中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入思政課路徑探賾

林貴長 艾丹

摘 ???要：中國共產(chǎn)黨人精神譜系集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)宗旨、理想信念和品格作風(fēng)，將其融入思政課有助于提升教學(xué)的政治高度、時代廣度、歷史厚度、思想深度和情感溫度。深刻理解中國共產(chǎn)黨人精神譜系的核心精神是融入關(guān)鍵。擔(dān)當(dāng)精神、奉獻精神、斗爭精神、團結(jié)精神、創(chuàng)新精神是貫穿于中國共產(chǎn)黨人精神譜系的核心精神。中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入思政課，應(yīng)立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化等“三個文化”，夯實精神底蘊；深化愛國主義、集體主義、社會主義等“三個教育”，堅定價值立場；遵循“講深、講活、講透”等“三講”原則，提升教育實效；創(chuàng)新學(xué)校“小課堂”、善用社會“大課堂”和巧用網(wǎng)絡(luò)“云課堂”等“三個課堂”，統(tǒng)籌協(xié)同育人。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨人精神譜系；革命文化；思政課；立德樹人

中圖分類號：G641 ????文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1002-4107（2024）06-0068-04

一、引言

黨的二十大報告強調(diào)：“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。”[1]一百年來，中國共產(chǎn)黨人篳路藍縷、櫛風(fēng)沐雨，錘煉出鮮明政治品格，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，為立黨興黨強黨提供了豐厚滋養(yǎng)。中國共產(chǎn)黨人精神譜系集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)宗旨、理想信念和品格作風(fēng)，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人在救國、興國、富國、強國偉大奮斗中的精神風(fēng)貌、崇高情懷、價值追求，將其有機融入思政課，有助于提升教學(xué)的政治高度、時代廣度、歷史厚度、思想深度和情感溫度，充分發(fā)揮思政課指引方向、鼓舞斗志、凝聚力量、砥礪品格、啟迪智慧的立德樹人功能。

二、深刻理解中國共產(chǎn)黨人精神譜系的核心精神是融入關(guān)鍵

中國共產(chǎn)黨在不同時期形成的偉大精神，雖因歷史條件和時代主題的不同，有著鮮明個性和時代特征，但作為一個系統(tǒng)整體，蘊含著貫穿其中的核心精神。其中，使命在肩、奮斗有我的擔(dān)當(dāng)精神，愛國為民、不怕犧牲的奉獻精神，敢于斗爭、敢于勝利的斗爭精神，同舟共濟、萬眾一心的團結(jié)精神，敢為人先、勇于開拓的創(chuàng)新精神，猶如一根根紅線貫穿于中國共產(chǎn)黨人的精神譜系之中。這些精神集中回答了“是否要奮斗”“誰來奮斗”“為誰奮斗”“該如何奮斗”“和誰一起奮斗”等邏輯連貫的核心問題。深入理解這些核心精神，對于系統(tǒng)把握精神譜系的精髓要義，更好地將其融入思政課教學(xué)具有重要意義。

（一）使命在肩、奮斗有我的擔(dān)當(dāng)精神

擔(dān)當(dāng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中國共產(chǎn)黨人的政治本色，體現(xiàn)了對人民利益和國家前途命運的高度責(zé)任感與使命意識。孟子“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也”的使命意識，陸游“位卑未敢忘憂國”的報國情懷，張載“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”的濟世抱負(fù)，顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的英雄氣概，魯迅“無數(shù)的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”的悲憫情懷，等等，都是擔(dān)當(dāng)精神的生動體現(xiàn)。作為中國精神的忠實繼承者和堅定弘揚者，中國共產(chǎn)黨人有著敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。百年來，中國共產(chǎn)黨始終弘揚“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的偉大建黨精神，肩負(fù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重任，在不同時期，尤其是重大歷史關(guān)頭，以偉大的歷史主動精神和巨大的政治勇氣，始終走在時代前列，自覺擔(dān)負(fù)歷史使命，在機遇面前主動出擊，在困難面前迎難而上，在風(fēng)險面前積極應(yīng)對，在失誤面前勇于承擔(dān)，成為全國人民的主心骨，做出無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的業(yè)績，推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就。從“齊家治國平天下，由吾輩擔(dān)當(dāng)”的胡秉鐸，到“愿以我血獻后土，換得神州永太平”的車耀先；從“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的趙一曼，到“許身國威壯河山”的鄧稼先，一代又一代中國共產(chǎn)黨人薪火相傳、前仆后繼，以鮮血和生命詮釋了“使命在肩、奮斗有我”擔(dān)當(dāng)精神的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格和政治本色。習(xí)近平總書記指出，“有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才能有多大成就”“使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來”[2-3]。新時代青年要努力練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任，主動搶抓機遇，不猶豫不觀望；勇于直面困難，不推諉不逃避；積極應(yīng)對風(fēng)險，不畏縮不躲閃，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的偉大征程中書寫無愧時代的壯麗篇章。

（二）愛國為民、不怕犧牲的奉獻精神

奉獻是中國共產(chǎn)黨人亮麗的精神底色。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。中國共產(chǎn)黨人始終堅持黨和人民的利益高于一切，強調(diào)吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作貢獻。習(xí)近平總書記指出：“追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻。”[4]百年來，中國共產(chǎn)黨人用生命踐行“為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”的不悔誓言，譜寫了氣吞山河的英雄壯歌。從“心中裝著百姓，一切為了人民”的焦裕祿，到“不治服風(fēng)沙，就讓風(fēng)沙把我埋掉”的谷文昌；從“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜，到“誓干驚天動地事，甘做隱姓埋名人”的“中國核潛艇之父”黃旭華；從無償獻血6萬毫升的“當(dāng)代雷鋒”郭明義，到犧牲在脫貧攻堅一線的“時代楷模”黃文秀……無數(shù)共產(chǎn)黨人以默默奉獻點燃了生命之火，擦亮了黨員本色，生動詮釋了“不怕犧牲、英勇斗爭”的偉大建黨精神，推進了民族獨立、人民解放、國家富強、民族復(fù)興的偉大歷史進程。中國共產(chǎn)黨的百年光輝歷程，就是一部赤誠奉獻的恢宏史詩。習(xí)近平總書記深刻指出：“我們共產(chǎn)黨人講奉獻，就要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心，有了這顆心，就會‘痛并快樂著，再怎么艱苦也是美的、再怎么付出也是甜的，就不會患得患失。這才是符合黨和人民要求的大奉獻。”[5]青年應(yīng)主動傳承中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的奉獻精神，把個人命運與國家和人民的命運聯(lián)系在一起，正確看待苦樂得失，知重負(fù)重攻堅克難，關(guān)鍵時刻站得出來，危難關(guān)頭豁得出去，在新征程上創(chuàng)造出無愧于黨和人民的業(yè)績。

（三）敢于斗爭、敢于勝利的斗爭精神

“敢于斗爭、敢于勝利”是中國共產(chǎn)黨人征服一切困難、戰(zhàn)勝一切不良因素和推動社會不斷發(fā)展的不竭動力。習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”[3]敢于斗爭、敢于勝利正視矛盾的客觀性、普遍性，遵循社會發(fā)展、矛盾運動的規(guī)律，以積極作為推動事業(yè)前進躍升，是歷史主動精神的重要體現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨人精神譜系中蘊含豐富的斗爭精神印記。“英勇斗爭”是偉大建黨精神的核心內(nèi)涵之一。抗美援朝以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，打出了中國人民的精氣神，詮釋了“中國人民是惹不得的。如果惹翻了，是不好辦的”的深刻意涵。紅旗渠劈山填谷，與千年旱魔抗?fàn)帲恰霸绞瞧D險越向前”斗爭精神的生動體現(xiàn)。當(dāng)前世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，我國發(fā)展進入各種風(fēng)險挑戰(zhàn)不斷積累、集中顯露的關(guān)鍵時期，面臨經(jīng)受風(fēng)高浪急乃至驚濤駭浪的重大考驗。新時代青年要知難而進、迎難而上，勇于進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂，不信邪、不怕鬼、不怕壓，抓住歷史機遇，下好先手棋，打好主動仗，在面對大是大非、矛盾沖突、危機困難和歪風(fēng)邪氣等挑戰(zhàn)面前敢于斗爭、敢于勝利。

（四）同舟共濟、萬眾一心的團結(jié)精神

團結(jié)是中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，是贏得一個又一個勝利的重要力量。習(xí)近平總書記指出：“團結(jié)奮斗是中國共產(chǎn)黨和中國人民最顯著的精神標(biāo)識。”[6]中華傳統(tǒng)文化中的戮力同心、眾志成城、風(fēng)雨同舟、守望相助、和衷共濟、群策群力等都是團結(jié)精神的體現(xiàn)。英國歷史學(xué)家湯因比說：“就中國人來說，幾千年來，比世界任何民族都成功地把幾億民眾從政治文化上團結(jié)起來。”[7]團結(jié)也是中國共產(chǎn)人精神譜系的核心思想之一，長征精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、女排精神、抗疫精神，等等，都是團結(jié)精神的生動詮釋。團結(jié)奮斗是黨領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝前進道路上一切風(fēng)險挑戰(zhàn)，不斷從勝利走向新的勝利的重要保證，是創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路。從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，中國共產(chǎn)黨取得的一切成就都是團結(jié)奮斗的結(jié)果。強國建設(shè)、民族復(fù)興是偉大而艱巨的事業(yè)，新時代青年要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城、萬眾一心，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，在新征程上創(chuàng)造新的時代輝煌，鑄就新的歷史偉業(yè)。

（五）敢為人先、勇于開拓的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的不竭動力，是中華民族最深沉的民族稟賦，也是中國共產(chǎn)黨人的鮮明品格。一百年來，中國共產(chǎn)黨解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，領(lǐng)導(dǎo)人民披荊斬棘、上下求索、奮力開拓，不斷破除思想障礙和制度藩籬，持續(xù)推進理論、實踐、制度、文化以及其他各方面的創(chuàng)新，走出了中國式現(xiàn)代化道路。中國共產(chǎn)黨人精神譜系蘊含豐富的創(chuàng)新精神。偉大建黨實踐彰顯了開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神。井岡山精神的“敢闖新路”、“兩彈一星”精神的“勇于登攀”、北大荒精神的“勇于開拓”、改革開放精神的“銳意變革”、脫貧攻堅精神的“開拓創(chuàng)新”、科學(xué)家精神的“勇攀高峰、敢為人先”、企業(yè)家精神的“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”、探月精神的“勇于探索”、新時代北斗精神的“自主創(chuàng)新、追求卓越”，等等，都是創(chuàng)新精神的生動展現(xiàn)。新時代創(chuàng)新已經(jīng)成為大國競爭的新賽場，我們既面臨趕超跨越的難得歷史機遇，又面臨差距進一步拉大的風(fēng)險。習(xí)近平總書記指出：“不創(chuàng)新不行，創(chuàng)新慢了也不行。如果我們不識變、不應(yīng)變、不求變，就可能陷入戰(zhàn)略被動，錯失發(fā)展機遇，甚至錯過整整一個時代。”[2]新時代青年要堅定敢為天下先的志向，以只爭朝夕的勁頭，準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，努力把握發(fā)展大勢、搶占先機，瞄準(zhǔn)理論、科技、文化等前沿問題，在獨創(chuàng)獨有上下功夫，爭當(dāng)創(chuàng)新的推動者和實踐者。

三、中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入思政課教學(xué)的路徑

（一）立足“三個文化”，夯實精神底蘊

文化是精神的底蘊，體現(xiàn)了一個民族最深層的精神追求，關(guān)乎行為背后的根據(jù)、目的和意義，是人們思想觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式和情感樣式的集中表達，也是世界觀、人生觀、價值觀和審美觀的集中體現(xiàn)。

習(xí)近平總書記指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂”[8]。深入了解中國共產(chǎn)黨人的文化血脈，準(zhǔn)確把握滋養(yǎng)中國共產(chǎn)黨人的文化土壤，是進一步理解其精神世界的重要途徑。“三個文化”中蘊含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范是中國共產(chǎn)黨人思想和精神的內(nèi)核。中國共產(chǎn)黨人既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，又是革命文化的創(chuàng)造者和力行者，同時還是社會主義先進文化的引領(lǐng)者和踐行者。傳承和弘揚中國共產(chǎn)黨人精神，不能簡單地講故事、兜售歷史碎片，而要深入剖析中國共產(chǎn)黨人精神譜系背后的“三個文化”，夯實精神的文化底蘊，以文載道、以文化人、以文育人，講品味、講格調(diào)、講責(zé)任，讓英雄人物、先進人物的革命事跡得到鮮活呈現(xiàn)和生動展示，為學(xué)生提供為學(xué)、為事、為人的示范，從思想上解惑、精神上解憂、文化上解渴、心理上解壓，達到塑造品格、品行、品味的立德樹人目的。要特別抵制低俗、庸俗、媚俗，抵制調(diào)侃崇高、扭曲經(jīng)典、丑化英雄、顛覆歷史、搜奇獵艷、粗制濫造的歷史虛無主義和文化虛無主義。

（二）深化“三個教育”，堅定價值立場

愛國主義、社會主義和集體主義是思想政治教育

的主旋律，也是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的核心內(nèi)涵。深化愛國主義、社會主義、集體主義教育，對于人們堅定價值立場，提高思想覺悟、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，不斷增強“四個自信”，具有重要意義。愛國主義、社會主義、集體主義，三者密切聯(lián)系，有機統(tǒng)一。“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴(yán)的強大精神動力。”[9]愛國是具體的、現(xiàn)實的，在當(dāng)代中國，愛國就是指愛中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義中國。社會主義是合乎人類社會發(fā)展規(guī)律的正確道路，體現(xiàn)了國家和人民的根本利益。作為社會主義道德的原則，集體主義倡導(dǎo)國家、社會和個人三者利益的辯證統(tǒng)一，當(dāng)利益沖突時，堅持國家利益、社會整體利益高于個人利益。這與愛國主義的要求一致，國家是最重要的集體載體。中國共產(chǎn)黨人精神譜系蘊含著豐富的集體主義價值元素。中國共產(chǎn)黨人的奮斗史，就是一部以集體主義為原則、以社會主義為方向的愛國主義偉大史詩。諸如長征精神的“把全國人民和中華民族的根本利益看得高于

一切”，抗戰(zhàn)精神的“寧死不屈的民族氣節(jié)”，“兩彈一星”精神的“熱愛祖國、無私奉獻，大力協(xié)同、勇于登攀”，紅旗渠精神的“團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”，北大荒精神的“顧全大局”，西遷精神的“與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運”，抗洪精神、抗擊“非典”精神、抗震救災(zāi)精等的“萬眾一心、眾志成城”，等等，都是集體主義原則的生動體現(xiàn)。弘揚中國共產(chǎn)黨人精神，就是要通過鮮活的革命歷史故事，引導(dǎo)新時代青年愛國利民，不斷增強大局意識，持續(xù)增進政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，學(xué)會正確處理各種利益關(guān)系，將自己的夢想同祖國的前途、民族的命運緊密聯(lián)系在一起，立足本職，努力奮斗，創(chuàng)新創(chuàng)造，為強國建設(shè)、民族復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻。

（三）遵循“三講”原則，提升教育實效

思政課的本質(zhì)是講道理，但究竟怎么講才能讓嚴(yán)肅的“道理”入心入腦入行是個需要深入探討的問題。習(xí)近平總書記強調(diào)的思政課要“講深、講透、講活”是講好思政課的基本遵循。中國共產(chǎn)黨人精神譜系的教學(xué)要講出應(yīng)有的政治高度、理論深度、歷史厚度和情感溫度，既要體現(xiàn)政治性、思想性、學(xué)術(shù)性，又要把握理論性、規(guī)律性、時代性，同時還要富有親和力、針對性、創(chuàng)造性。

1.講深。講好中國共產(chǎn)黨人的故事，不能表面化、形式化、娛樂化，“要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生”[10]。要通過中國共產(chǎn)黨人的故事把馬克思主義基本原理、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會建設(shè)和發(fā)展規(guī)律講清楚，把馬克思主義中國化的“兩個結(jié)合”講明白，使學(xué)生在真學(xué)真懂真信馬克思主義的基礎(chǔ)上繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。

2.講透。不能停留于單純的故事表面和歷史碎片，要有系統(tǒng)思維、國際視野和歷史視野，分析事跡和故事背后的世情、國情、黨情、民情，深挖其中蘊含的真理、情理與事理，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把涉及的中國之問、世界之問、人民之問、時代之問講明白、講清楚，引導(dǎo)新時代青年深入理解馬克思主義的立場、觀點和方法，科學(xué)把握黨的創(chuàng)新理論，深刻理解中國共產(chǎn)黨在事關(guān)黨和國家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問題上的重大決策，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、辯證認(rèn)識、理性分析中國革命、建設(shè)、改革偉大實踐中存在的各類現(xiàn)實問題。

3.講活。講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，要注重方式方法，不能照本宣科把課講成簡單的政治宣傳。一要創(chuàng)新教學(xué)形式，增強課堂活力。可綜合運用互動式、啟發(fā)式、交流式、探究式、穿越式、沉浸式等多種教學(xué)形式，增強思想性、時代性、親和力、針對性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)青年的創(chuàng)新創(chuàng)造意識。二要創(chuàng)新話語表達，增強語言魅力。可用接地氣、冒熱氣的家常話、大眾話和鮮活的網(wǎng)絡(luò)語言，以引人入勝、設(shè)置懸念等藝術(shù)化、喜聞樂見的方式闡釋深奧的道理學(xué)理哲理，使學(xué)生能聽得進、理解透、受啟發(fā)。三要善用科技賦能教學(xué)內(nèi)容的生成和傳播。充分利用生成式人工智能、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)助力教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與生成。充分運用移動應(yīng)用、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等新技術(shù)，構(gòu)建大眾化、立體化、動態(tài)化、數(shù)字化的教育教學(xué)傳播體系，構(gòu)建中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育教學(xué)的多維時空場域。

（四）善用“三個課堂”，統(tǒng)籌協(xié)同育人

中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育是個系統(tǒng)工程，要創(chuàng)新學(xué)校“小課堂”、善用社會“大課堂”和巧用網(wǎng)絡(luò)“云課堂”，發(fā)揮協(xié)同育人效應(yīng)。

1.創(chuàng)新學(xué)校“小課堂”。一要拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)校思政課課堂教學(xué)主渠道作用。可將中國共產(chǎn)黨人精神譜系相關(guān)的音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇等作品融入課堂教學(xué)，進一步增強吸引力、感染力，提升學(xué)生聽課的獲得感。二要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，積極運用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式組織課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。三要積極邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、英雄人物、大國工匠、先進模范、先進人物等在開學(xué)、畢業(yè)典禮、重大節(jié)慶日、重大紀(jì)念日等進校園作主題鮮明、富有感染力的講座報告，營造中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育的驚濤拍岸聲勢。四要充分鼓勵黨組織、共青團、學(xué)生社團等開展中國共產(chǎn)黨人精神譜系主題教育活動，利用板報、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，營造體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人精神譜系的文化氛圍，將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中，達到潤物無聲的效果。

2.善用社會“大課堂”。中國共產(chǎn)黨人精神譜系的社會教學(xué)要避免娛樂化、形式化、表面化。一要組織參觀研學(xué)，增強切身感悟。可組織大學(xué)生參觀紀(jì)念館、展覽館、博物館、文化館、科技館、名人故居、烈士紀(jì)念設(shè)施等校外教育資源，鼓勵大學(xué)生到愛國主義教育基地、紅色教育基地、綜合實踐基地、地方特色教育資源等實踐教學(xué)基地研學(xué)旅行。二要鼓勵志愿服務(wù)，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。可積極與社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)、社會機構(gòu)等聯(lián)系，開展理論宣講、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、學(xué)工學(xué)農(nóng)生產(chǎn)體驗勞動、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、強國建設(shè)主題教育等實踐活動，將中國共產(chǎn)黨人精神轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。三要開展社會調(diào)研，了解國情民意。要避免學(xué)用脫節(jié)，讓大學(xué)生走出教室，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院等社會大課堂，目睹時代變遷，傾聽群眾呼聲，拓展視野和知識面，增強觀察、分析和解決社會問題的能力，切實感悟中國共產(chǎn)黨人精神譜系的精神力量和濟世情懷，從而自覺將愛國情、強國志、報國行融入到強國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大實踐中。

3.巧用網(wǎng)絡(luò)“云課堂”。鼓勵師生圍繞中國共產(chǎn)黨人精神譜系創(chuàng)作動漫、短視頻等數(shù)字作品，建設(shè)資源豐富、高效便捷、實時互動的網(wǎng)絡(luò)“云課堂”，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。充分利用思政課名師網(wǎng)絡(luò)工作室、全國思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺、學(xué)習(xí)強國、中國大學(xué)慕課等數(shù)字化平臺的優(yōu)質(zhì)共享資源，通過同步課堂、雙師課堂等模式發(fā)揮專家名師的引領(lǐng)帶動作用。充分利用微博微信、社交媒體、視頻網(wǎng)站、手機客戶端等互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺的多媒體資源。結(jié)合學(xué)生興趣點和接受習(xí)慣，遴選、推介中國共產(chǎn)黨人精神相關(guān)的主題專欄、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、動漫、有聲讀物、角色游戲、短視頻、紀(jì)錄片、微課、微電影等網(wǎng)絡(luò)教育資源。充分利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、混合現(xiàn)實等新技術(shù)、新產(chǎn)品，生動鮮活開展線上中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育。加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確識網(wǎng)用網(wǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，自覺抵制調(diào)侃崇高、扭曲經(jīng)典、抹黑英雄、詆毀領(lǐng)袖、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、損害國家榮譽的錯誤言行。

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[責(zé)任編輯 ?韓曉雨]

收稿日期：2023-09-27

作者簡介：林貴長，浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士

基金項目：2023年浙江理工大學(xué)校級課程建設(shè)項目“黨史”（XXKC2304）；2021年浙江理工大學(xué)校級教學(xué)改革項目“中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思政課教學(xué)研究”（jgybylrd2021086）