工匠精神融入高職思政課教學的路徑

牟波

摘? ? 要：在我國經濟快速發展的大背景下，高職院校必須要緊隨時代發展的步伐，不斷的進行教學改革與創新，在高職思想政治課教學的過程中，有效的融入工匠精神能夠培育學生勞動光榮的美好品德，保證學生能夠獲得全面發展，從而使學生成為社會主義優秀的接班人。本文主要針對工匠精神融入高職思想政治課教學進行探討，致力于提高思想政治課教學的效果，切實培養學生的工匠精神。

關鍵詞：工匠精神;高職;思政課;路徑

引言

在高職院校內思想政治課開展的過程中，有效的運用工匠精神具有較強的教育性，因此有利于幫助學生樹立積極向上的學習精神，并且運用科學的方法，從而加強對思想政治課的學習，保證思想政治教育的教學效果。

一、工匠精神融入高職思政課教學的意義

（一）有利于培養學生的敬業精神

在高職學校思想政治課開設的過程中，其主要的目標是培養學生具有一定的敬業精神。在新時代發展的背景下，高職院校的主要目標是能夠為中國特色社會主義建設培養專業的人才，而他們的敬業精神是開展工作的前提條件，但是，培養學生的敬業精神相對來講較為復雜[1]。因此在高職思政課教學中，教師必須要注重工匠精神的融入，在保證學生個人高尚德行的前提下加強對敬業精神的追求，只有具備高超技術又具備高尚的德行，才能夠符合社會主義新時代對于人才的需求。其次，我們也要加強學生對技術的鍛煉，引導學生要不斷的進行研究，保證個人的專業性。……