思政課
- 高校思政“金課”建設的現實需求、目標設置與實施路徑
摘? 要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，高校思政“金課”建設關系著國家戰略發展、高校高質量發展和學生成長成才，意義重大。打造高校思政“金課”，可以從“知識、能力、情感”三個維度進行目標設置，實現“學習動力、知識體系、綜合能力、情感認同、立德樹人”的有機統一。在合理設置目標的基礎上通過巧設問題鏈建構知識體系、結合實操能力提高職業素養、堅持主體間性實現自我教育等具體路徑，提高課堂的創新性、高階性和挑戰度，將高校思政課打造成有趣、有理、有用、有情和有意
高教學刊 2024年20期2024-07-11
- 大中小學思政課一體化建設研究
要：大中小學思政課一體化建設，是解決各學段教學目標和教學任務無縫銜接的重要課題，是完成立德樹人根本任務的重要保證。對此，國家高度重視，出臺了一系列文件，強調要循序漸進、螺旋上升地開設好大中小學思政課，旨在完善和優化大中小學思想政治教育流程，突破各學段銜接的瓶頸。關鍵詞：大中小學；思政課；一體化建設2019年8月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，指出要在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課。
北京教育·高教版 2024年6期2024-07-11
- OBE教育理念視域下思政課混合式教學探究
寧寧摘要：加強思政課教學改革與創新是改善其教學質量的關鍵途徑，本文重點闡述了將OBE教育理念應用到思想政治課混合式教學中的價值，提出了OBE教育理念融入思想政治課混合式教學中的實踐路徑，以期為推動高校思想政治課程教學改革提供幫助，不斷改善思想政治課程教育效果。結果表明，83％左右的學生可以有效完成教學任務，養成了良好的協作精神，加深了對知識的理解與掌握，并有助于激發學生的學習積極性。關鍵詞：OBE教育理念；思政課；混合式教學引言OBE教育理念即成果導向理念
公關世界 2024年11期2024-07-10
- 講深·講透·講活：提升高校思政課教學實效性的三重維度
要：新時代高校思政課教學要遵循把道理講深、講透、講活的基本原則。講深是高校思政課教學的理論需求與現實回應，講透是高校思政課教學的真理魅力與價值指向，講活是高校思政課教學的創新驅動與需求導向。講深是講透和講活的邏輯起點，講透是講深和講活的關鍵環節，講活是講深和講透的生動顯現，三者統一服務于高校思政課教學實效性提升。關鍵詞：思政課；講深講透講活；教學實效性2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理
河南教育·高教 2024年5期2024-07-06
- 習近平文化思想融入高校思政課話語體系研究
作的前沿陣地，思政課是高校對大學生進行黨的創新理論教育的主渠道。針對思政課話語體系轉化面臨的困境，高校必須堅持政治性與學理性相統一、繼承性與時代性相統一、民族性與世界性相統一的原則，推動習近平文化思想融入教材，實現教材話語向教學話語的轉變。關鍵詞：習近平文化思想；思政課；話語體系2023年10月7日至8日，全國宣傳思想文化工作會議在北京召開，正式提出和系統闡述了習近平文化思想，為新時代宣傳思想文化工作提供了強大思想武器和科學行動指南。高校是宣傳思想文化工作
河南教育·高教 2024年5期2024-07-06
- 師生共育下提升高職思政課課堂“抬頭率”的策略研究
當前，高職院校思政課堂普遍呈現學生聽課難、教師教學難的困境，學生“抬頭率”不高，影響教學效果的實現。“抬頭率”作為反映學生學習積極性的一個重要指標，值得每位思政教師密切關注。本文立足高職院校思政課課堂現狀，對其背后產生的原因進行深入分析，從師生共育的角度探究解決策略，進而提升高職院校學生的課堂“抬頭率”。關鍵詞：高職；思政課；師生共育；抬頭率引言高職院校的思政課作為培養學生思想道德素質和政治理論素養的主渠道，是促進高等教育內涵式發展的靈魂課程。近年來，我國
公關世界 2024年9期2024-07-06
- 中華優秀傳統文化融入高校思政課教學的路徑探究
新時代下，高校思政課教育面臨新的挑戰，將中華優秀傳統文化融入教學，有助于促進思政教育的創新發展，對培養優秀的新時代人才具有深遠的歷史意義。優秀傳統文化有其獨特的文化魅力和歷史底蘊，如何正確運用傳統文化，提高教學實效性是高校思政教師需要思考的問題。本文先提出傳統文化融入思政課教學的必要性，繼而分析當前現狀，最后提出4點實施路徑，以此供相關人士交流。關鍵詞：中華優秀傳統文化；思政課；教學；路徑引言《高等學校課程思政建設指導綱要》中提到，加強中華優秀傳統文化教育
公關世界 2024年10期2024-07-01
- 以“講好中國故事”為載體提升高校思政課教學實效性探研
有利于提升高校思政課教學的實效性，促進高校思想政治教育的創新與發展。高校應通過完善資源庫建設，提升思政課教師的專業素養，創新講好中國故事的方法，傳遞中華優秀傳統文化，激發學生對國家的認同感，推動學生積極投身社會主義建設和文明傳承的偉大事業。關鍵詞：高校；思政課；“講好中國故事”；教學實效性；中華優秀傳統文化中圖分類號：G641；G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）16-0045-04基金項目：河北工業職業技術大學2024年校級科研
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 高校思政課數字化轉型：價值意蘊、現實困境與應對路徑
字化轉型是高校思政課順應數字時代發展的必然選擇，將數字技術與思政教育有效融合，有利于創新教學場景、教學主體、教學模式，優化教學資源，完善教學評價。但高校思政課在數字化轉型過程中，仍存在數字供給未能很好滿足數字需求、數字技術工具理性僭越思政教育價值理性兩大突出問題。國家、高校、思政課教師可通過夯實數字基礎、優化數字呈現、保障數字安全等途徑協同推進高校思政課數字化轉型。關鍵詞：高校；思政課；立德樹人；數字化；困境；路徑中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 基于行動導向的高職思政課教學方法改革探索
化摘要：在高職思政課教學中應用行動導向教學法，不僅可以培養學生的職業能力和核心素養，而且可以推動思政課教學創新，更好地培養德才兼備的優秀人才。基于行動導向的高職思政課教學方法改革應采用項目教學法、角色扮演法、案例分析法、引導課文教學法、表演教學法等，并轉換師生角色，提高教學設計能力，明確教學方法與教學內容的關系，改革教學評價方式，以確保改革順利進行。關鍵詞：高職；思政課；行動導向；教學方法；立德樹人；教學改革中圖分類號：G711；G712文獻標志碼：A文章
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 金寨紅色文化融入思政課教學探究
現狀，推動其與思政課教學的融合發展，有利于豐富思政課教學模式，提升思政課的教學效果，幫助大中小學學生樹立遠大理想信念，形成科學的世界觀、人生觀與價值觀，實現立德樹人的根本任務。關鍵詞：金寨;紅色文化;思想內涵;傳承意義;思政課;教學策略中圖分類號：D642? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2024）05（a）-0135-05Exploring the Integration of
文化創新比較研究 2024年13期2024-06-27
- 大思政課背景下網絡工程專業人才培養模式改革探索
變化。文章以大思政課背景下的應用型本科網絡工程專業人才培養模式改革為例，通過對部分高校、企業和畢業生的精準調研，對調研數據進行科學統計分析、畫像對比和深度挖掘，剖析應用型本科網絡工程人才培養現狀，從培養方案、思政課程與課程思政、校企合作、促進就業等方面探索性地提出了人才培養模式改革的措施。關鍵詞：思政課；網絡工程；培養模式；改革中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2024）14-0150-03 開放科學（資源服務）標識碼（OS
電腦知識與技術 2024年14期2024-06-26
- 當代大學生對高校思政課的認同狀況研究述評
目“高校本科生思政課教材體系向教學體系轉化問題研究”（23BY057）；陜西特色線上課程立項建設項目“《西遷精神概論》”（陜高教辦[2023]9號）第一作者簡介：阮云志（1975-），男，漢族，安徽無為人，博士，教授，副院長，碩士研究生導師。研究方向為思想政治教育理論與實踐研究。DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.19.046摘? 要：大學生對高校思政課的認同情況直接影響著思政課立德樹人目標的達成。基于此，該文對近年來學界相關
高教學刊 2024年19期2024-06-25
- 數字時代高校思政課教師主導性發揮的樣態、挑戰與提升策略
的主導，既是對思政課本質的主動堅守，也是對思政課教師價值的積極確認。數字時代，高校思政課教師主導性的發揮呈現嶄新樣態，主要表現為主客關系上的“交互樣態”、內容表達上的“釋惑樣態”、方式方法上的“智能樣態”、空間格局上的“全域樣態”。當前，數字媒介的去中心化、數字技術的片面認識、數字信息的碎微傳播以及教師自身能力的闕如等現實之困，為高校思政課教師主導性的有效發揮帶來諸多梗阻。為此，需從強化主導意識、提振主導信心、積蓄主導力量、錘煉主導本領等多方發力，充分釋放
思想政治教育研究 2024年2期2024-06-25
- 思政課一體化背景下初高銜接的思考
要】實現初高中思政課順暢銜接，使初中與高中兩個階段形成統一體，讓學生順利適應高中政治的教學方法，培育學生的政治認同、責任意識等核心素養，是實現思政課一體化的主要任務。【關鍵詞】思政課；一體化；初高銜接作者簡介：韋春輝（1976—），女，廣西壯族自治區南寧市賓陽縣教育局教學研究室。一、當前思政課初高銜接存在的問題（一）教學內容不同當前，思想政治課程的理論性明顯增強，強調學科思維。以“共圓中國夢”的主題為例。部編版道德與法治九年級上冊有“我們的夢想”等內容；部
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 教育數字化戰略行動背景下思政課教學改革研究
下，不僅可以為思政課程提供更多創新思路，還能有效提升育人效果。天門職業學院依托教育數字化戰略行動，建設思政課“5G+智慧實踐教學”一體化系統，在建構數字化發展環境支持和建設數字化教育資源基礎上，著力推進數字技術賦能教學變革，突破了場地與空間的限制、改變被動學習方式、打破傳統教學局限、顛覆傳統思政實踐教育，實現了思政課“全時空間”學習、“全沉浸式”雙向互動新方式、“全程交互”式教學新模式、“全員普及”新格局，大力助推思政課高質量發展，為培養德智體美勞全面發展
現代商貿工業 2024年11期2024-06-23
- 新媒體背景下新疆高校思政課改革的實證探析
摘要：大力推動思政課改革創新能夠增強學生的思想政治素養和法治素養。本文以新疆9所高校為主要調查對象，深入調查在新媒體背景下思政課改革創新現狀和存在的問題。結果顯示，教學內容吸引力不足，學生學習積極性不高，還需充分利用新媒體技術，豐富教學內容，提高課堂“抬頭率”；思政課教師水平參差不齊，創新手段不夠豐富，還需配齊、建設、加強思政課教師隊伍，激發思政課教師內生動力；新媒體信息冗雜，滋擾學生正確選擇，還需提高教師媒介素養，搶占話語權；思政課教育評價體系不健全，教
現代商貿工業 2024年11期2024-06-23
- 分類考試招生視野下思政課教師親和力提升路徑研究
的主渠道，提升思政課教師親和力，有助于發揮好思政課鑄魂育人的作用。本文基于對分類考試招生視野下思政課教學現狀的梳理，分析了思政課教師親和力提升存在的困境，探索了思政課教師親和力提升路徑。思政課教師應夯實理論功底、優化語言藝術、加強情感交流，不斷提升親和力，助力于構建高質量思政課堂，進一步增強大學生思政課獲得感。關鍵詞：分類招生；思政課；教師親和力；提升路徑中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.1
現代商貿工業 2024年11期2024-06-23
- 新時代思想政治理論課改革創新價值指針
鍵詞：新時代；思政課；教學改革中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1673-2596（2024）05-0095-042023年3月習近平總書記在第十四屆全國人民代表大會一次會議閉幕會上的重要講話中強調：“強國建設、民族復興的接力棒，歷史地落在我們這一代人身上”[1]。總書記的號召令人鼓舞，催人奮進。高校肩負著為黨育人，為國育才的重要使命，思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務的主渠道，如何接好“強國建設、民族復興的接力棒”，辦好思想政治理論課，推
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2024年5期2024-06-21
- “四史”教育融入高校思政課路徑研究
史”教育與高校思政課在教學目標、教學內容、教學任務等方面高度契合，將“四史”教育融入高校思政課，能夠充分發揮黨史資政育人的重要功能，具有重大現實意義。目前“四史”教育融入高校思政課還存在著受錯誤社會思潮擾亂、部分教師理論功底不足、學生學習主動性不強等現實問題，需要通過在各門思政必修課中融入“四史”教育、加強師資隊伍建設、創新教學方式等路徑，引導大學生成為踐行使命擔當的時代新人。[關鍵詞]“四史”教育；高校；思政課；路徑歷史，是民族的根基，是未來道路的導向。
華章 2024年9期2024-06-21
- OBE理念下思政課教學改革探析
8摘? 要? 思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。當前，思政課教學成效不理想，尤其是馬克思主義基本原理課，教學方式陳舊，教學成效堪憂，教學改革迫在眉睫。基于OBE理念，從創新教學理念、提升教學策略、增強教育實效等角度，論述馬克思主義基本原理課程教學改革，對增強課堂改革成效、全面提升學生素養、培養勇擔民族復興偉業的時代青年具有重要意義。關鍵詞? OBE理念；思政課；馬克思主義基本原理；教學自由；教學改革中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編
中國教育技術裝備 2024年10期2024-06-20
- 中華優秀傳統文化融入高職院校思政課教學研究
的精神特質，同思政課在價值目標、道德目標、育人內容上具有一致性和交叉性。深入挖掘中華優秀傳統文化所蘊含的思政育人元素，汲取文化養分，是新時代思政教學改革的重要著力點。中華優秀傳統文化融入高職院校思政課教學既有著豐厚的價值意蘊，又有著科學的內在邏輯。探索二者融合的方式方法有助于中華優秀傳統文化的傳承與弘揚，增強當代大學生的文化自信，凝聚起建設中華民族現代文明的精神偉力。關鍵詞：中華優秀傳統文化，高職院校，思政課DOI編碼：10.3969/j.issn.100
中國標準化 2024年10期2024-06-19
- 高職思政課講好工匠故事的價值意蘊、內容定位及路徑選擇
構成，也是高職思政課的重要資源。講好工匠故事，有助于高職院校落實立德樹人根本任務，回應工匠精神培育現實挑戰，促進思政課內涵式發展。通過講好工匠故事，講清楚工匠精神的實踐本質、奉獻特質和創新實質，講清楚工匠精神與中國式現代化的內在聯系。以講事實、講形象、講情感、講道理的方式，將工匠精神深深扎根于學生心底，為中國式現代化建設培育人才。關鍵詞：高職院校；思政課；工匠故事；中國式現代化中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（
職業教育研究 2024年6期2024-06-18
- 構建黨史學習教育融入高職思政課常態化長效化機制的實踐探索
育融入高職院校思政課常態化長效化機制，是促進深入貫徹落實黨的二十大精神、確保高職院校黨史學習教育走深走實的應然之舉。該研究采用問卷調查、實證研究、文獻分析、歸納總結等方法，探索構建黨史學習教育融入高職思政課之教學、實踐、科研、宣傳“四位一體”的常態化長效化機制，即構建“各門課程負責人統管+四合一集體備課+共享教學資源”為保障的教學機制、“綜合統籌+各顯特色”實踐機制、“問題+課題+專題”科研機制、“宣讀+宣講”宣傳機制，促使黨史學習教育成為高職院校常態，發
廣西教育·C版 2024年3期2024-06-15
- 高職院校思政課“四線并進”教學設計與實施
教育。摘 要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程作為思政課之一，其教學成效對人才培養質量有較大影響。課題組基于水利專業人才培養特點，以習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程的“五位一體”總體布局內容為例，提出在教學內容線基礎上融入大國水利故事線、習近平總書記足跡情懷線和中國式現代化探索線的“四線并進”教學設計思路，采用搭建“課前的課堂”，拓展知識寬度；建設“思政主課堂”，挖掘理論深度；用好“社會大課堂”，延展
廣西教育·C版 2024年3期2024-06-15
- “黨建+思政課”協同育人路徑研究與實踐
中職院校黨建和思政課教學工作實際出發，根據新時期黨建和思政課教學工作的新要求，以廣西工業技師學院為例，分析當前中職院校“黨建+思政課”協同育人的現狀和存在的問題，并從構建“黨建+思政課”協同育人工作機制、融合協同育人內容、優化協同育人渠道載體等方面探尋中職院校“黨建+思政課”協同育人路徑，以期提升中職院校黨建工作和思政課教學實效，取得黨建統領和思政鑄魂雙成效。■關鍵詞：中職院校；“黨建+思政課”；協同育人■課 題：本文系2023年度廣西職業教育教學改革項目
職業 2024年10期2024-06-15
- 高校思政課法治課堂如何提升吸引力
[摘要]在大學思政課法治課堂中存在著吸引力弱化的現象，如果想提高課堂吸引力，就需要教師與學校的共同努力。高校通過提高對思政課法治課堂的重視，為思政課法治課堂吸引力的提升提供外部條件；教師通過以案講法、以事講法、重視說理、以情講法、用中釋法，提高自身的政治素養、道德素養、知識素養，最終實現法治課堂吸引力提升。[關鍵詞]法治；法律；思政課；教學[中圖分類號]G641? ? ? [文獻標識碼]A[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.20
秦智 2024年5期2024-06-06
- 科學家精神融入學校思政課教學的路徑研究
貴的教育資源。思政課為新時代傳承和弘揚科學家精神提供了重要的平臺。推進科學家精神融入思政課教學，關鍵是要在教學理念、教學目標、教學內容、教學范式等方面實現協同融合，從而深化我們對科學家精神融入思政課教學的理論與實踐研究。關鍵詞：科學家精神；思政課；融入路徑引言新中國成立以來，一代又一代科學家扎根中華大地創造了一批批重大科技創新成果。我國科技實力實現質的飛躍，同時也凝聚起中國科學家獨特的精神品質。科學家精神以其系統嚴密的理論邏輯、實踐邏輯、歷史邏輯與現實邏輯
公關世界 2024年3期2024-06-04
- 中職學校思政課教師引領課程思政的策略分析
?要：中職學校思政課教師滲透課程思政理念的關鍵在于做好立德樹人工作，樹立以人為本、大德育、科學發展等新型教育觀念，并將其貫穿思政教育教學的全過程，充分發揮課程思政所具有的政治引導功能。基于此，文章探討了中職學校思政課教師引領課程思政的策略，提出了樹立新形勢政策教育理念、把握思政課教學的主陣地、同步發展課程思政和思政課程等有效措施，旨在推動中職學校思政課教學充分發揮立德樹人的強大合力。關鍵詞：中職學校;思政課;課程思政;立德樹人思政課作為貫徹立德樹人任務目標
課堂內外·高中教研 2024年4期2024-06-04
- 高校思政課實現紅色文化育人的三重維度
具有重要意義。思政課是進行紅色文化育人的重要途徑。本文從高校思政課如何實現紅色文化育人出發，探討思政課從知識維度、情感維度、心理維度實現紅色文化育人的功效。關鍵詞：紅色文化；思政課；育人引言紅色文化，是中國人民在實現中華民族偉大復興的過程中，形成并發展壯大的文化。它體現了以人民為中心、為了人民、服務人民的精神取向。紅色文化緊密地與中國革命史、民族奮斗史、中國社會主義的發展史聯系在一起。紅色文化教育，可以激發學生對社會主義、對中華民族、對中華人民共和國的熱愛
公關世界 2024年4期2024-06-04
- 新時代高職院校思政課實踐育人的創新路徑探析
實踐育人活動將思政課堂與社會大課堂有效地整合起來，能夠有效提升學生的實踐能力和責任意識，增強思政教育的實效性。文章主要論述了新時代高職院校強化思政課實踐育人的必要性，并立足當下思政課實踐教學狀況，指出實踐育人過程中存在的問題，并基于不同角度總結了思政課實踐育人的創新路徑。關鍵詞：新時代；高職院校；思政課；實踐育人；創新路徑中圖分類號：G711? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2024）04-0085-04在2019年召開的學校思想政治理論
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2024年4期2024-06-03
- 依托思政課加強青少年國家安全教育的歷史必然、實踐邏輯與關鍵環節
學校教育階段的思政課是最集中的場域。青少年國家安全教育和思政課具有緊密的內在邏輯關聯，二者在教育對象上具有鮮明的一致性，培養目標上具有高度的契合性，教學內容上具有深刻的互洽性。為適應新時代、貫徹落實總體國家安全觀戰略，需要繼續依托思政課推進青少年國家安全教育，突出思政課中國家安全教育的重要地位和作用，強化內容的系統性，踐行方法的有效性。[關鍵詞]青少年；國家安全教育；思政課當今世界，國際安全環境日益復雜，國家安全形勢日趨嚴峻。如何在危機之下謀得生存發展，成
教書育人·校長參考 2024年1期2024-06-03
- 中國共產黨人精神譜系融入思政課路徑探賾
作風，將其融入思政課有助于提升教學的政治高度、時代廣度、歷史厚度、思想深度和情感溫度。深刻理解中國共產黨人精神譜系的核心精神是融入關鍵。擔當精神、奉獻精神、斗爭精神、團結精神、創新精神是貫穿于中國共產黨人精神譜系的核心精神。中國共產黨人精神譜系融入思政課，應立足中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化等“三個文化”，夯實精神底蘊；深化愛國主義、集體主義、社會主義等“三個教育”，堅定價值立場；遵循“講深、講活、講透”等“三講”原則，提升教育實效；創新學校
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年6期2024-06-01
- 高職院校思政課青年教師科研能力提升路徑研究
要］高職院校思政課青年教師作為履行思政課教學、科研、社會服務三大職能的骨干力量，在承擔繁重教學任務的同時也是學校思政課研究可持續發展的基礎。長久以來，科研基礎薄弱、科研意識淡薄、科研團隊缺失等因素成為制約高職院校思政課青年教師科研能力提升的關鍵。因而，為了有效提升高職院校思政課青年教師科研能力，促進建立健全其隊伍建設的體制機制，高職院校應著重促進教師個人層面、學校科研管理層面以及社會輿論層面三方形成合力，加快突破高職院校思政課青年教師在提升科研能力方面的
大學教育 2024年5期2024-06-01
- 高職院校思政課講好黨史故事論略
目“新時代高職思政課講好百年黨史故事研究”（ZJGB2021228），2021年湖南省教育廳科學研究項目“‘大思政課視域下高職思政課鑄魂育人實效提升的路徑研究”（21B0917）。摘? 要：高職院校講好黨史故事是推動思政課高質量發展的現實之需、增強高職學生政治認同的應有之義、培育擔當大任時代新人的關鍵之舉。高職院校思政課要講好，需要彰顯黨的奮斗歷程的故事、反映中國共產黨人的精神譜系的故事、展示黨的英雄人物的故事。高職院校思政課教師應從提升素質與能力、優化表
文教資料 2024年2期2024-06-01
- 百年未有之大變局背景下高職院校思政課建設的挑戰與對策
維度，高職院校思政課建設面臨的新挑戰包括：歷史大勢的責任擔當，勞動價值的實踐轉化，制度優勢的話語表達，多元文化的利弊權衡。針對這四大挑戰，國家、教育行政部門及高職院校需要從四方面進行應對：一核多元優化課程管理、三方合作延伸思政課堂、資源整合增強話語活力、社會協同講好大思政課。關鍵詞：百年未有之大變局；思政課；高職院校；高職教育；課程建設中圖分類號： G711文獻標識碼： A百年未有之大變局是習近平總書記針對世界歷史發展趨勢做出的宏觀論斷，它為中國未來較長一
高等職業教育探索 2024年3期2024-05-29
- 基于核心素養本位的小學思政課體驗式教學實踐研究
的首要位置。在思政課中實施體驗式教學對于培育學生核心素養具有內在邏輯上的必要性和可行性。指向培育小學生思政課核心素養的實施策略為：對標而設，指向核心素養培育；境脈體驗，促進學生情思共生；任務驅動，實現關鍵能力進階；聚焦問題，拓展學生思維品質。關鍵詞：思政課；核心素養；體驗式教學中國基礎教育改革正邁入核心素養的新時代。《全面深化改革落實立德樹人根本任務的意見》正式地提出了核心素養的概念，《中國學生發展核心素養》明確指出以培養“全面發展的人”為核心，而道德與法
少男少女·教育管理 2024年4期2024-05-27
- 紅色文化資源融入高校思政課教學的若干問題探析
摘 要］ 高校思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，紅色文化資源是中國共產黨歷經百年奮斗積累下來的寶貴精神財富。習近平總書記關于高校思政課建設的重要論述為紅色文化資源的融入提供了重要理論依據。紅色文化資源與高校思政課在政治立場、育人目標、實踐要求上具有內在統一性，詮釋了“融入”的作用機理。紅色文化資源的融入既能夠豐富課程教學資源、賦能教師教學創新、激發學生學習熱情，提升思政課育人效果，又能夠增強學生對紅色文化理論、價值、情感的認同，促進紅色文化的弘揚與傳
青島行政學院學報 2024年2期2024-05-24
- 主題教育融入高職院校思政課立體化建設路徑研究
職院校中，通過思政課程的學習與實踐是落實主題教育的重要渠道。通過分析主題教育開展的方法路徑，提出把主題教育與思政課立體化建設有機結合，將主題教育思想內容充分融入高職院校教室課堂、校園課堂、社會課堂、崗位課堂立體化建設中，切實提升主題教育的實施效果和思政課的育人實效。[關鍵詞]主題教育；高職院校；思政課；立體化建設2023年4月1日，中共中央印發了《中共中央關于在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的意見》（以下簡稱《意見》）的通知。
華章 2024年4期2024-05-22
- 素養回歸的教學：知識生活化、能力實踐化、價值認同化
曼 宋旭摘要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，為促進核心素養落地開花，貫徹國家“雙新”教育改革要求，高中思政課要不斷探索育人新方式、授課新方法、德育新方略。通過情境設計、議題教學打造真實有效的思政課，實現必備知識的學習向“生活回歸”，關鍵能力的生成向“實踐回歸”，核心價值的落地向“認同回歸”。關鍵詞：思政課；議題式教學；核心素養議題式教學法是創新思政課方式、提升思政課實效的有效教學方式。通過構建情境形成知識體系，議題探究提升核心素養，讓學生在大連金
遼寧教育·教研版 2024年3期2024-05-22
- 基于“SPOC+PAD課堂”的高職思政課混合教學模式創新研究
要切實發揮高職思政課立德樹人的教育價值，就必須應用“線上+線下”混合教學模式講授思政課，激發思政課課堂活力。以《思想道德與法治》課程為例，基于“SPOC+PAD課堂”的混合教學模式通過結構和形式的雙重變革，減輕了“線上+線下”教學“兩張皮”程度，提高了課堂有效性，使講授式課堂和討論式課堂的固有優勢在“互聯網+”的前提下得到強化，值得推廣。基于該模式的教學經驗、存在的問題和解決方案為進一步構建“知行合一”的思政教育課程體系并推進思政理論“三進”打下了良好的基
公關世界 2024年8期2024-05-19
- 基于心理效應提升思政課教學親和力的實踐路徑
要：親和力是思政課對學生的吸引力、感染力和影響力；心理效應是心理活動一般規律的體現。思政課教學中會涉及各種各樣的心理效應，思政課親和力的提升離不開教師對心理效應的熟悉掌握和適當運用。思政課教師要善于觀察把握師生交往、教學設計、課堂組織和教育評價等諸環節中常見的心理效應，做到熟諳機理、把握情境、揚長避短，因事而謀、應時而動及順勢而為，準確、靈活、巧妙地運用心理效應開展教學活動，才能把思政課打造成入心入腦的金課。關鍵詞：心理效應；提升；思政課；親和力；實踐路
高教學刊 2024年13期2024-05-13
- 數字化背景下高校思政課落實產教融合的研究
以數字技術優化思政課教學，落實思政課產教融合，有利于提高高校思政課鑄魂育人實效，培養數字化人才，建設數字中國，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。文章闡述數字化背景下高校思政課落實產教融合的豐富內涵，分析數字化背景下高校思政課落實產教融合的時代意蘊，并結合目前高校思政課落實產教融合的現實問題，提出高校思政課落實產教融合的有效策略，這對于貫徹落實“十四五規劃”，推進高校思政課數字轉型，培養數字化人才，建設數字中國具有重要意義。關鍵詞：高校；數字化；思政課
成才之路 2024年12期2024-05-12
- 運用議題式教學法提高高職思政課抬頭率的研究
可實現不同學段思政課教學的有機銜接和整體推進，又能有效提升高職思政課抬頭率，進而提升思政課的整體育人效果。關鍵詞：高職；思政課；議題式教學法；抬頭率；優秀人才中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）12-0033-04基金項目：本文系2023年廣西物流職業技術學院思想政治教育專項研究課題（重點課題）“新時代高職院校思政課議題式教學法應用研究”（編號：2023XJSZA03）的階段性研究成果高職院校思想政治理論課的抬頭率不高
成才之路 2024年12期2024-05-12
- 黨史教育融入高校思政課教學路徑探賾
史教育融入高校思政課教學，能夠引導學生知史愛黨、知史愛國，是深化思政課改革創新的迫切需要，是落實立德樹人的時代要求，也是增強“四個自信”的必然要求。文章分析黨史教育融入高校思政課教學的必要性，指出黨史教育融入高校思政課教學的具體路徑：加強思政課教師隊伍建設，提升學生自我教育的能力；深挖黨史育人資源，完善課程融合體系；豐富思政課教學方式，增強黨史教育的融入效果。關鍵詞：高校；黨史教育；思政課；立德樹人；時代新人中圖分類號：G651文獻標志碼：A文章編號：10
成才之路 2024年12期2024-05-12
- 紅色基因融入初中思政課教學的實踐探討
詞：紅色基因；思政課；教學傳統教學模式中，很多學校對于思政課程教學重視度不高，導致教學方式和教學內容都比較單一和傳統，進入新課程背景后，這種傳統的教學模式已經很難滿足思政課教學的要求，所以教師還需要提高對思政課程教學的重視度，認真研究紅色基因，找到紅色基因與思政課程結合的點，然后挖掘思政課程中的紅色元素，選擇學生感興趣的內容來開展課堂教學活動，更好地保證課堂教學效果。? 一、轉變理念，將紅色基因融入初中思政課教學中相關研究表示，紅色基因作為我國共產黨的重要
科學導報 2024年22期2024-05-11
- 優秀傳統文化融入中職學校思政課的實踐探究
化融入中職學校思政課的實踐具有重要的意義。本文將探討一些實踐策略，以期幫助中職學校更有效地將優秀傳統文化融入思政課教學中，提升學生的思想品質和文化認同感，推進中華優秀傳統文化的傳承與發展。【關鍵詞】優秀傳統文化|中職學校|思政課|實踐探究在國家對職業教育高質量發展給予高度重視的情況下，思政課是中職學校教學工作的一個主要內容，它可以顯著地提高對學生正確價值觀念和個性的培養效果。中職學生由于受到家庭環境、社會環境和個人特長的綜合作用，在思想道德和行為表現方面有
中國軍轉民·下半月 2024年1期2024-05-10