漫談加強研究生審美教育

鄭后建

摘要：研究生階段相比較本科和專科階段發(fā)生了許多質(zhì)的變化，不少人出現(xiàn)不適應從而選擇躲避或逃避。這表面上看是心理問題，其實是“三觀”有偏、審美缺乏，人生方向和人生價值模糊了。而美是無處不在、無時不在的。通過開展和加強研究生審美教育，就是要培育養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，使他們更好地感受美、創(chuàng)造美、傳播美、分享美，從而成就人生、造福社會。

關鍵詞：研究生;美學;美育

近年來，習近平總書記多次就加強學校“美育”工作發(fā)表不少重要論述，“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)”“努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。新時代加強研究生美育工作更加刻不容緩。

一、問題的提出

近年來我們經(jīng)常能看到這樣的報道，有一些在國內(nèi)外已經(jīng)讀到研究生（碩士或博士）的“優(yōu)秀”青年，卻在某一天突然自殺身亡，離開了家人和這個世界，令人唏噓。與此同時，在他們的同學中，也有為數(shù)不少不同程度地出現(xiàn)自卑、抑郁、焦慮、孤獨等現(xiàn)象，成天漫無目的、無精打采、渾渾噩噩，絲毫沒有青年人應有的那種朝氣蓬勃和昂揚向上的精神。表面上看是他們的心理出了問題，想不開、走不出。其實，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是他們沒有得到很好的“三觀”養(yǎng)成教育和包括生命美在內(nèi)的審美教育，從而使他們?nèi)狈γ赖恼J識和感知，缺少對美的渴望和追求，對發(fā)生在自己身邊無時無處不在的美熟視無睹、充耳不聞，久而久之便迷失了自我。

相比較本科和專科階段，研究生階段發(fā)生了許多質(zhì)的變化。在學習上，學習方式已經(jīng)由以前的接受學習、機械學習向發(fā)現(xiàn)學習、意義學習等進行轉(zhuǎn)變;在年齡上，研究生群體的年齡一般都在23歲以上，早已是成人，學生已不是他們唯一的身份;在工作上，研究生客觀上面臨“高不成，低不就”的尷尬，到處碰壁。這些在學業(yè)、經(jīng)濟、人際關系、戀愛婚姻、就業(yè)等方面的壓力，再加上從小學甚至幼兒園以來長期沒有得到釋放和宣泄的高度緊張狀態(tài)，在研究生階段一下子集中爆發(fā)了出來，猶如決堤潰壩的洪水，洶涌咆哮、雷霆萬鈞，破壞力極大。出現(xiàn)這樣大的問題，依靠傳統(tǒng)的德育、智育、體育，甚至于新注入的勞（動教）育都是很難解決的;通過心理干預和疏導可在短期或非常時期起到一定的作用，但終究只是治標不治本的辦法。

二、美、美學與美育

美，是指能引起人們美感的客觀事物的一種共同的本質(zhì)屬性，但它本身是一種主觀感受。美包括生活美和藝術(shù)美兩個最主要形態(tài)。人們一般都能感受到美，并且能夠識別美，但是在回答“究竟什么是美”時，答案卻千差萬別，即“There are a thousand Hamlets in a thousand people's eyes.”（一千個人眼中就有一千個哈姆雷特）。古典主義說美是形式的和諧、新柏拉圖派說美是上帝的屬性、理性主義說美是完善、經(jīng)驗主義說美是愉快、啟蒙主義說美是關系、德國古典美學說美是理性的感性顯現(xiàn)，車爾尼雪夫斯基說美是生活、朱光潛說美是心借物的形象來表現(xiàn)情趣、李澤厚說美是主觀性和社會性的統(tǒng)一、宗白華說美是客觀性與主觀性的統(tǒng)一、朱良志說美是生命超越等等。綜合古今中外的不同表達，可概括歸納為五個方面：客觀說、主觀說、主客觀關系說、超自然說和社會實踐論等。

我在這里想重點闡述一下生命之美。生命對于每個人只有一次，尤其是“青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。”袁枚詩云，“春花不紅不如草，少年不美不如老。”人之為人所具有的不同于物的可貴之處是人的生命的自然價值（絕對價值）和社會價值（相對價值）。感受生命之美，更多的乃是后者，即個人能為他人、為社會創(chuàng)造多少價值。追溯到中國古代，有“立身行道，揚名后世，以顯父母。”特別是對“三不朽”（立德、立功、立言）的追求，可以激勵個體生命釋放出無比巨大的能量，奮發(fā)向上、拼搏進取，后世人們一定會記住孔子、王陽明，還有牛頓、愛因斯坦，雖然不是每個人都能如此顯赫，但是每個人都是自己，都有自己獨特的地方，有夢想、有擔當，努力中、不放棄，足矣。

反之，自殺行為卻是人類對自身完整性的破壞和對生命的毀滅，違反了生物的自我保存本能：一是個體生命的延續(xù)，古人說，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，“有生命，那里便有希望。”活著就是要奮斗，但奮斗首先要活著;二是種族的延續(xù)，人類的繁衍。著名詩人汪國真寫過一首《熱愛生命》，最后幾句是這樣說的，“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。”泰戈爾說，“不要著急，最好的總會在最不經(jīng)意的時候出現(xiàn)。”人生最重要的不是我們經(jīng)歷了多少痛苦和喜悅，而是我們對待生命的態(tài)度。每天發(fā)生的事情，不是高興的，就是痛苦的。如果關注的焦點在痛苦上，你就永遠快樂不起來，如果經(jīng)常想著快樂的事，你總是快樂的。我們對待生命的態(tài)度，也決定生命對我們的態(tài)度。當我們微笑、自信、豁達地對待生命，生命之花也會綻放得愈加美麗。

美學是研究人與世界審美關系的一門學科，即美學研究的對象是審美活動。審美活動是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動，是人類的一種精神文化活動。

美育，又稱審美教育，目的就是促進人的身心實現(xiàn)和諧發(fā)展，對青少年提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進其發(fā)展具有不可替代的作用。

三、審美教育的重要性

“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”“沒有美育的教育是不完全的教育”。

實踐告訴我們：小到一個人的成長，大到一個民族、一個國家的興旺，都離不開美育的熏陶。因為，沒有接受良好審美教育的學生是不會有健全的審美心理結(jié)構(gòu)，更不會有高尚的情操和審美修養(yǎng)的。

黨的十九大報告指出：我們要“把人民對美好生活的向往作為奮斗目標”，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”

因此，當前在研究生中加強審美教育不僅意義重大而且迫在眉睫。

近幾年每年錄取人數(shù)突破70萬的研究生，正是我國現(xiàn)代化建設不可多得的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說，人最寶貴的就是生命，“人的一生應該這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;臨終之際，他能夠說‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”這不正是廣大有志青年研究生們生命之美和人生意義的最高境界嗎！

四、研究生美育工作方略

1.全過程無縫式對接研究生審美教育。在研究生入學階段加強美育，從校史校情、科學精神、學術(shù)道德中攫取美的元素;在平時的教學科研中滲透美育，從知識理論體系、研究邏輯規(guī)范、師生教學相長中展示美學世界;在日常教育管理中融入美育，讓研究生在生動的宿舍文化、校園文化、社區(qū)文化中充分感受、領略和創(chuàng)造美育成果;在畢業(yè)生離校教育中升華美育，充分利用畢業(yè)典禮、畢業(yè)晚會、師生聯(lián)誼等活動，讓研究生感悟豐富多彩的美，從而更好地張揚自我，服務社會，報效祖國。將審美教育貫穿于研究生成長發(fā)展的始終。

2.全方位立體式開展研究生審美教育。一是構(gòu)建立體化美育課程讓研究生學會欣賞美。通過開設美育必修課或選修課，積極探索和挖掘研究生專業(yè)課程的美育功能和美育元素，定期舉行美學講座等，讓研究生真切感受美的力量。二是構(gòu)建系統(tǒng)化的美育實踐讓研究生學會創(chuàng)造美。在科學實驗過程中創(chuàng)造美，在社會實踐中創(chuàng)造美。三是營造多元化的美育氛圍讓研究生學會傳播美。不僅要讓研究生群體在校內(nèi)各項活動中積極主動營造美的氛圍，更要讓研究生走入社區(qū)、走進人民大眾，成為社會發(fā)展中美的傳播者，引領社會文化發(fā)展方向。

3.全要素聚合式推進研究生審美教育。首先是學校需從研究生人才培養(yǎng)高度做好頂層設計，協(xié)同學校職能部門、研究生院、研究生導師、黨政思政干部等，整合校內(nèi)各種要素資源，成立研究生美育工作領導機構(gòu)，制定研究生美育長遠規(guī)劃，共同推進研究生美育工作。其次是全社會都來關心和關注研究生審美教育，同時美術(shù)館、博物館、音樂廳、風景名勝等社會獨有的審美教育資源，更為當代研究生審美教育提供了可靠的實踐平臺，讓他們感受全新的環(huán)境，體驗更多的精彩，不僅增長知識和拓展內(nèi)涵，而且激發(fā)審美情趣和提高審美能力。

總之，我們在研究生培養(yǎng)過程中，可以通過協(xié)調(diào)各方、整體推進的形式，從夯實審美基礎和提升審美能力開始，著重強化他們正確的“三觀”、博大的愛心、強烈的責任心，并將其統(tǒng)一到實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢上來，使他們在美的引領、美的熏陶和美的體驗中，進一步奮發(fā)向上、勇往直前、突破自我、全面發(fā)展，從而成就人生、造福社會。

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