立德樹人
- 順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展?創(chuàng)新繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式
才。關(guān)鍵詞 立德樹人 數(shù)字經(jīng)濟(jì) 繼續(xù)教育 人才培養(yǎng)模式數(shù)字經(jīng)濟(jì)是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的主要經(jīng)濟(jì)形態(tài)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在變革生產(chǎn)方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、重塑市場(chǎng)模式的同時(shí)，也帶動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)模與結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，形成勞動(dòng)力就業(yè)替代與數(shù)字人才緊缺并存的局面，對(duì)繼續(xù)教育的發(fā)展提出了新要求。為適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提升產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展人才供給能力，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)把握時(shí)代脈搏，堅(jiān)持需求導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向、特色導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷繼續(xù)教育不同辦學(xué)類型人才培養(yǎng)方案的融合，把數(shù)字
在線學(xué)習(xí) 2024年5期2024-07-12
- 高校古代文學(xué)課程思政教學(xué)探究
摘? 要：立德樹人是高校一切工作的起點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)高校古代文學(xué)課程思政建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才的教育目標(biāo)。古代文學(xué)作品中蘊(yùn)含著豐富的思政元素，表現(xiàn)出古人重視德行修養(yǎng)的教育理念。其中包括心系天下的家國(guó)情懷，高尚的人格操守，以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度自信，人與自然和諧共生。深入發(fā)掘作品所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教化思路，才能提升教學(xué)效果，促進(jìn)高校古代文學(xué)課程思政建設(shè)。關(guān)鍵詞：高校；古代文學(xué)教學(xué)；作品閱讀；課程思政；立德樹人中圖分類
高教學(xué)刊 2024年20期2024-07-11
- 新時(shí)代大學(xué)生黨員政治忠誠(chéng)教育的多維思考
，是實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的動(dòng)力。新時(shí)代要以保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性，激發(fā)政治忠誠(chéng)教育內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)政治忠誠(chéng)教育外在支持，鞏固教育實(shí)效，使政治忠誠(chéng)教育轉(zhuǎn)化為大學(xué)生黨員對(duì)黨的組織和黨的事業(yè)的強(qiáng)烈歸屬感、責(zé)任感、使命感。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生黨員；政治忠誠(chéng)教育；立德樹人；黨員先進(jìn)性中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）20-0098-05Abstract： Th
高教學(xué)刊 2024年20期2024-07-11
- 以繩為媒，五育并舉：多元評(píng)價(jià)視角下的綜合育人模式探索
新。關(guān)鍵詞：立德樹人；特色育人；多元評(píng)價(jià)；五育并舉；綜合育人；繩蘊(yùn)文化；跳繩中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）14-0012-05黨的二十大報(bào)告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，提出要改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)新德智體美勞過程性評(píng)價(jià)辦法。指向五育并舉的中學(xué)教育教學(xué)
廣西教育·B版 2024年5期2024-07-10
- “立德樹人”根本任務(wù)下醫(yī)學(xué)研究生輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性提升策略探研
鑒。關(guān)鍵詞：立德樹人；輔導(dǎo)員；導(dǎo)師；協(xié)同育人；醫(yī)學(xué)研究生；思想政治教育2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。[1]研究生群體的思想狀況總體上是正面、健康和向上的，但部分研究生在人生目標(biāo)定位、集體主義觀念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、學(xué)術(shù)道德規(guī)范和誠(chéng)信守諾等方面仍存在不容忽視的問題。他們面臨學(xué)習(xí)壓力、職業(yè)選擇困惑
高教探索 2024年3期2024-07-09
- 中小學(xué)檔案管理對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的促進(jìn)作用
助推學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。本文闡述了中小學(xué)檔案管理和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)之間的聯(lián)系，分析了中小學(xué)檔案管理在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的作用，從而提出檔案管理在發(fā)揮立德樹人根本任務(wù)中的作用的相關(guān)建議。[關(guān)鍵詞]中小學(xué)；檔案管理；立德樹人；作用；建議當(dāng)前，立德樹人已成為學(xué)校育人的根本任務(wù)。中小學(xué)檔案是學(xué)校在發(fā)展過程中形成的檔案信息資源，蘊(yùn)含著豐富的育人資源，是學(xué)校教育事業(yè)重要組成部分，因此，在立德樹人推進(jìn)的過程中，可拓展檔案育人方式，將特殊檔案融入校本課程；可
教書育人·校長(zhǎng)參考 2024年3期2024-07-08
- “立德樹人”根本任務(wù)下高職院校輔導(dǎo)員綜合能力提升途徑探析
承擔(dān)著落實(shí)“立德樹人”的重要使命，在學(xué)生思想教育和心理健康教育等方面扮演重要角色。“立德樹人”根本背景下，高職院校輔導(dǎo)員綜合能力現(xiàn)狀及提升面臨的問題主要體現(xiàn)在：思政理論學(xué)習(xí)缺乏；專業(yè)知識(shí)和技能不足，理論基礎(chǔ)薄弱，系統(tǒng)培訓(xùn)缺乏；輔導(dǎo)員角色定位模糊；輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)會(huì)欠缺等。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談、調(diào)研等方法提出“立德樹人”根本任務(wù)下高職院校輔導(dǎo)員綜合能力提升途徑主要包括：提升輔導(dǎo)員理論水平、思政宣講能力；危機(jī)處理能力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)指導(dǎo)能力；科研能力；網(wǎng)
科技風(fēng) 2024年17期2024-07-07
- “立德樹人”背景下地方高校體育課程思政建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境及路徑探析
0摘要：在“立德樹人”教育背景下，地方高校體育課程的思政建設(shè)顯得尤為關(guān)鍵。本研究采用實(shí)地訪談法、課堂觀察法及文獻(xiàn)分析等多種方法，深入剖析了當(dāng)前地方高校體育課程思政建設(shè)所面臨的諸多挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困境，提出了整合與更新體育課程資源、提升教師思政教育能力、創(chuàng)新教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式、以及優(yōu)化體育設(shè)施使用等策略。旨在推動(dòng)地方高校體育課程與思政教育的深度融合，提高思政教育的實(shí)效性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：立德樹人；地方高校；體育課程思政；思政建設(shè)；A
當(dāng)代體育科技 2024年17期2024-07-07
- 新疆大學(xué)體育課程思政高質(zhì)量發(fā)展研究
量發(fā)展是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，而探索各學(xué)科與課程思政的融合共生是助力課程思政高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵保障，體育與課程思政的高質(zhì)量融合建設(shè)就是促進(jìn)課程思政高質(zhì)量發(fā)展的典型舉措。本文以新疆大學(xué)體育課程為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)梳理法、專家訪談法等多種研究方法，針對(duì)新疆大學(xué)體育課程思政的發(fā)展實(shí)際與實(shí)施環(huán)境，提出有針對(duì)性的解決策略，最終得出以下結(jié)論：提升高校體育教學(xué)質(zhì)量、提高課程思政開展實(shí)效、提振體育課程思政育人自信，厚植愛國(guó)情懷，砥礪強(qiáng)
當(dāng)代體育科技 2024年17期2024-07-07
- 立德樹人背景下初中班級(jí)德育管理新思考
下來就如何在立德樹人的大環(huán)境下，開展初中教師德育教育工作這一課題展開論述，并對(duì)其進(jìn)行全面的剖析。關(guān)鍵詞：立德樹人；初中德育管理；措施【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）06-0180-03當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求不斷提升，不但要培養(yǎng)其自身的文化素養(yǎng)，還要求其具備品德修養(yǎng)。因此，初中教師要培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，掌握學(xué)生的心理和生理發(fā)展的規(guī)律，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，關(guān)懷、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健
當(dāng)代家庭教育 2024年6期2024-07-07
- 中華傳統(tǒng)美德教育融入少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐與思考
神 少先隊(duì) 立德樹人黨的二十大報(bào)告指出：“要推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”“提高全社會(huì)文明程度，實(shí)施公民道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高人民道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)”。中華傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的靈魂，是世代傳承與發(fā)展的民族智慧，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想來源，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量。傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)美德是弘揚(yáng)偉大民族精神的必然要求。康德說過：“世界上有兩件東西能震撼人們的心靈，一件是我們心
- 立德樹人視域下提升臨床醫(yī)學(xué)（定向）學(xué)生職業(yè)認(rèn)同研究
感。關(guān)鍵詞：立德樹人；職業(yè)認(rèn)同；全科醫(yī)生一、立德樹人思想內(nèi)涵及重要意義（一）立德樹人的思想內(nèi)涵立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人；樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。新時(shí)代背景下的教育，更加注重德育與智育的協(xié)同發(fā)展，貫徹落實(shí)課程思政理念，使其他專業(yè)課和思政課同向同行，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。（二）立德樹人的重要意義一是有利于全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。我國(guó)高等教育承擔(dān)著為社會(huì)主義培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才的光榮使命，也承載著實(shí)現(xiàn)
河南教育·高教 2024年5期2024-07-06
- OBE理念下《數(shù)字信號(hào)處理》課程思政教學(xué)探究與實(shí)踐
園園摘 要：立德樹人是貫徹落實(shí)新時(shí)期“金課”建設(shè)的根本，課程思政是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。基于以學(xué)生產(chǎn)出為導(dǎo)向的OBE理念下課程思政與“金課”融合，以電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課《數(shù)字信號(hào)處理》為實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與考核評(píng)價(jià)等三個(gè)方面進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與思想政治教育的同向而行。使得知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，將課程內(nèi)容和思政元素有效連接，創(chuàng)建課程思政教學(xué)案例；探索線上+線下的混合式“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”的教學(xué)方式；構(gòu)建知識(shí)、能力及思政素養(yǎng)“三位一體”的多方位
時(shí)代汽車 2024年10期2024-07-05
- 黨的二十大精神融入“大學(xué)英語”課程 思政教學(xué)的厚植路徑
程思政教學(xué)是立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代之需，指出其對(duì)“大學(xué)英語”課程思政教學(xué)的重要指導(dǎo)意義。同時(shí)，通過對(duì)立德樹人思想的認(rèn)知、文化自信的理解、教育觀念的培養(yǎng)3方面的分析研究，探索黨的二十大精神融入“大學(xué)英語”課程思政教學(xué)的優(yōu)化路徑，以期提高“大學(xué)英語”課程思政教學(xué)的實(shí)效性，為當(dāng)前大學(xué) 英語教育的創(chuàng)新發(fā)展提供新的思路和范式。關(guān)鍵詞：黨的二十大精神；“大學(xué)英語”課程；課程思政；立德樹人中圖分類號(hào)：H319.3? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1002-41
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年7期2024-07-04
- 小學(xué)語文教學(xué)中融入德育的教學(xué)策略研究
略。關(guān)鍵詞：立德樹人；小學(xué)語文；德育作者簡(jiǎn)介：蔣宜榮（1974—），男，甘肅省蘭州市榆中縣響水學(xué)校。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，因此，小學(xué)階段的德育工作是十分重要的，其與學(xué)生未來的成長(zhǎng)與發(fā)展直接相關(guān)。小學(xué)語文課程中蘊(yùn)藏著十分豐富且優(yōu)質(zhì)的德育資源，教師應(yīng)充分發(fā)揮這些資源的價(jià)值。小學(xué)語文教師要認(rèn)識(shí)到德育的重要價(jià)值，深入挖掘語文學(xué)科中的德育元素，將語文學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)融合，以有效促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。基于此，本文闡述了在小學(xué)語文教學(xué)中融入德育的
求知導(dǎo)刊 2024年13期2024-07-02
- 困境與紓解：高校共青團(tuán)意識(shí)形態(tài)工作探析
礎(chǔ)、落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代青年的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前高校共青團(tuán)應(yīng)克服意識(shí)形態(tài)工作遇到的諸多困難，對(duì)青年學(xué)生加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育。高校共青團(tuán)要聚焦主責(zé)主業(yè)，確保意識(shí)形態(tài)工作的正確方向；要鞏固網(wǎng)絡(luò)陣地，掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)；要堅(jiān)持文化育人，引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)文化自信。關(guān)鍵詞：意識(shí)形態(tài)工作；高校共青團(tuán)；立德樹人；話語權(quán)；文化自信中圖分類號(hào)：G641?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????????? 文章編號(hào)：1672-4437（2
- 立德樹人視域下語文課外主題閱讀的探索
，教師要基于立德樹人視域設(shè)計(jì)課外主題閱讀活動(dòng)，挖掘主題閱讀的價(jià)值，拓展教學(xué)途徑，優(yōu)化教學(xué)策略。教師要給學(xué)生提供紅色讀本、中外童話、神話故事等豐富多彩的課外讀物，彰顯課外閱讀的價(jià)值；要融合單元教學(xué)法，采用學(xué)科融合、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、編演劇本的方法，拓展教學(xué)途徑，要開發(fā)校本課程，讓學(xué)生分享自然風(fēng)光、比較人物形象、體會(huì)內(nèi)心情感，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課外主題閱讀；立德樹人《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）提出： “義務(wù)教育階段要
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 立德樹人任務(wù)下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)方面闡述了立德樹人任務(wù)下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐，探討如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中落實(shí)育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；立德樹人；單元整體教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)隨著英語教育的深化改革，落實(shí)立德樹人任務(wù)已經(jīng)成為課程改革的重中之重。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）明確了將實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值作為課程導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。目前小學(xué)英語教學(xué)中仍然存在教師育人意識(shí)淡薄、育人觀念生硬牽強(qiáng)等問題。在立德樹人任務(wù)指導(dǎo)下探索小學(xué)英語單元整體教學(xué)具有
黑龍江教育·小學(xué) 2024年6期2024-07-01
- 黨建引領(lǐng)構(gòu)筑“一站式”學(xué)生社區(qū)思政育人新高地研究
想政治教育；立德樹人；路徑中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）17-0005-04基金項(xiàng)目：本文系2023年度云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目（高校輔導(dǎo)員專項(xiàng)）和教育部高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心（云南師范大學(xué)）課題“高校‘一站式學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023FDY05）的研究成果教育部在2019年工作要點(diǎn)中提出，要深入實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)，推動(dòng)“
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 紅色教育資源融入高校思想政治教育的路徑研究
教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和推進(jìn)高校思想政治工作內(nèi)涵式發(fā)展、發(fā)揮思政課程主渠道作用的必然要求。文章分析紅色教育資源融入高校思想政治教育過程中面臨的主要困境，并針對(duì)這些困境提出立足現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)、拓展教育內(nèi)容，拓展教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)等融入途徑，以期為紅色教育資源在當(dāng)代高校思想政治教育中的有效運(yùn)用提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：紅色教育資源；高校思想政治教育；立德樹人；現(xiàn)代教育技術(shù)；教學(xué)手段；實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G641文
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 湖南紅色文化資源融入高職大學(xué)生黨史教育路徑探賾
，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。高職院校應(yīng)從依托思政課堂、打造第二課堂、搭建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)等方面入手，將湖南紅色文化資源融入黨史教育教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從多個(gè)角度引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：湖南紅色文化；黨史教育；高職大學(xué)生；立德樹人；思政課堂；第二課堂；網(wǎng)絡(luò)育人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）17-0037-04基金項(xiàng)目：本文系2023年度湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)一般自籌課題“湖南本土紅
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 人工智能時(shí)代高校“微思政”教育路徑探微
育效果，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：人工智能時(shí)代；高校；微思政；思想政治教育；路徑；立德樹人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）17-0009-04人工智能時(shí)代，高校積極開展微思政教育工作，不僅可以推動(dòng)思政教育模式的創(chuàng)新升級(jí)，還能極大滿足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求，提升思政教育的實(shí)效性。但從實(shí)際來看，高校微思政教育工作的開展還存在一些問題，如微思政參與主體單一、思政內(nèi)容體系不健全、思政微矩陣尚未形成、思政教育精準(zhǔn)化程度低等，不
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 大學(xué)生思想建設(shè)與心理健康教育融合發(fā)展探賾
；融合發(fā)展；立德樹人中圖分類號(hào)：G444；G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）18-0025-04思想建設(shè)和心理健康教育作為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神以及推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要的價(jià)值[1]。因此，高校將大學(xué)生思想建設(shè)與心理健康教育融合起來，不僅是提升教育質(zhì)量的需要，而且是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的必然選擇。本文簡(jiǎn)述大學(xué)生思想建設(shè)與心理健康教育的關(guān)系，分析
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 廣西紅色文化融入高校思想政治理論課路徑研究
政治理論課；立德樹人中圖分類號(hào)：G651文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）18-0029-04基金項(xiàng)目：2022年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題一般課題B類“廣西紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的理論與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022SZ090）；廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題（B類）“廣西高校思想政治理論課鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023B246）；2022年度廣西高校中青年
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 體育高職大學(xué)生法治素養(yǎng)的提升路徑芻論
體育高職院校立德樹人根本任務(wù)、建設(shè)法治中國(guó)和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)具有重要意義。文章分析習(xí)近平法治思想融入體育高職思政課教學(xué)的重要意義，探討習(xí)近平法治思想融入體育高職思政課教學(xué)存在的問題，提出習(xí)近平法治思想融入體育高職思政課教學(xué)的路徑，以切實(shí)提升體育高職大學(xué)生的法治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：習(xí)近平法治思想；體育高職思政課；法治素養(yǎng)；立德樹人；重要意義中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）18-0005-04基金項(xiàng)目：本文系202
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 北京冬奧遺產(chǎn)融入高校體育課程思政建設(shè)的困境與路徑
；三全育人；立德樹人中圖分類號(hào)：G807?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008－2808（2024）03－0008－06The Predicament and Path of Beijing Winter Olympic Heritage Blending into the Ideological and Political Construction of College Physical Education CurriculumHU De-gang1， HU
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2024年3期2024-06-30
- 思政元素融入高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)芻探
落實(shí)職業(yè)教育立德樹人根本任務(wù)。以課程教學(xué)改革、職教根本任務(wù)和青年學(xué)生成長(zhǎng)需求為切入點(diǎn)，對(duì)思政元素融入高職專業(yè)課教學(xué)的必要性進(jìn)行分析。以高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐為例，從注重對(duì)課程思政元素的深入挖掘、建設(shè)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，探討思政元素融入高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：課程思政；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；立德樹人；思政元素；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；教學(xué)方法；評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G641；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生日常思想政治教育創(chuàng)新研究
教育；創(chuàng)新；立德樹人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）17-0045-04基金項(xiàng)目：本文系2023年度廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生日常思想政治教育創(chuàng)新研究”（編號(hào)：2023JKDY081）的研究成果在新時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，為社會(huì)各領(lǐng)域帶來了翻天覆地的變化[1]。尤其在高等教育中，大數(shù)據(jù)的融入為其提供了無限的創(chuàng)新機(jī)遇。目前，在高校教育中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用給傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式帶來
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 立德樹人背景下中職班主任隊(duì)伍建設(shè)的探索
興陽(yáng)摘要：在立德樹人背景下，中職班主任隊(duì)伍建設(shè)有助于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)，推動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)師生不斷成長(zhǎng)，以此提高中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)人才。在立德樹人背景下的中職班主任隊(duì)伍建設(shè)中，中職學(xué)校要遵循以德為先、以人為本、以實(shí)為基的原則，積極完善班主任隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，重視班主任的關(guān)鍵能力培養(yǎng)，同時(shí)構(gòu)建班主任工作協(xié)同模式，促使班主任不斷約束自身行為。文章旨在為提高中職班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和中職教育質(zhì)量提供方法參考。關(guān)鍵詞：立德樹人；班主任；隊(duì)伍建設(shè)
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 課程思政在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的失位與回歸
想政治教育；立德樹人中圖分類號(hào)：G642；G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）17-0061-04基金項(xiàng)目：本文系浙江省課程思政教學(xué)項(xiàng)目“基于SPOC模式的在線開放平臺(tái)課程思政教學(xué)改革研究———以《會(huì)計(jì)崗位綜合技能實(shí)訓(xùn)》為例”結(jié)題論文在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。一方面，全球化、信息化和數(shù)字化等因素不斷推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)提出了更新的要求。另一方面，社會(huì)主義現(xiàn)代化
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 思政元素融入品牌形象設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)改革探究
；協(xié)同育人；立德樹人中圖分類號(hào)：G641；642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）18-0057-04基金項(xiàng)目：本文系江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“思政元素與時(shí)政熱點(diǎn)融合視野下品牌形象設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)改革研究”（課題代碼：JXJG-22-30-8）品牌形象設(shè)計(jì)不僅關(guān)乎企業(yè)的形象和品牌價(jià)值，更關(guān)系到消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知和信任度。因此，對(duì)于品牌形象設(shè)計(jì)的教學(xué)改革，已經(jīng)成為當(dāng)今教育界的一個(gè)重要課題。在品牌形象設(shè)計(jì)教學(xué)中，思政元素是一個(gè)不可
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 以紅醫(yī)精神引領(lǐng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生黨建思政工作模式探索
政工作模式；立德樹人；醫(yī)學(xué)人才；實(shí)踐教育中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）18-0041-04基金項(xiàng)目：井岡山大學(xué)2023年度發(fā)展型資助育人示范項(xiàng)目“紅醫(yī)精神引領(lǐng)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生育人模式實(shí)踐探索詳細(xì)實(shí)施方案”（項(xiàng)目編號(hào)：23XGZ017）；江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“紅醫(yī)精神融入新時(shí)期地方高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育研究———以井岡山大學(xué)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：SZZX1839）；江西省教育工委高校黨建項(xiàng)目“井岡山精神引領(lǐng)下地
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 立德樹人視角下小學(xué)班級(jí)管理中的家校共育策略
有達(dá)到預(yù)期。立德樹人視角下，小學(xué)班級(jí)管理中要積極落實(shí)家校共育，通過組織主題班會(huì)、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、組織班級(jí)家校活動(dòng)、定時(shí)家訪等方式，從不同維度入手，提升立德樹人理念下班級(jí)管理質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造更和諧、完美的家庭、學(xué)校環(huán)境。關(guān)鍵詞：立德樹人；家校共育；班級(jí)管理[中圖分類號(hào)]G78 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2097-2539（2024）04-0111-03蘇霍姆林斯基曾說過：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收
當(dāng)代家庭教育 2024年4期2024-06-30
- 紅色校史文化育人的功能和路徑研究
建設(shè)以及落實(shí)立德樹人根本任務(wù)等方面的功能作用。近年來，學(xué)校著眼于全方位打造紅色校史文化育人環(huán)境，進(jìn)一步總結(jié)出發(fā)掘理論資源、創(chuàng)建紅色校史課堂、打造紅色校史文化景觀、開展紅色校史文化活動(dòng)等育人路徑，為各大高校以深刻內(nèi)涵與多元形式弘揚(yáng)校史文化、賡續(xù)紅色血脈、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了行之有效的借鑒方案。關(guān)鍵詞：紅色校史文化；思政教育；立德樹人習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，
文教資料 2024年3期2024-06-29
- “大思政課”背景下高校實(shí)踐育人路徑優(yōu)化
在新時(shí)期開展立德樹人工作指明了方向、提供了支撐。高校應(yīng)當(dāng)立足時(shí)代背景，充分解讀“大思政課”的善用路徑，對(duì)實(shí)踐育人工作進(jìn)行新的探索，幫助當(dāng)代大學(xué)生在新思潮新技術(shù)新需求的沖擊下武裝思想、撥開迷霧、凝聚共識(shí)，在從“小課堂”走進(jìn)“大社會(huì)”的實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)從“小我”走向“大我”，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。關(guān)鍵詞：大思政課；實(shí)踐育人；人才培養(yǎng)；立德樹人思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。［1］在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來的當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性
文教資料 2024年3期2024-06-29
- 大學(xué)外語ESP課程思政實(shí)施路徑分析
課程改革； 立德樹人中圖分類號(hào)： G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-9052（2024）06-0058-03引言2021年12月7日，教育部高等教育司發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)全面推進(jìn)》文件提出：把課程思政建設(shè)成效納入“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)、本科教學(xué)評(píng)估、學(xué)科評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證、“雙高計(jì)劃”評(píng)價(jià)、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審等教學(xué)類評(píng)價(jià)成果當(dāng)中，構(gòu)建多維度的課程思政評(píng)價(jià)體系。由此可見，課程思政已納入高校教學(xué)改革的重要日程，應(yīng)給予足夠重視。對(duì)于外語學(xué)科而言，其關(guān)鍵能
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2024年6期2024-06-29
- 道德之花，樹人之美
工作者要遵循立德樹人理念，加強(qiáng)對(duì)道德與法治教育工作的重視。與此同時(shí)，班主任是重要的管理者，班主任做好班級(jí)管理工作，不僅有益于學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)，還有益于學(xué)校的整體發(fā)展。由此，在立德樹人背景下，小學(xué)班主任就需科學(xué)開展道德與法治教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：立德樹人 小學(xué)道德與法治 班主任工作在當(dāng)前的立德樹人背景下，加強(qiáng)道德與法治教學(xué)是非常必要的，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生多方面的道德與修養(yǎng)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。另外，在小學(xué)班級(jí)管理工作中，班主任所肩負(fù)
中華活頁(yè)文選·教師版 2024年8期2024-06-29
- 立德樹人背景下提升初中語文古詩(shī)詞育人功效的策略探究
背景下，“將立德樹人作為根本育人任務(wù)”成為教師教學(xué)的重心之一。各階段、各學(xué)科教師要在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，凸顯學(xué)科的德育價(jià)值，從智育和德育兩個(gè)方面，為學(xué)生的全面發(fā)展做好鋪墊。初中語文教材中包含了大量的古詩(shī)詞，能夠凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值。語文教師合理運(yùn)用古詩(shī)詞，不僅能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，還能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育與文化教育，古詩(shī)詞所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，也能夠給予學(xué)生潛移默化的影響。鑒于此，本文在育人理念概述、育人功效分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探
中華活頁(yè)文選·教師版 2024年8期2024-06-29
- 新時(shí)代青年大學(xué)生理想信念教育理路探賾
步工作法”；立德樹人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）16-0005-04基金項(xiàng)目：2023年度上海青年工作研究課題“新時(shí)代青年理想信念教育的理路新探———基于東華大學(xué)構(gòu)建黨的創(chuàng)新理論教育‘四步工作法的模式與實(shí)踐”（課題編號(hào)：2023QYKTX8-12）；2023年度東華大學(xué)思想政治研究課題“新形勢(shì)下青少年理想信念教育的理路創(chuàng)新———基于東華大學(xué)構(gòu)建黨的創(chuàng)新理論教育‘四步工作法的模式與實(shí)踐”（課題編號(hào)：dhsyh-d
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建探微
體活力，完成立德樹人根本任務(wù)。高校應(yīng)建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理機(jī)制、合理的交流分享激勵(lì)機(jī)制、多元化的教師隊(duì)伍人才發(fā)展機(jī)制、公平的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作評(píng)價(jià)考核機(jī)制、全方位的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育監(jiān)督反饋機(jī)制，從而形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；長(zhǎng)效機(jī)制；立德樹人；問題中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）16-0037-04基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 高職院校輔導(dǎo)員工作困境與對(duì)策探索
者，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要角色。高職院校應(yīng)從理解學(xué)生需求、提升個(gè)人能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、完善培訓(xùn)體系、制定考核標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化工作環(huán)境和建立激勵(lì)機(jī)制等方面不斷提高輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作質(zhì)量，促進(jìn)其工作水平和綜合素養(yǎng)的不斷提高，以更好地培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；學(xué)生管理；工作困境；對(duì)策；立德樹人中圖分類號(hào)：G710；G715文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）16-0041-04高職院校輔導(dǎo)員的工作具有舉足輕重的地位，
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 高校思政課數(shù)字化轉(zhuǎn)型：價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)路徑
校；思政課；立德樹人；數(shù)字化；困境；路徑中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）16-0033-04基金項(xiàng)目：本文系2022年重慶開放大學(xué)（重慶工商職業(yè)學(xué)院）科研項(xiàng)目“網(wǎng)紅文化背景下高職院校大學(xué)生價(jià)值觀培育路徑研究”（編號(hào)：SZYB2022-05）的階段性研究成果習(xí)近平總書記指出：“數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域和全過程，給人類生產(chǎn)生活帶來廣泛而深刻的影響。”[1]
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 基于行動(dòng)導(dǎo)向的高職思政課教學(xué)方法改革探索
；教學(xué)方法；立德樹人；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G711；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）16-0017-04基金項(xiàng)目：云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年校級(jí)科研項(xiàng)目“基于行動(dòng)導(dǎo)向的高等職業(yè)教育思政課教學(xué)方法探索與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：KY（ZD）202204）習(xí)近平總書記在《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》一文中指出：“思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。”[1]高職院校思政課作為引領(lǐng)學(xué)生正思想、端品行、樹情懷、強(qiáng)技能的基礎(chǔ)課，既要堅(jiān)持
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 新時(shí)代志愿服務(wù)事業(yè)的根本遵循
愿文化；? 立德樹人；? 社會(huì)治理[中圖分類號(hào)] C916； D610.4? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ?[文章編號(hào)] 0529-1445（2024）06-0058-04以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視志愿服務(wù)在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的重要地位和作用。習(xí)近平總書記多次就志愿服務(wù)作出重要論述，黨和國(guó)家出臺(tái)一系列重要政策文件，推動(dòng)人民群眾參與志愿服務(wù)的熱情不斷高漲。黨的十八大以來，中國(guó)特色志愿服務(wù)的基本理念和指導(dǎo)思想不斷確立和健全，為志愿服務(wù)事
前線 2024年6期2024-06-27
- 教育家精神的文化底蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與踐行路徑
精神境界落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)深悟透馬克思主義的精神精髓，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為使命。關(guān)鍵詞 教育家精神；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；立德樹人作者簡(jiǎn)介 馬勇，東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心博士研究生習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“大力弘揚(yáng)教育家精神”[1]。教育家精神具有深厚的文化底蘊(yùn)，全面理解與牢牢把握教育家精神離不開對(duì)文化傳統(tǒng)的溯源。同時(shí)，教育家精神也是廣大教師生動(dòng)開展教育實(shí)踐的產(chǎn)物，具有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。教師踐行教育家精神，需要緊密結(jié)合中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程
中國(guó)德育 2024年10期2024-06-27
- 立德樹人背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
的關(guān)鍵時(shí)期。立德樹人背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過挖掘教材內(nèi)容、編創(chuàng)補(bǔ)充習(xí)題、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等策略，將德育工作與數(shù)學(xué)教學(xué)融合，從而落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，提升課程的育人效果。【關(guān)鍵詞】立德樹人；小學(xué)數(shù)學(xué)；德育；德育工作作者簡(jiǎn)介：安莉（1975—），女，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)輔讀學(xué)校。當(dāng)下，教師應(yīng)把立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)到具體教育教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生道德水平的良性發(fā)展。教師應(yīng)積極探究立德樹人背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。具體而言，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏
教育界·A 2024年14期2024-06-27
- 立德樹人視域下技工學(xué)校語文課程思政教學(xué)的實(shí)踐路徑
；技工學(xué)校；立德樹人；桎梏破解中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）11-0031-03課程思政是近年來我國(guó)教育領(lǐng)域提出的一個(gè)重要理念，旨在將思想政治教育融入各學(xué)科教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與思政教育的有機(jī)結(jié)合。課程思政有助于對(duì)學(xué)生開展思想政治教育、價(jià)值引導(dǎo)和德育，有利于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，符合馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理念，有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前中職學(xué)校使用的語文教材融入了眾多思政元素。一是傳承
廣西教育·B版 2024年4期2024-06-26
- 信息技術(shù)公共基礎(chǔ)課程思政全流程建設(shè)研究與實(shí)踐
高職教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。信息技術(shù)課程作為高職公共必修課，更應(yīng)將課堂作為課程思政的主陣地，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與育人目標(biāo)的深度融合。結(jié)合信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，文章從課程思政的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，圍繞課程思政元素的挖掘和課程思政實(shí)施路徑的探索，進(jìn)行了有益的探索，旨在構(gòu)建全流程的思政建設(shè)體系，并通過思政評(píng)價(jià)形成改進(jìn)的教學(xué)閉環(huán)管理，以期在高職信息技術(shù)公共基礎(chǔ)課中真正落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課程思政；立德樹人；公共基礎(chǔ)課；高職教育中圖分類號(hào)：G
電腦知識(shí)與技術(shù) 2024年13期2024-06-26
- C#程序設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)實(shí)踐研究
；思政元素；立德樹人；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)案例中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2024）14-0132-03 開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID） ：0 引言習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)各類課程與思想政治理論課要同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。在這一重要講話精神的指導(dǎo)下，推動(dòng)“思政課程”與“課程思政”協(xié)同配合，交相輝映，成為專業(yè)基礎(chǔ)教育過程中的重點(diǎn)[2]。通過把立德樹人貫穿教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)思政知識(shí)和專業(yè)課程教育的有機(jī)結(jié)合，也是立足新階
電腦知識(shí)與技術(shù) 2024年14期2024-06-26
- 初中語文教學(xué)立德樹人的有效途徑
，德育為先，立德樹人是語文教學(xué)的根本任務(wù)。語文教材中的選文蘊(yùn)含了豐富的德育元素，是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的重要載體。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從文本中挖掘德育因素，感受不同人物的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，強(qiáng)化學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在潛移默化中提升核心素養(yǎng)，助推學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升教育的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：立德樹人；初中語文；教育教學(xué)語文，作為一門兼具知識(shí)性與人文性的基礎(chǔ)性學(xué)科，承擔(dān)著重要的育人職責(zé)。獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)。高質(zhì)量的語文教學(xué)可以幫助
語文教學(xué)之友 2024年6期2024-06-25
- 聚焦核心素養(yǎng) 堅(jiān)持立德樹人
基礎(chǔ)上，立足立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的命題理念，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)和社會(huì)熱點(diǎn)，充分挖掘地方特色資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，注重考查和培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展所需的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科考試的育人功能。［關(guān)鍵詞］核心素養(yǎng)；立德樹人；中考命題；備考建議［中圖分類號(hào)］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2024）1
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2024年4期2024-06-25
- 讓初中語文教學(xué)回歸本真課堂
方針，完成“立德樹人”的教育任務(wù)，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。教師作為現(xiàn)代素質(zhì)教育的主要實(shí)施主體，應(yīng)當(dāng)及時(shí)科學(xué)地更新教學(xué)理念，理解新課改政策的核心思想與教育目標(biāo)，創(chuàng)導(dǎo)教育教學(xué)回歸本真，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文在基于新課改政策的背景下，對(duì)如何創(chuàng)導(dǎo)教育回歸本真進(jìn)行了淺要分析。【關(guān)鍵詞】立德樹人? 初中語文? 回歸本真【中圖分類號(hào)】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2024）05-0025-03隨
課程教育研究 2024年5期2024-06-24
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校中的傳承路徑
重要責(zé)任，以立德樹人為根本，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育，發(fā)揮文化的育人功能，達(dá)到以文育人、以文化人的功效。對(duì)此，該文以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職教育中的傳承現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探究如何將高職教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融合，激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生命力，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高職教育；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；人才培養(yǎng)；立德樹人；傳承；路徑中圖分類號(hào)：G711? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?
文化創(chuàng)新比較研究 2024年14期2024-06-23
- 立德樹人視角下大學(xué)英語教材整合研究
摘? 要】 立德樹人是我國(guó)教育的核心任務(wù)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以使其成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這一背景下，大學(xué)英語教材作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，其內(nèi)容的整合與優(yōu)化顯得尤為重要。基于此，文章首先分析了立德樹人理念在大學(xué)英語教育必要性，指出英語教育不僅要注重語言知識(shí)的傳授，還要融入德育元素，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和國(guó)際視野。同時(shí)，指出了當(dāng)前英語教材整合的特點(diǎn)和不足，并針對(duì)現(xiàn)狀提出了大學(xué)英語教
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)立德樹人理念的滲透研究
生為本，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，樹立學(xué)生的科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，在實(shí)踐過程中，立德樹人理念的滲透依然面臨一些困境，例如教師認(rèn)知不足和缺乏完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等。因此，文章簡(jiǎn)要概述了高中化學(xué)立德樹人理念的滲透意義，分析其所面臨的困境，并探討主要的滲透路徑，以期為高中化學(xué)教師提供參考。【關(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng)；高中化學(xué)；立德樹人在新課改的背景下，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為衡量教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。高中化學(xué)教學(xué)不應(yīng)只
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 大學(xué)公共英語課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀及策略探索
設(shè)有利于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，采用問卷調(diào)查法與訪談法相結(jié)合的方式分析大學(xué)公共英語課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程思政概念認(rèn)知度較低，且公共英語課程思政建設(shè)水平不高，教師課程思政意識(shí)與育人能力不足。鑒于此，大學(xué)公共英語課程思政建設(shè)應(yīng)從建強(qiáng)專業(yè)育人團(tuán)隊(duì)，提高教師育人能力、融入中國(guó)故事元素，豐富課程思政內(nèi)涵、積極拓展第二課堂，提升文化傳播能力等多方入手，充分發(fā)揮課程思政的育人效力。關(guān)鍵詞：大學(xué)公共英語；課程思政；立德樹人中圖分類號(hào)：G641;H319.3文獻(xiàn)標(biāo)
西部學(xué)刊 2024年11期2024-06-23
- 信息技術(shù)課程思政元素庫(kù)建設(shè)研究
學(xué)，從而落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：思政元素庫(kù)；課程思政；立德樹人中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.0870?引言信息技術(shù)作為義務(wù)教育階段獨(dú)立的學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)和理念，主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等。然而，由于這些內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能感到枯燥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在信息技術(shù)課程中開展課程思
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年12期2024-06-23
- “三全育人”視野下高職院校學(xué)生心理健康教育研究
是高校踐行“立德樹人”根本任務(wù)的有力依據(jù)，推動(dòng)“三全育人”與學(xué)生心理健康教育的融合，可以有效提升心理健康教育的水平與成效，依托全員育人、全過程育人和全方位育人幫助高職學(xué)生樹立健全的人格和優(yōu)秀的心理品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】 三全育人；高職院校；心理健康教育；立德樹人高職院校學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)兼具綜合性與系統(tǒng)性的育人工程。以高質(zhì)量的心理健康教育解決學(xué)生的心理問題，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的持續(xù)提升，有賴于高職院校教育者摒棄傳統(tǒng)而固化的育人觀念和教學(xué)模式，將“三全育人”
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 高校教師黨支部胸懷“國(guó)之大者”行動(dòng)路向研究
作為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵，需深刻領(lǐng)會(huì)胸懷“國(guó)之大者”的內(nèi)涵要義，以大胸襟、大情懷、大格局、大視野投身于高等教育事業(yè)創(chuàng)新式發(fā)展。為此，高校教師黨支部需破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”、健全聯(lián)系服務(wù)師生制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育工作形式、促進(jìn)校企黨建聯(lián)動(dòng)聯(lián)創(chuàng)，多維度、多舉措地在“小支部”里展現(xiàn)“大作為”，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，在黨建創(chuàng)新實(shí)踐中爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。關(guān)鍵詞：高校教師黨支部;國(guó)之大者;立德樹人;社會(huì)服務(wù);建設(shè)路徑中圖分類號(hào)
高教學(xué)刊 2024年17期2024-06-21
- 立德樹人視域下課程思政建設(shè)優(yōu)化路徑探究
教育是貫徹“立德樹人”的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著重要作用。目前，在立德樹人視域下，課程思政建設(shè)需使學(xué)科或?qū)I(yè)教育和思政教育相統(tǒng)一，增強(qiáng)課程思政教學(xué)活力，確保理論聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)課程思政教學(xué)工作深入發(fā)展，提高課程思政建設(shè)成效。文章基于立德樹人背景，針對(duì)課程思政建設(shè)展開研究，在分析建設(shè)意義和內(nèi)容基礎(chǔ)上，著重探討有效的建設(shè)路徑。[關(guān)鍵詞]課程思政；立德樹人；路徑；策略；必要性“課程思政”符合我國(guó)高等教育思想，對(duì)培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)和良好思想品質(zhì)的學(xué)生具有重大意
華章 2024年9期2024-06-21