雙創教育環境下大學生職業生涯規劃教育的研究

摘? ? 要：“雙創”即大眾創業、萬眾創新，是李克強總理在2014年提出的一種理念，該理念成為我國經濟社會轉型的一個關鍵。將“雙創”理念應用在大學生的教育體系中，有利于培養具有創新創業素質的高技能人才，通過創業帶動就業，可以解決大學生的就業問題。結合以下實踐，本篇文章探討了大學生的職業生涯規劃路徑。

關鍵詞：雙創教育環境;大學生;職業生涯;規劃研究

一、目前大學生職業生涯規劃存在的問題

1.自我認知不足

不少大學生對自己的性格、興趣、能力存在片面認識，這種認識處于理想化狀態，致使大學生擇業時自我定位不準確。例如：一些學生自我評價過低，容易錯失機會;一些學生自恃清高，白白浪費機會。此外，大學生職業生涯規劃意識薄弱，調查數據顯示約有60%以上的學生，對未來發展沒有清晰規劃，只知道生涯規劃這一概念，卻沒有付諸實踐的想法和行動。

2.教育機制缺失

從院校來看，職業生涯規劃的教育機制缺失，體現在以下幾點：①院校將職業規劃等同于就業指導，為學生提供就業信息，組織招聘活動，重結果輕過程，導致學生的職業規劃不科學。②師資分配不合理，文化教育課程教師數量多，職業規劃課程教師數量少，甚至是由行政、轉崗教師擔任，缺乏專業性和實踐性。③教育體系單一，在課程安排、教學方式上沒有科學的指導思想，將職業規劃設置為選修課程、第二課堂，沒有融入教育體系中。

3.擇業心理問題

大學生缺乏社會實踐，面對諸多就業機會，容易出現心理問題。……