淺談高中教育中的情商培養(yǎng)

康雪琴

摘要：高中階段，學(xué)校的情商教育與智力教育同等重要。在這個階段加強學(xué)生的情商教育，既可促使學(xué)習(xí)成績的提高，又可培育其優(yōu)良的品質(zhì)、性格、心態(tài)和意志，為一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在化學(xué)教學(xué)中，可以用讓學(xué)生體驗實驗，創(chuàng)造情景教學(xué)，增加科學(xué)史話等多種手段不僅使學(xué)生學(xué)到有用的知識，還能進(jìn)行激勵和思想指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：情商培養(yǎng);素質(zhì)教育

學(xué)生進(jìn)入高中后，生理和心理的發(fā)育都到了一個特殊時期，這一階段既是學(xué)習(xí)最緊張的時期，又是世界觀形成的關(guān)鍵時期，也是人生面臨十字路口的“彷徨期”。 在高中階段，學(xué)校情商教育與智力教育同等重要。在這個階段加強學(xué)生的情商教育，既可促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，又可培育其優(yōu)良的品質(zhì)、性格、心態(tài)和意志，為一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。那么，在化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)如何去注重學(xué)生的情商培養(yǎng)，提高智能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)甚至綜合素質(zhì)的發(fā)展呢？

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

（一）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，它能很好的喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在化學(xué)教學(xué)中，實驗的應(yīng)用和教學(xué)內(nèi)容的處理使學(xué)生的心理狀態(tài)由好奇轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏郏源藖砑て饘W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如我在講述必修一《鐵的重要化合物》一節(jié)中我讓學(xué)生自己分組動手做實驗，觀察現(xiàn)象，分析原因，探討Fe2+ 生成Fe（OH）2 可以改進(jìn)的方案;在講解《乙醇》時我讓一個學(xué)生做乙醇催化氧化的演示實驗，再通過多媒體放映酒精在人體的催化氧化過程，即讓學(xué)生明白了乙醇在不同環(huán)境下的反應(yīng)實質(zhì)，也讓學(xué)生懂得了過量飲酒對人體的毒害。通過有趣的實驗，再加上當(dāng)時適時的啟發(fā)引導(dǎo)，促使學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、思考，促進(jìn)了智力的發(fā)展。

（二）讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成就感。在實驗教學(xué)中，我會找一些成績一般或偏下的學(xué)生上臺幫忙動手配合我一起做，或者我在一旁觀看，僅指點一些小的注意事項，讓學(xué)生獨立地完成實驗要求。在此過程中，學(xué)生的心理感覺是，自己是學(xué)習(xí)的主角，實驗的成功主要功勞是自己的，從講臺做完實驗下來心中充滿了成就感，增強了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和提高了化學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。

（三）關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，多進(jìn)行激勵與導(dǎo)正。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中碰到麻煩和障礙是難免的，出現(xiàn)厭煩和焦慮等情緒也是正常的，青少年感在教學(xué)中我會及時關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，有針對性地進(jìn)行激勵和正確的引導(dǎo)，激起他們的情感共鳴，排除他們在學(xué)習(xí)過程中所遇到的各種情緒障礙，這對他們的學(xué)習(xí)起了很重要的作用。另外我還會結(jié)合化學(xué)知識適當(dāng)?shù)卦黾右恍┗瘜W(xué)故事、化學(xué)理論產(chǎn)生過程所經(jīng)歷的滄桑、化學(xué)家的成長事跡、化學(xué)問題的爭論、化學(xué)在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn)等等介紹給學(xué)生，如在學(xué)習(xí)“王水”時我將二次大戰(zhàn)間波爾把諾貝爾獎?wù)氯茉凇巴跛敝邪踩谋４嫦聛淼睦右孕」适碌男问浇榻B給大家，通過這個故事，學(xué)生不僅掌握了“王水”的強氧化性，提高了課堂興趣，也對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。向?qū)W生介紹我國在化學(xué)上的重大發(fā)明成果時，也向?qū)W生介紹我們與世界發(fā)達(dá)國家存在的不足和的差距 、化學(xué)發(fā)展對環(huán)境的影響，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好化學(xué)，克服困難，報效祖國的決心。

二、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)良好的師生情感

教學(xué)是師生的雙向活動，在教學(xué)過程中， 情感因素常常對認(rèn)識過程有很大的影響，古人說：“親其師信其道”，師生之間的情感交流比信息交流更快更強烈。所以，教師的心理狀態(tài)，自身素質(zhì)修養(yǎng)，情感因素對化學(xué)教學(xué)有直接的影響，起決定性的作用。

（一）教師應(yīng)該深入學(xué)生群體，多了解學(xué)生心理需求。其一;學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要滿足交往、溝通、探索的欲望， 教師應(yīng)該尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極為學(xué)生提供交往、溝通和探索的機會。例如，在化學(xué)教學(xué)中，可以放手多給學(xué)生動手實驗的機會，在課本中拓展知識部分適時組織一些辯論賽，讓他們在實踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在討論和辯論時讓他們充分發(fā)表自己的見解，促使他們在相互交流中達(dá)到啟迪思路、發(fā)展思維的目的。其二：處于青春期的高中生不僅成績的好壞影響著他們的聽課效果，懵懂的感情也讓很多學(xué)生糾結(jié)。為此作為教師，要注意加強師生間的感情溝通，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有微小進(jìn)步時，應(yīng)及時給予表揚和鼓勵;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺點時，要堅持正面教育，耐心說服，決不諷刺挖苦;對學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生不僅不能歧視，更要多關(guān)心他們，而且和學(xué)生談話時要注意分寸，態(tài)度和藹，平易近人，不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導(dǎo);在生活上當(dāng)他們遇到同學(xué)之間的矛盾困擾或?qū)δ硞€優(yōu)秀的同學(xué)產(chǎn)生微妙的感情變化而無處訴說時，我們不僅要做一個忠實的聆聽者，還要盡力幫他們想辦法度過青春期的“障礙”，不能簡單的做一名 “法海”。為此作為老師，應(yīng)該時常參加同學(xué)們的班會、生活會、家長會等活動。師生感情溝通了，學(xué)生就會向老師靠攏，課間課外就會主動向老師請教問題，有些知識上的問題、學(xué)習(xí)方法上的問題或認(rèn)識上的問題就會隨之得到解決，從而增強了他們學(xué)好化學(xué)的信心，也更進(jìn)一步強化了他們的學(xué)習(xí)意志。總之，教師始終要用真情感染學(xué)生，激起學(xué)生以積極的情感投入到學(xué)習(xí)實踐活動中去。

（二）行動上感化他們，自身修養(yǎng)上吸引他們。中國有句古話“要給學(xué)生一瓢水，老師需要具備一桶水”，在信息瞬息萬變的今天，老師要不斷的充電加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)和知識的提高才不至于落伍，才不至于變成一個學(xué)生眼中的老古董。新教材知識的時代感強、觸及面寬，這要求教師要與學(xué)生共同發(fā)展，所以教師自己要不斷地提高，要不斷地充電，即照亮學(xué)生，又充實了自己，完成從蠟燭型教師向充電型教師的轉(zhuǎn)化。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的化學(xué)教師是個萬能型人才時，就會被他的淵博知識深深吸引，就會從學(xué)生變成了崇拜者。著名心理學(xué)家贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度、有效的作用”。因此，在化學(xué)教學(xué)中，我們一定要重視對學(xué)生情商的培養(yǎng)，加強自身的知識結(jié)構(gòu)建設(shè)，使其與學(xué)生的智力水平有機地結(jié)合起來，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

對高中學(xué)生進(jìn)行情商教育是時代賦予我們教育者不可推卸的責(zé)任，是素質(zhì)教育的客觀要求。就化學(xué)來說化學(xué)學(xué)習(xí)的“感覺”是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生并不斷強化而得到的，因此教師要充分利用各種資源，采用多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗，讓學(xué)生對自己的教學(xué)產(chǎn)生強烈的興趣和學(xué)好化學(xué)的無限向往，并在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的情商素養(yǎng)。