解企業要想的員工應該具備哪些技能，職業素養等，可以把這些需求融入到平時的教育教學工作中，潛移默化，讓學生們從一進高校開始就能夠正確的認識自我，找準專業定位，做好職業規劃，也為將來畢業時的擇業就業打下良好的基礎。

所以一年制輔導員在專業、年齡和身份上都具有一定的優勢，結合這些優勢和特點對學生展開專項的思想教育和指導，對于促進高校大學生思想政治教育工作起到了很大的推動作用，只有真正的發揮他們優勢，才能使一年制輔導員不流于形式，對于老師和學生都有促進作用。

四、一年制輔導員面臨的挑戰

雖然一年制輔導員在很多方面具有優勢，但是也正式因為這些優勢使得他們同樣面臨許多挑戰。

一年制輔導員由于擔任一些專業課程，而年輕的老師在備課上是需要花大工夫的，所以在時間的分配上會有很大的壓力，學生工作的繁瑣，教育教學工作的細致都對一年制輔導員很大的考驗。他們需要在與全職輔導員一起工作之后花更多的時間準備課程，在休息時間思考專業發展，這是一個需要研究和探索的課題。

一年制輔導員由于年齡的優勢給他們帶來了很多便利的同時也面臨跟多的挑戰，由于他們都是剛走向社會的年輕人，在工作上沒有太多的經驗，對業務不熟悉，工作方法不一定是最有效的，所以很多時候還在摸索和探索之中，這也是一個巨大的挑戰，一方面考驗他們的工作能力，另一方面考驗著他們的適應能力。

隨著高校招生的規模不斷擴大，國家高等教育的普及面越來越廣，廣大學子走進高校是一個發展趨勢，在這種大環境下，一年制輔導員由于其自身的優勢和特點，在學生工作中所起到的作用不容小覷，這支年輕的隊伍對大學生思想政治教育工作帶來了很大的促進作用。一年制輔導員制度將會是各大高校發展的大趨勢，充分發揮一年制輔導員的優勢和特點，他們將成為整個輔導員隊伍中的中堅力量。