論良好師幼關系的建立

摘要：在建設和諧社會的今天，在幼兒園的教育教學中建立和諧的師幼關系對于幼兒的成長和個人發展具有非常重要的意義。建立良好的師幼關系是溝通教師和幼兒情感的紐帶，是保證教育活動得以順利開展的前提。本文從師幼關系的類別，師幼關系對幼兒身心發展的影響等多方面進行分析，不同的師幼關系對幼兒會產生怎樣的影響。

關鍵詞：幼兒;師幼關系;方法;影響

一、引 言

當今社會，師幼關系已經成了一種最基本、最普遍的人際關系。不同的師幼關系對幼兒也有著不同的影響。幼兒園中不同的教師面對不同的學生，作出的反應各不相同，彼此之間的師幼關系也各不相同。針對幼兒園這些不同的師幼關系我提出一些我的想法以及改變不良師幼關系的策略。

二、師幼關系概述

（一）師幼關系內涵

1、師幼關系含義

師幼關系，顧名思義，就是指在學前教育中，教師和幼兒的關系。是有關系是在學前教育中老師和幼兒最基本、最普遍的關系，也是一種最為基本的表現形式，教師與幼兒之間相互影響，相互作用的動態過程。教師與幼兒之間的關系可以說是一種“我和你”的直接關系，這種關系是面對面的，直接的，相互的。

師幼關系的本質是主體間性，教師和幼兒之間在認識、經驗、價值、意義、語言、交往等方面的理解性、交互性。良好師幼關系的特征為平等性和共享性。

（二）建立良好師幼關系的意義

較好的師幼感情是連接師生情感的橋梁，是保障教育活動順利開展的重要條件，是推動幼兒全面可持續發展的支持系統，為了孩子的全面健康發展，全體幼兒教師要努力為孩子們創建一個民主、平等、和諧的學習環境。和諧的師幼關系為孩子親社會行為及其他能力的發展奠定基礎，對幼兒認知和情感的順利發展有著重要的作用。 [1]

二、目前，師幼關系現狀和問題分析

（一）教師角色的定位認識不夠，與幼兒互動主體性把握不夠

1、教師自身特征和角色

教師：是受社會委派，在學校中對學生身心進行細化影響，把其指導為社會所需要的人。在幼兒園里幼兒與教師是分不開的，他們之間的關系密切，幼兒每天都和教師呆在一起，教師傳授幼兒本領知識，照顧他們的生活起居，規范他們的行為。因此，教師對幼兒具有很大的影響力，師幼之間結成的人際關系—師幼關系對幼兒身心各方面的發展都有著重大影響[2]。

2、對幼兒個體性認識和師幼互動行為效果分析

近幾年對幼兒本體性的研究確定了幼兒在教育、教學活動中的主體地位。教師掌握著主動權，幼兒要做的就是是保持安靜，聽從教師的教育與指導，幼兒經常被嚴格地控制在一定的時間與范圍內，只能被動地配合教師的教育內容與教育行為。

（二）教師對童心未正確解讀，未真正走進兒童心理

教師經常不能正確的解讀幼兒的內心，其實幼兒并不像我們想的那樣不去思考，他一樣在做著生活的嘗試，他們因為生活經驗和知識能力的不足，心理承受能力脆弱，難免經常遇到挫折與失敗，這時他們需要教師給予關愛和細心的指導。可教師卻經常因為缺少可持續的系統教育意識，不能夠站在幼兒的角度解讀幼兒的世界，體會幼兒的童心，進行正確的引導，而是采取傳統的“喝止、“批評”、“說教”等。這些行為對幼兒來說傷害無疑是非常大的的，而且讓幼兒錯過了一些良好的發展時機。

三、建立良好師幼關系的策略

師幼關系是班級最重要的人際關系。因此建立良好的師幼關系也成了教師工作的重中之重。以下就是我認為的建立良好師幼關系的幾個策略和要素。

（一）幫助幼兒適應環境的變化

從與父母一起的家庭生活到進入幼兒園生活是幼兒一生中一次重大的環境變化，能否良好適應新的環境對幼兒的身心健康有著極其重要的影響。在幼兒園里，教師是幼兒接觸最密切的人。幼兒與熟悉的人分離時，面對陌生環境而出現的緊張情緒和不安的行為時教師應當包容和關愛幼兒的這些表現，及時處理。教師的關心、愛撫會使幼兒感到有安全感，獲得情感上的滿足，使幼兒能夠接受教師，為和諧友好的師幼關系奠定最關鍵的基礎。

（二）對幼兒真正關注

教師對幼兒真正關注，也就是在告訴幼兒：你們是重要的。教師對幼兒的關愛和重視是簡歷良好的師幼關系最重要的部分。當教師真正關注幼兒時，他就會有意識地觀察、了解幼兒的需求和愿望、幼兒的情緒等，能夠做到不僅身體在場，而且心靈上貼近幼兒，心理上參與到幼兒正在進行的活動中去，從而為積極的師幼關系的建立奠定良好的情感基礎。

（三）主動與幼兒交往，幫助幼兒擺脫不良行為習慣

教師與幼兒交往的態度影響師幼交往的效果與師幼關系的性質。因此，為了建立良好的師幼關系，教師首先應以親切、有愛地與幼兒溝通，重視與幼兒之間的情感交流。教師應引導幼兒表達自己的感受，鼓勵幼兒說出自己的理由與見解。

幼兒的個性、認知能力，特別是行為特點往往是師幼關系形成的前因。作為一民教師應主動引導幼兒發展，而不應為幼兒的不良行為所影響。教師應該多自我反省，提升自我，對于具有不良行為的幼兒要有耐心、有恒心，經常跟本班幼兒進行友好的交流溝通，認真努力的了解每個幼兒的心聲，調整自我的教學策略，建立健康和諧的師幼關系，應從改變自己對幼兒的態度和行為入手對不良師幼關系進行主動調整[3]。

四、 結束語

師幼關系是當今社會一種基本的、常見的人際關系，本文從師幼關系的定義、如何建立良好的師幼關系、師幼關系的意義等多個角度解析和討論的師幼關系，為建立新時期良好的師幼關系提出自己的一點點看法。孩子的祖國的花朵，是祖國的未來，作為一民幼兒教師，為人師表，肩上的責任重大。我們應該不斷學習、不斷改進自己，為建立良好的師幼關系奉獻自己的力量。積極主動與幼兒交往，努力與幼兒建立健康美和的師幼關系。

參考文獻：

[1]杜宇.建立新時期良好師幼關系的意義與對策[J] 濰坊學院學報? 2019-02-15

[2]周玲.淺談教師在師幼關系中的作用[J];才智 . 2012-02-15

[3]袁貴仁 .中國教師新百科-幼兒教育卷[J]? ?2004-12-17

作者簡介：

樓瑪嘉;性別：女;（1994.1--），漢， 浙江省諸暨市，? 大專，? 目前職稱：初級;研究方向：學前教育。