新媒體時代大學生理想信念發展現狀及提升路徑研究

劉苗苗 王夢妃 任炫波 楊賀

摘? 要：新媒體時代中，多種電子設備的普及極大的影響了當代大學生接受理想信念教育的方式和結果，大學生理想信念對大學生未來發展影響巨大，研究大學生理想發展現狀及提升路徑，分析新時代對大學生理想信念影響程度，分析成因及改進方式，應對新媒體時代帶來的機遇與挑戰，化壓力為發展動力，是為當今社會發展導致的變化最好的應對方法。

關鍵詞：新媒體平臺;理想信念;網絡調查

當今時代新媒體手段成為人們社交、生活等方方面面的主要手段，而大學生作為當代青年的代表和未來社會的中堅力量，其生活受到新媒體手段的影響不可忽視。同時，深受新媒體手段影響的還有大學生接受思想教育的方式，微信、微博等新媒體平臺給大學生樹立理想信念提供了新的參考，也帶了新的機遇與挑戰。深入了解新媒體時代大學生理想信念發展現狀，并為其提供提升路徑的建議參考，有助于提高當代大學生理想信念水平，為日后大學生思想政治教育和理想信念樹立提供借鑒。

一、問卷調查基本數據

本次問卷調查受疫情影響，采取網上發放問卷的方式，及時發放，及時回收，分析問卷回收數據：本次共回收問卷437份，有效問卷428份，有效率97.9%。在對回收的論文數據進行分析后，反饋如下（僅供參考，有待進一步論證）：

（一）大學生理想信念現狀

理想信念作為引領人生前進的燈塔和督促人生奮進的動力，對于大學生未來發展起著舉足輕重的指導作用，是大學生群體不可或缺的思想指引。

當問到新媒體對個人理想信念的影響中，428份樣本數據中，選擇多元化和功利化的人數最多，分別為336人和232人，其次受到網絡信息影響后感知判斷力變弱的人數為170人，最后選擇人數最少的為受到沖擊和其它，分別為26人和4人。

428份樣本數據中，有近7成受訪者選擇為現實條件屈服，調整或改變個人理想信念，現實條件成為影響當代大學生理想信念的關鍵因素。新媒體時代來臨，大學生使用新媒體獲取資訊、娛樂生活已成為社會常態信念的影響既具有積極的一面，也有消極的一面。

（二）當今大學生理想信念發展現狀成因

理想信念是人們在受到價值觀念的影響后準備實施相應行為的中間環節，也可以說人們在實踐中實現他們對自身價值的認知與判斷必須通過理想信念的指導來實現。隨著各種新媒體的逐漸興起，大學生所處的信息環境與之前相比截然不同，而且浸染于主要以網絡和手機為傳播基礎的網絡文化之中，由于它提供了來自全球的磅礴的網絡信息與多種便捷的交流方式，如同一把“雙刃劍”，對大學生的個人理想信念產生了多種影響。

其中，從選擇傾向多元化的人數最多這一現象中不難看出在如今的新媒體環境下，大學生的傳統觀念被沖擊、被挑戰，與來自網絡世界的新型價值觀念產生了矛盾甚至沖突。一些本以為在人們心中默認的普遍接受的傳統價值觀逐漸落后與陳舊，在學習與工作生活中屢屢受挫，而在之前的一些不被認同甚至難以接受的觀念逐漸登上舞臺，出現在了大學生的日常實踐中，并且在潛移默化地轉變著大學生的個人理想信念。互聯網使得距離不再成為溝通的阻礙，只需輕點鼠標，便可以結交全世界的朋友，這也導致了大學生能夠接觸到形形色色的思想潮流與思想觀念，其中必然包含健康的、積極向上的，但也不乏一些來自于西方的消極的腐朽的理論思潮，在海量的信息灌輸與大學生對外界的好奇之下，大學生還未成型的理想信念必然受到了強大的沖擊，這也促使大學生們形成多元化的個人理想信念這一趨勢不可避免。其次，相對功利化也成為了大學生們個人理想信念的另一大趨勢。新媒體時代，任何人都可以在網絡上獲取所需內容，網絡上的各種博主體現出的自我表現欲望也愈加強烈，這在一定程度上激發了大學生的自我主體意識，使他們的主觀能動性得以發揮，個人主體思想不斷發酵。且在新媒體時代，過分強調利益實現與滿足物欲的重要性，這也導致了部分大學生對物質價值的追求高于精神層面的追求，人生理想逐漸靠近于物質層面，大學生的個人理想信念的功利化傾向也愈加明顯。除功利化外，判斷力變弱也是大學生在新媒體時代受到的消極影響之一。這一趨勢在今年各種反轉的網絡事件中體現地尤為明顯。新媒體時代下信息傳播具有多視角性、復雜性等特點，真假信息混于其中難以辨別，往往網上發表的言論具有發言人的情緒色彩與價值觀念傾向，與真實事件相去甚遠。而大學生時代又是一個急于自我表現的時代，他們能夠在網絡上體會到自我存在感，感到自己對某些事件有一定的影響程度與控制感，而虛擬與現實又是分離的，這恰恰造成了大學生道德判斷力的削弱，必然導致大學生的個人理想信念在不斷翻轉的網絡事件中逐漸迷茫與紊亂。

二、當今大學生理想信念發展現狀中反映的問題

當今社會經濟開放程度不斷提高，各種思想互相影響，互相成就。而正因為這種極為開放的思想環境，為當今大學生個體理想信念帶來了新的挑戰。

一方面，隨著網絡媒介的發展，來自西方的資本主義的社會思潮和生活方式利用各種媒介扎根在了大學生的腦中，使部分價值觀念尚未形成的大學生動搖了自己的理想信念，不再注重于精神層面的提高，以沉湎于物質享受為樂。另一方面，如今的網絡時代無不在傳遞著要追求“精致的利己主義”這一生活方式，市場經濟中的各種不良現象已影響到了尚處校園的大學生們，以自己的物質利益為最高訴求，為了自身經濟利益的最大化，甚至可以舍棄他人或集體的利益，這種利己的行為既損害集體的利益，又嚴重影響著自身崇高理想信念的樹立。而且今年來就業壓力逐漸增大、市場競爭愈發激烈，這一現實條件促使一些大學生在同他人的競爭中出現不正當競爭行為，不僅投機取巧，甚至弄虛作假，損害了他人正當競爭的權力，這一行為體現了不良的社會環境這一現實條件帶來的大學生理想信念的缺失。

（一）我國當今思想政治教育成果整體良好，成績顯著，但在某些領域、某些方面仍存在著部分不足與缺失

自改革開放以來，我國不斷推進國家建設現代化，治理體系法制化，推進國家精神文明建設。當代大學生作為國家建設新時代的見證者，接受系統思想政治教育，整體思想水平不斷提升，涌現出一批又一批擁有崇高理想信念的青年代表，為國家思想政治建設提供寶貴的教育反饋和教育經驗，也體現出國家思政教育的累累碩果與巨大成就。

青年大學生作為祖國建設發展的下一棒接力者，擁有崇高理想信念是指引自身全面優質發展的前提。2012年11月17日，習近平總書記在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時的講話中講到：“形象地說，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。”2016年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中講到：“95年來，共產主義遠大理想激勵了一代又一代共產黨人英勇奮斗，成千上萬的烈士為了這個理想獻出了寶貴生命。“砍頭不要緊，只要主義真”，“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰”，這些視死如歸、大義凜然的誓言生動表達了共產黨人對遠大理想的堅貞。理想之光不滅，信念之光不滅。”作為當代青年大學生的“鈣”，理想信念是支撐當代青年艱苦奮斗、不斷前行的支柱。

建國70年來，黨不斷推進高校思想政治教育，優化大學生思想政治教育環境——堅持高校思想政治教育常態化、規范化，保證黨政教育方針在大學環境中貫徹落實：不斷優化思想政治教育結構，探索深化思政教育新道路;理論與現實結合，不斷創新思政教育新方式、新內容。.然而，不斷取得新成就的同時，新媒體時代下思政教育接受的挑戰也在不斷升級——新媒體應用更新換代日新月異、國內外輿論環境不斷變化、國際社會與國內形勢風云突變......盡管思政教育理念與手段與時俱進、不斷革新，但仍無法完全與不斷變化的社會環境相適應，部分大學生受國外某些社交平臺激進言論影響，或受某些不良思潮蠱惑，摒棄或降低原有的崇高理想信念，功利化或動搖的思想根基，嚴重影響了個人思想政治覺悟的不斷提高，為國家推進青年大學生樹立崇高理想信念埋下了隱患。

（二）部分學生對自身理想信念并不堅定，缺乏信念自信

根據調查結果來看，選擇影響程度在3即影響不算太大的人數最多，在幾乎沒有影響與影響程度稍大的區間內選擇人數較為相似，而選擇影響程度為7即受到影響巨大的人數最少。從這一調查結果來看，雖大學生的社會價值取向較傳統的來看有了較大的改變，但整體的理想信念狀況的主流趨勢依然是健康的、積極向上的。但從選擇中間區間的人數占比也較多的情況來看，必須認識到隨著新型價值觀念的沖擊，大學生理想信念狀況出現的問題也不容忽視。一方面，隨著網絡媒介的發展，來自西方的資本主義的社會思潮和生活方式利用各種媒介扎根在了大學生的腦中，使部分價值觀念尚未形成的大學生動搖了自己的理想信念，不再注重于精神層面的提高，以沉湎于物質享受為樂。另一方面，如今的網絡時代無不在傳遞著要追求“精致的利己主義”這一生活方式，市場經濟中的各種不良現象已影響到了尚處校園的大學生們，以自己的物質利益為最高訴求，為了自身經濟利益的最大化，甚至可以舍棄他人或集體的利益，這種利己的行為既損害集體的利益，又嚴重影響著自身崇高理想信念的樹立。而且今年來就業壓力逐漸增大、市場競爭愈發激烈，這一現實條件促使一些大學生在同他人的競爭中出現不正當競爭行為，不僅投機取巧，甚至弄虛作假，損害了他人正當競爭的權力，這一行為體現了不良的社會環境這一現實條件帶來的大學生理想信念的缺失。

從調查結果來看，選擇實現的可能性較大這一區間的人數最多，且選擇完全實現的人數多于選擇完全不可能實現的人數。這一結果說明，大多數的大學生愿意為自己的理想信念付諸行動但仍受到種種因素的制約。一方面來看，有來自個人因素的制約。考慮大學生自身的心理特點時，必然存在種種矛盾，他們已在當今的網絡環境下形成了以自我意識為中心的濃厚色彩，這意味著實現自身的個人理想時必然會以現實的實際情況作為理想的衡量尺度，可以說他們渴望實現理想，但也注重現實。比如說很多人渴望在西部的自由，喜歡偏遠城市的寧靜與祥和，但在就業時，大城市仍然是他們的第一選擇。另一方面，也有來自家庭與社會環境的制約。一些家庭在培養大學生時，就已經灌輸了成績最重要，上好大學最重要的思想，這類家庭就把利益與物質作為思想教育的準則，忽視了大學生的個人理想，將畢業后找到好工作、高工資凌駕于大學生實現個人理想的訴求之上，在一定程度上既阻礙了大學生崇高理想信念的樹立，又削弱了大學生實現個人理想信念的可能性。

三、新媒體時代大學生理想信念提升路徑

王庚在《新媒體視域下高校思想政治教育工作的創新研究》一文中提到，新媒體視域下高校思想政治教育建構具有時代基礎、媒介基礎和受眾基礎，應該辯證看待新媒體在高校思想政治教育中的作用，并運用新媒體拓寬育人空間，豐富教育手段;適應學生特點，打造即時性溝通平臺;增強教育創新意識，提升政工干部及教師媒體素養;推動媒介素養教育納入正規教育體系;發揮主導價值的導向功能，打造育人精品文化體系，從而提升新媒體在高校思想政治教育中的實效性。

根據胡玉紅、李天賜在《新媒體時代大學生理想信念教育的方法和研究途徑》一文中指出，當代大學生在年齡與閱歷上具有缺乏實際工作經驗、多是書面學習的特點，因此，并不豐富的社會經驗使得他們對一些問題理解的并不深刻，雖然當前大學生的理想信念主流是積極向上的，但這多來自于對現實生活的滿足，缺乏理性的思考，并且，當代大學生理想信念越來越淡化。

此外，當代大學生因為在網絡時代成長起來，相對于傳統的學習方式來說，他們接收信息的來源廣、速度快，他們對于信息的消化速度也快，并且，他們善于接受新鮮事物，偏好運用多媒體圖片進行溝通，例如“表情包”等已經融入了當代大學生的溝通之中，更明顯的是，當代大學生非常愿意在一些社交平臺上，愿意將自己的日常分享，喜歡交朋友，具有更強的分享和合作意愿。

（一）轉變傳統教育理念，推進新媒體手段入課堂，創新思政教育方式、手段

在當今時代，新媒體平臺是當代大學生使用頻率較多、用于展現自我價值的主要平臺，對大學生的影響不可忽視，增加新媒體手段在思政課堂教育中的比重不可忽視。

學校，仍然是當代大學生接受教育的主要場所，合理、有趣的思政教育手段將有效的提高大學生思想教育水平，從而為大學生樹立堅定的理想信念打下堅實的思想基礎。在思政課堂中，大學生接受思想熏陶，提升思想政治教育素養。但事實上，學生們普遍反映思政教育課堂過于枯燥，教育模式單一，對課堂興趣不高。因此，轉變思政教育方式是提高大學生思想政治水平和理想信念現狀的迫切需求。

在國內高校中，擁有多媒體投影設備時基本配置，許多課程都實施了“翻轉課堂”的上課模式，改變老師課上教授的主導地位，由學生主導，組成學習小組，自主預習、課上講解、課下協作，了解知識內容，構筑知識體系，深入思考教學內容，并在課堂上互動，便于學生理解、吸納所學知識。同時，類似微信、學習通等社交、網上學習平臺也融入其中，形成老師、學生線上線下即時互動的局面，以保證學生及時發現問題、解決問題。思政教育應積極融入該局面，形成學生與老師的良好互動局面，學生主動詢問、老師及時回應，為學生樹立崇高信念共同努力。

（二）加強思政教育力度，提高學生理論自信、信念自信

馬克思主義哲學中有關物質與意識的關系中說到：“物質決定意識，意識是客觀事物在人腦中的反映;意識對物質具有能動作用，意識能夠正確反映客觀事物，意識能夠反作用于客觀事物;錯誤的意識會阻礙客觀事物的發展。”理想信念作為指引大學生前進發展的指導思想，具有不可或缺、不可替代的崇高地位。

同樣，當代大學生在樹立自身理想信念的同時，要樹立起理論自信、信念自信。理論是實踐的先導，思想是行動的指南。充分發揮思想理論的引導作用，是中國共產黨的寶貴品質，也是中國共產黨領導中國人民實現革命、建設、改革偉大勝利的重要法寶。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視理論的作用，強調要“增強理論自信和戰略定力”。習近平總書記站在時代發展和戰略全局的高度，在改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面發表了一系列重要講話，形成了一系列治國理政的新理念新思想新戰略，深刻回答了黨和國家發展的重大理論和實踐問題，為理論自信增添了新的底氣。

參考文獻

[1]王庚.新媒體視域下高校思想政治教育工作的創新研究.2014（08）：1.

[2]胡玉紅，李天賜.新媒體時代大學生理想信念教育的方法和研究途徑.2019（51）：1.

作者簡介

劉苗苗，女，在讀本科生，中國民航大學外國語學院;

王夢妃，女，在讀本科生，中國民航大學經濟與管理學院;

任炫波，女，在讀本科生，中國民航大學外國語學院;

楊賀，男，在讀本科生，中國民航大學經濟與管理學院。

項目信息：中國民航大學大學生創新創業訓練計劃，項目編號IECAUC2020141。

中國民航大學? 外國語學院? 經濟與管理學院