摘? ? 要:“雙創”即大眾創業、萬眾創新,是李克強總理在2014年提出的一種理念,該理念成為我國經濟社會轉型的一個關鍵。將“雙創”理念應用在大學生的教育體系中,有利于培養具有創新創業素質的高技能人才,通過創業帶動就業,可以解決大學生的就業問題。結合以下實踐,本篇文章探討了大學生的職業生涯規劃路徑。
關鍵詞:雙創教育環境;大學生;職業生涯;規劃研究
一、目前大學生職業生涯規劃存在的問題
1.自我認知不足
不少大學生對自己的性格、興趣、能力存在片面認識,這種認識處于理想化狀態,致使大學生擇業時自我定位不準確。例如:一些學生自我評價過低,容易錯失機會;一些學生自恃清高,白白浪費機會。此外,大學生職業生涯規劃意識薄弱,調查數據顯示約有60%以上的學生,對未來發展沒有清晰規劃,只知道生涯規劃這一概念,卻沒有付諸實踐的想法和行動。
2.教育機制缺失
從院校來看,職業生涯規劃的教育機制缺失,體現在以下幾點:①院校將職業規劃等同于就業指導,為學生提供就業信息,組織招聘活動,重結果輕過程,導致學生的職業規劃不科學。②師資分配不合理,文化教育課程教師數量多,職業規劃課程教師數量少,甚至是由行政、轉崗教師擔任,缺乏專業性和實踐性。③教育體系單一,在課程安排、教學方式上沒有科學的指導思想,將職業規劃設置為選修課程、第二課堂,沒有融入教育體系中。
3.擇業心理問題
大學生缺乏社會實踐,面對諸多就業機會,容易出現心理問題。……