我國會計教育及會計教育研究的現(xiàn)狀與對策

摘? 要：在推進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)體制改革的過程之中，我國的綜合實力有了顯著的提升，各行各業(yè)開始著眼于時代發(fā)展的進(jìn)程，主動調(diào)整內(nèi)部管理模式和管理策略。其中會計對企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有非常深遠(yuǎn)的影響，在這樣的現(xiàn)實背景之下，我國開始以會計教育的改革創(chuàng)新和依據(jù)，著眼于會計教育教學(xué)的現(xiàn)實條件，在進(jìn)一步調(diào)整以及改進(jìn)的過程中為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的會計專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：我國會計教育;會計教育研究;現(xiàn)狀與對策

隨著我國綜合實力的不斷提升，教育業(yè)在我國實現(xiàn)了快速的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的到來使得社會公眾對教育教學(xué)越來越關(guān)注。為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與時代發(fā)展需求之間的緊密對接，許多學(xué)校開始創(chuàng)新教學(xué)策略、改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和手段，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，主動提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。其中會計教育的實踐性和應(yīng)用性比較明顯，教師需要始終堅持循序漸進(jìn)和與時俱進(jìn)的教育教學(xué)理念，深入分析會計教育的現(xiàn)實條件，針對各類問題出現(xiàn)的原因提出相應(yīng)的對策，以此來更好的實現(xiàn)育人資源的優(yōu)化配置和利用。

一、我國會計教育及會計教育研究的現(xiàn)狀

與其他的專業(yè)教育相比，會計教育的實踐性、應(yīng)用性比較明顯，對教師以及學(xué)生都是一個較大挑戰(zhàn)和考驗。目前的會計教育質(zhì)量和效率不夠理想，教育教學(xué)進(jìn)度較慢，改革工作無從談起。因此整體的人才培養(yǎng)質(zhì)量與預(yù)期目標(biāo)存在明顯的差距，無法更好的實現(xiàn)教育教學(xué)活動的順利落實。

（一）教育環(huán)境較差

在新的時代背景下，社會公眾越來越意識到會計人才對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和必要性，會計教育事業(yè)也實現(xiàn)了進(jìn)一步的突破。但是從目前來看，會計教育質(zhì)量不夠理想，整體的教育環(huán)境偏差，無法為這一專業(yè)的教育改革營造良好的外部空間并提供一定的支持。學(xué)校的綜合實力還有待提升，所采取的教育教學(xué)形式傳統(tǒng)落后，缺乏一定的師資力量。盡管一直以來我國十分注重教育體制改革，但是傳統(tǒng)教育仍然根深蒂固，教育改革工作較為漫長，難度偏高，外加上會計教育的專業(yè)性較為明顯，因此教育改革工作備受阻礙。其中會計職業(yè)道德、會計電算化、審計以及財務(wù)會計直接影響著整個會計教育工作的有效突破，目前的教育教學(xué)環(huán)境不利于專業(yè)課程改革以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，整體的教育教學(xué)質(zhì)量和效果大打折扣。

（二）人才培養(yǎng)滯后于時代

會計人才培養(yǎng)質(zhì)量不夠理想，不符合社會發(fā)展的實質(zhì)需求，嚴(yán)重滯后于時代，難以更好的體現(xiàn)與時俱進(jìn)的發(fā)展理念以及教育理念。在全球化趨勢不斷加劇的今天，我國與國際之間的交流互動越來越頻繁，跨國公司的出現(xiàn)使得國內(nèi)企業(yè)面臨著雙重競爭壓力，本土化經(jīng)營備受關(guān)注。其中社會各界對會計專業(yè)人才提出了較高的要求，現(xiàn)代化的人才需要全面了解金融、貿(mào)易等各個領(lǐng)域的專業(yè)知識，但是目前的會計人才培養(yǎng)目標(biāo)比較機(jī)械。沒有著眼于時代發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行及時的調(diào)整以及改進(jìn)，所培養(yǎng)出來的會計人才與時代發(fā)展需求之間存在一定的脫節(jié)問題，難以更好的體現(xiàn)現(xiàn)代化會計人才培養(yǎng)的重要作用以及價值，會計教育行業(yè)的改革力度不足，一部分育人資源直接被浪費。

二、我國會計教育及會計教育對策

為了有效避免上文中所出現(xiàn)的各種困惑以及矛盾，我國需要重新調(diào)整發(fā)展思路以及教育教學(xué)理念。其中會計教育的實踐性比較明顯，具有一定的時代價值以及指導(dǎo)作用，在推進(jìn)會計教育改革的過程中，我國需要始終堅持正確的發(fā)展理念，加強(qiáng)不同教育環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。通過對時代發(fā)展進(jìn)程的分析及研究，積極融入更多的新鮮血液，確保會計教育工作能夠大放異彩、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，真正提升會計教育教學(xué)質(zhì)量以及水準(zhǔn)。

（一）構(gòu)建完善的教育體系

為了實現(xiàn)會計教育行業(yè)的全面改革以及優(yōu)化升級，彰顯虧會計對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推進(jìn)作用，教育學(xué)校需要著眼于會計專業(yè)教育教學(xué)所存在的各種困惑，始終堅持實事求是的教育原則，不斷優(yōu)化會計課程體系，加大對這一工作的投入和支持力度。其中職業(yè)院校需要意識到自身的社會責(zé)任，擺脫傳統(tǒng)育人模式的束縛，加強(qiáng)與各個部門和行業(yè)之間的聯(lián)系，深入了解時代發(fā)展對會計專業(yè)人才的實質(zhì)需求。精心設(shè)計教育教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計劃，確保理論與實際之間的有效結(jié)合，進(jìn)一步滿足專業(yè)課程學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及實踐需求，確保人才培養(yǎng)工作的順利落實，真正的為社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供一定的幫助。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念

人才培養(yǎng)理念的創(chuàng)新改革最為關(guān)鍵，這一點會直接影響后期的改革成效，教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展以及運作是一個長期的過程，學(xué)校需要始終堅持正確的發(fā)展理念，盡量避免方向思路及偏差。人才培養(yǎng)理念的創(chuàng)新有助于教育活動的順利開展，全面提升我國的會計教育行業(yè)的發(fā)展水平。學(xué)校需要加大對這一工作的投入力度，進(jìn)一步提升整體的師資力量，加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)以及協(xié)調(diào)，關(guān)注與學(xué)生之間的情感交流及互動，更好的體現(xiàn)教育教學(xué)的針對性和有效性。

（三）強(qiáng)化會計實踐教學(xué)

實踐與理論相輔相成，共同促進(jìn)，存在明顯的邏輯聯(lián)系。會計教育事業(yè)的發(fā)展離不開實踐教學(xué)活動的順利開展，因此我國需要著眼于實踐教學(xué)現(xiàn)實條件，加大對會計教育事業(yè)的投入和支持力度，確保實踐教學(xué)和理論教學(xué)的合理比重。在全面調(diào)整以及改進(jìn)的過程中為專業(yè)學(xué)生提供更多動手實踐操作的機(jī)會，更好的促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置及利用，確保學(xué)生能夠在會計實踐中檢驗個人的理論知識，進(jìn)而全面提升個人的實踐技能及水平。

三、結(jié)語

會計教育的全面改革以及優(yōu)化升級對人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)有非常關(guān)鍵的影響，學(xué)校以及教師需要了解目前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，關(guān)注教學(xué)策略的改進(jìn)要求，構(gòu)建完善的教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，不斷強(qiáng)化實踐教學(xué)。突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的束縛以及影響，更好的實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為國家的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)打下扎實的智力基礎(chǔ)。

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作者簡介

孫華偉（1973.05—），男，山東省莒縣，單位：山東省日照市工業(yè)學(xué)校，方會計教學(xué)研究，大學(xué)本科，中專講師，會計教學(xué)研究。

山東省日照市工業(yè)學(xué)校? 276826