以美育德，以德育人

曹劍美

摘? 要：隨著互聯網時代的到來，手機媒體改變了傳統媒體的傳播方式，開始以新的方式滲透到人們的生活中，成為繼報紙、廣播、電視、互聯網之后的“第五媒體”。手機媒體以其便捷性、可擴展性和交互性為中學生德育帶來了機遇。同時，網絡成癮、班級群體異化等問題也給中學德育工作帶來了巨大挑戰。因此，深入研究手機媒體新興的文化現象，在手機媒體德育平臺建設的基礎上，豐富和完善德育形式，對于完善中學德育模式，更好地發揮德育功能，在新時代具有十分重要的意義。

關鍵詞：手機媒體時代;中學;德育路徑

手機媒體時代，中學德育工作面臨著諸多問題和挑戰。新時期中學德育工作要結合學生發展特點，緊密結合時代發展特點，積極吸收國內外先進德育經驗，創新德育理念、內容和方法。由于我國正處于社會轉型期，學生會產生價值觀的困惑和危機感，因此，中學必須切實做好學生思想政治教育工作，通過有效引導，切實提高學生的道德素質和思想認識。本文從以下幾個方面論述了手機媒體時代下中學德育工作的難點和路徑。

一、手機媒體時代中學德育的困境

（一）手機媒體時代對中學生的信息權衡能力提出了要求

在手機媒體時代環境下，信息是海量的。學生可以利用手機媒體在微信QQ上聊天、看新聞、發微博，足不出戶就能了解世界。由于手機媒體具有開放性的特點，它包含了大量的信息，其中的負面信息，對中學生的成長和發展起到一定的抑制作用。一些負面信息對學生的思維產生了非常明顯的影響，對中華優秀傳統文化和學生的道德認知產生了一定的影響。由于中學生的思維發展不完善，信息的選擇和辨別比較困難。在手機媒體時代環境下，如果教師不給予正確的引導和幫助，學生必然會受到不良信息的攻擊。

（二）手機媒體技術的發展對傳統德育方法提出了挑戰

中學方面要順利開展德育工作，必須有效應對傳統德育模式與手機媒體時代環境的有效整合。傳統德育模式主要采用理論教學或灌輸式教學模式。通過教師的言行教學和理論指導，學生只能被動地接受知識，很難形成正確的思想認識。由于手機媒體時代環境的開放性和互動性特點，德育對象和德育工作的地位發生了翻天覆地的變化。傳統的德育模式難以滿足學生多樣化的成長需求。在傳統德育模式的基礎上，教師可以根據學生的言行判斷學生最近的思想狀況，從而有針對性地開展德育工作，幫助學生正確思考、正確發展。然而，基于手機媒體時代，由于手機媒體的隱秘性特點，學生在手機媒體平臺上發表思想和觀點時，教師無法知道哪些學生發表了自己的觀點，難以進行有針對性的德育。

二、手機媒體時代中學德育路徑

（一）教師要不斷加強自身的道德修養和學習

教師的言行是學生學習的榜樣，教師的人生態度對學生影響深遠。手機媒體時代，對中學德育教師的要求越來越高。教師原有的德育知識和道德修養已不能適應社會發展的需要。因此，教師應不斷加強自身的道德修養，發展自身的人格，具有獻身教育的意識和鍥而不舍的素質。在日常教育中，要堅持公平正義的原則。教師要把道德修養、道德教育和與學生相處的方方面面結合起來。另外，教師要加強自身學習，牢牢把握時代脈搏，建立良好的人際關系，樹立先進的德育理念是提高中學德育水平的關鍵。教師可以通過自學來加強學習，有助于教師系統地把握德育的教學理念。同時，教師要貼近現實生活，不斷創新德育方法，提高中學德育實踐質量的實效性。教師在德育教學的實際過程中，不僅要樹立先進的德育理念，最重要的是要做到將德育理念與教育實踐緊密結合，尋找貼近現實生活的德育方法，在中學德育的具體實踐中不斷創新德育方法。

（二）不斷優化參與路徑，發揮學生在中學德育中的積極作用

手機媒體時代，要切實發揮學生在中學德育中的輔助作用，不斷優化學生參與的路徑，提高學生參與的積極性。一是有效利用校園網，開設校園文化建設、學生自由交談等欄目。教師可以在QQ或微信上與其他學生分享學生展示的內容。對于學生的自由對話，教師可以讓學生自主管理，給學生充分展示自己的機會，有效利用現代信息技術為學生創造一種靈活便捷的交流方式，牢牢把握學生的興趣，讓學生自由展示自己，這樣學生自然不會關注其他娛樂網絡;二是建立班級QQ或微信群，拓展學生參與德育的空間，積極鼓勵學生在班級QQ或微信群中表達一些勵志的話語，并要求學生認真觀察日常生活。對于生活中看到的一些好人好事，可以在QQ或微信上大力宣傳，讓班上更多的同學了解這些好人好事，幫助他們樹立健康向上的人生態度;三是合理利用家長微信群，定期開展媒體安全專題講座，提倡身邊的好人好事，或開展公益宣傳，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

三、結語

綜上所述，隨著互聯網的迅猛發展，手機媒體應運而生，并逐漸滲透到學生的日常學習和生活中，尤其是中學德育中。與傳統媒體相比，手機媒體的信息傳播速度更加開放、快捷，雖然給中學德育工作帶來了極大的便利，但同時也使中學德育工作面臨著巨大的挑戰。因此，在手機媒體時代，創新中學德育顯得尤為重要。如今，如何創新手機媒體時代的中學德育，已成為廣大中學德育工作者需要認真思考和探討的問題。

參考文獻

[1]黃麗萍.手機媒體時代中學德育工作創新思考[J].福建基礎教育研究，2016（03）：4-6.

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