高校教師黨支部胸懷“國之大者”行動路向研究

劉天森 俞書傲

摘? 要：黨的二十大報告指出，要“增強黨組織政治功能和組織功能”“推進以黨建引領(lǐng)基層治理”“把基層黨組織建設(shè)成為有效實現(xiàn)黨的領(lǐng)導的堅強戰(zhàn)斗堡壘”。高校教師黨支部作為全面落實立德樹人根本任務(wù)和促進經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵，需深刻領(lǐng)會胸懷“國之大者”的內(nèi)涵要義，以大胸襟、大情懷、大格局、大視野投身于高等教育事業(yè)創(chuàng)新式發(fā)展。為此，高校教師黨支部需破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”、健全聯(lián)系服務(wù)師生制度、創(chuàng)新學習教育工作形式、促進校企黨建聯(lián)動聯(lián)創(chuàng)，多維度、多舉措地在“小支部”里展現(xiàn)“大作為”，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，在黨建創(chuàng)新實踐中爭做時代先鋒。

關(guān)鍵詞：高校教師黨支部;國之大者;立德樹人;社會服務(wù);建設(shè)路徑

中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）17-0018-04

Abstract： The report of the 20th CPC National Congress pointed out that we should "strengthen the political and organizational functions of the Party organizations"， "promote the primary-level governance led by the Party Building"， and "build the primary-level Party organizations into a strong battleground for effectively achieving the leadership of the CPC". As the vanguard of comprehensively implementing fundamental tasks of "foster character and civic virtue" and promoting the high-quality development of economy and society， teachers' Party Branches of colleges and universities should deeply understand the connotation and meaning of "the Top Priorities of the Country"， and devote themselves to the innovative development of higher education with great breadth of mind， great vision， and great horizon. To this end， teachers' Party Branches of colleges and universities should solve the "two skins" of Party Building and daily work， improve the system of contacting teachers and students， innovate the working form of learning and education， promote the joint creation of Party building between universities and firms， and show the "great achievements" in the multi-dimensional and multi-measures. In sum， it urgently needs to lead the high-quality development of higher education with high-quality Party building， and strive to be the vanguard of the times in the innovative practice of Party building.

Keywords： teachers' Party branch of colleges and universities; the top priorities of the country; fostering character and civic virtue; social services; construction path

2021年9月，習近平總書記在中央人才工作會議上強調(diào)，廣大人才要繼承和發(fā)揚老一輩科學家胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，心懷“國之大者”，為國分憂、為國解難、為國盡責。2022年10月，習近平總書記在黨的二十大報告中也針對如何堅持胸懷天下和辦好人民滿意的教育作出重要指示。高校教師黨支部作為全面推進教學科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的核心主體[1-3]，需深刻把握習近平總書記關(guān)于新時代科技工作者責任與使命的重要指示。作為新時代高校教師黨支部，應(yīng)在扎實推進胸懷“國之大者”黨建陣地建設(shè)、踐行黨建與業(yè)務(wù)深度融合事業(yè)中突出展現(xiàn)擔當作為，為深化高校辦學特色及服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展獻計、獻策、獻力，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)各項業(yè)務(wù)工作高質(zhì)量建設(shè)，著力通過拓展黨建與業(yè)務(wù)深度融合的實踐視域，深刻把握胸懷“國之大者”內(nèi)涵要義，有效實現(xiàn)“小支部”展現(xiàn)“大作為”。

一? 高校教師黨支部胸懷“國之大者”的內(nèi)涵要義

對于高校教師黨支部，亟需深度探索如何以大胸襟、大情懷、大格局、大視野投身高等教育事業(yè)創(chuàng)新式發(fā)展。在此目標下，黨支部胸懷“國之大者”的核心內(nèi)涵要義在于全體黨員教師必須立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，樹立勇于創(chuàng)新、勤于探索、敢于擔當、善于作為的工作作風，多維度、多舉措地發(fā)揮基層黨組織在黨的組織體系建設(shè)中的重要作用，從而推動高等院校黨建工作成效顯著提升。為此，高校教師黨支部需重點從以下視角把握胸懷“國之大者”的內(nèi)涵要義。

其一，胸懷“國之大者”為有效破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”提供了科學理論指導。作為黨員教師，需深刻認知和理解“黨的工作、黨建工作、黨務(wù)工作”三者之間的辯證關(guān)系，從全局性、整體性、創(chuàng)新性視角正確貫徹落實黨的路線方針政策。在此過程中，需著力把握以下精神內(nèi)涵：一是全體黨員教師要精準把握并筑牢新時代高校黨建工作的“根”和“魂”，深刻理解偉大建黨精神賦能教學科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等工作高質(zhì)量發(fā)展的意蘊內(nèi)涵與關(guān)鍵著力點，著力突出高等院校在黨建創(chuàng)新實踐中爭做時代先鋒的獨特優(yōu)勢，強化制度建設(shè)對做好新時代育人工作的直接促進作用。二是黨支部各項工作應(yīng)實現(xiàn)協(xié)同推進與全員參與，任何一位黨員教師都有權(quán)利、義務(wù)和責任為營造公平、公正的組織環(huán)境與發(fā)展機遇作出貢獻，并有效把握不同性質(zhì)工作之間具有的內(nèi)在緊密性、融通性與相互指導性。總體來說，面向破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”，胸懷“國之大者”將引領(lǐng)高校教師黨支部結(jié)合實際工作特征，牢固樹立“為黨育人、為國育才”的初心使命與行動方案，通過強化黨員教師政治意識、集體觀念與奉獻精神，推進教師黨性修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的同步提升與相互促進，為有效破解“兩張皮”問題提供堅實的思想指導。

其二，胸懷“國之大者”為健全聯(lián)系服務(wù)師生制度提供了實踐方向。高校教師黨支部需始終將服務(wù)師生貫穿于全部工作實踐，依托黨建思想引領(lǐng)，打造具有專業(yè)學科特色的服務(wù)師生新品牌，將黨建工作中的“學”與日常工作中的“做”緊密結(jié)合[4]。這也是高校黨建工作把握新時代戰(zhàn)略定位、主動適應(yīng)新形勢變化的核心任務(wù)。為此，胸懷“國之大者”為扎實建立健全聯(lián)系服務(wù)師生制度提供了具體方向，有助于黨支部精準把握師生建議與訴求，通過志愿活動等方式積極解決師生面臨的各項難題，從而立足多重視角為師生辦實事、辦好事，嚴格落實立德樹人根本任務(wù)。

其三，胸懷“國之大者”為創(chuàng)新學習教育工作形式提供了發(fā)展動力。高校教師黨支部需堅持目標導向和問題導向，持續(xù)創(chuàng)新學習教育工作形式，堅持在業(yè)務(wù)工作過程中踐行“嚴肅活潑”原則，即以端正態(tài)度學習黨的先進理論時的“嚴肅”、以運用黨的先進理論開展創(chuàng)新活動時的“活潑”，這對于在黨建與業(yè)務(wù)深度融合領(lǐng)域不斷探索新思路、新方法、新舉措具有重要意義。為此，胸懷“國之大者”為創(chuàng)建學習型黨支部提供了不竭動力，有助于黨支部始終將創(chuàng)新學習形式和學習載體作為根本途徑，不斷提升創(chuàng)新動力與熱情[5]，從而通過構(gòu)筑多元主體創(chuàng)新合力，在推進黨支部各項建設(shè)中著力營造濃厚的學習氛圍。

其四，胸懷“國之大者”為共促校企黨建聯(lián)動聯(lián)創(chuàng)提供了改革思路。高校教師黨支部需依托教育資源優(yōu)勢積極融入國家重大戰(zhàn)略與區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，這不僅體現(xiàn)了黨對經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展整體布局的重要指示方向，也為高等院校扎實推進黨建與業(yè)務(wù)深度融合提供了創(chuàng)新實踐平臺。為此，胸懷“國之大者”為加強黨員教師凝聚力與責任感提供了奮斗目標，有助于黨員教師從更廣闊的視域貢獻自身力量，將黨建工作與區(qū)域振興聯(lián)系起來，從而更好地密切聯(lián)系群眾，貫徹落實黨的群眾路線，塑造黨員教師促教學、促科研、促育人、促社會的基層黨支部黨建工作新生態(tài)。

綜上分析，高校教師黨支部要以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，全面對照黨章黨規(guī)黨紀和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，探索契合黨支部自身特征的創(chuàng)新式建設(shè)模式。通過優(yōu)化黨支部現(xiàn)行黨建工作程序，清晰厘定黨員教師胸懷“國之大者”的理論指導體系及行動路向，不斷改進創(chuàng)先爭優(yōu)機制，從教學科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面深刻且全面踐行黨員教師“想干事、敢干事、會干事”的成長思路。

二? 高校教師黨支部胸懷“國之大者”的行動路向

（一）? 全面制定黨建工作細則，破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”

思想建設(shè)在我國高等教育體系中發(fā)揮了重要的意識引領(lǐng)作用，如何將胸懷“國之大者”與思政教育相融合，是提升高校教師黨支部建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。為此，建議高校教師黨支部深刻把握新時代高校黨建工作的“根”和“魂”，通過牢牢把握建黨百年的歷史契機與發(fā)展機遇，帶動全體黨員教師深刻理解胸懷“國之大者”賦能高校教師黨支部高質(zhì)量發(fā)展的價值意蘊與關(guān)鍵著力點，從而深度破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”問題。為此，高校教師黨支部可著力推進以下行動方案。

一是從黨支部內(nèi)部業(yè)務(wù)層面對黨建工作模式進行布局，構(gòu)建有利于厚植黨建土壤和支部文化的業(yè)務(wù)流程[6]，通過不斷優(yōu)化和豐富教學科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)過程中的黨建形式，提升黨員教師對胸懷“國之大者”內(nèi)涵的再認識、再深化、再突破。在此基礎(chǔ)上，高校教師黨支部需主動打造相同、相似及互補型黨支部培育體系，塑造基層黨支部之間橫向耦合、縱向閉合、協(xié)同共生的依存關(guān)系。

二是以胸懷“國之大者”為思想指引，在構(gòu)筑基層黨建生態(tài)體系過程中打造數(shù)字黨建平臺，依托黨建模式創(chuàng)新和各項業(yè)務(wù)工作目標，提升黨建與業(yè)務(wù)融合效率，構(gòu)建一個多層次溝通、成果轉(zhuǎn)化率高的基層黨建工作架構(gòu)。進一步以深入學習領(lǐng)悟胸懷“國之大者”思想內(nèi)涵為契機，加強對黨建與業(yè)務(wù)深度融合成效的宣傳與推廣力度，重點從政治素養(yǎng)、組織生活、現(xiàn)實表現(xiàn)、先鋒作用等維度對黨員教師工作績效進行量化考核，并建立黨員模范先鋒崗，對優(yōu)秀黨員進行表彰。通過充分融合黨建工作強根鑄魂思想，構(gòu)建依據(jù)各黨員教師自身優(yōu)勢對黨建工作形成集體貢獻的行動思路。

三是定期召開針對我黨重要精神指示及實踐舉措的組織學習會，重點強化“為黨育人、為國育才”實踐方法探索，激勵黨員教師努力成為“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”模范表率。在此過程中，時刻堅持將紀律和規(guī)律挺在前，全面查找廉政建設(shè)風險點，健全監(jiān)督預警機制，做到激勵機制與監(jiān)督機制相結(jié)合[7-8]。

（二）? 嚴格落實立德樹人根本任務(wù)，健全聯(lián)系服務(wù)師生制度

高校教師黨支部需始終堅持和貫徹黨的群眾路線，發(fā)揚師者“傳道受業(yè)解惑”之精神，虛心聽取師生意見和建議，讓每一位師生真切感受到黨組織的溫暖，通過強化師生黨員歸屬感、自豪感與責任感，增強黨組織凝聚力與創(chuàng)造力。為此，高校教師黨支部需將“嚴格落實立德樹人根本任務(wù)”作為黨性培育體系重要環(huán)節(jié)，建立健全聯(lián)系服務(wù)師生的工作制度體系。為此，高校教師黨支部可著力推進以下行動方案。

一是黨員教師需通過加強紅色精神學習夯實服務(wù)師生的使命責任。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)紅色精神、紅色資源和紅色基因?qū)ζ平庑聲r代發(fā)展過程中重大挑戰(zhàn)、重大風險、重大阻力和重大矛盾的積極作用。在紅色精神指引下，高校教師黨支部需堅持優(yōu)化完善“三會一課”和理論學習制度，讓組織生活成為凝聚黨員共識、提升黨員教師服務(wù)意識、調(diào)動黨員教師主觀能動性的有效載體[9]。

二是建立“一站式”辦事模式，為師生提供快捷、高效、優(yōu)質(zhì)的綜合服務(wù)平臺，力求通過構(gòu)筑多層次、全覆蓋、易溝通的服務(wù)體系，實現(xiàn)服務(wù)師生“零盲點”。在此過程中，充分發(fā)揮群眾評議的導向作用，將評議結(jié)果納入考核、選拔、任用機制，充分做到凝聚師生有力，從而推進“服務(wù)型”黨支部建設(shè)。

三是深入凝練成熟有效的黨建工作制度體系和機制辦法，廣泛挖掘優(yōu)秀基層黨建工作方法和典型案例，大力培育學校師生思想政治工作品牌和育人載體，形成可復制、可推廣的典型經(jīng)驗。通過為廣大師生樹立榜樣，充分發(fā)揮基層黨組織建設(shè)堡壘作用，做到宣傳師生有力[10]，從而推進“輻射型”黨支部建設(shè)。

（三）? 創(chuàng)新學習教育工作形式，激發(fā)黨建工作新動能

高校教師黨支部需堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，立足支部建設(shè)和學校發(fā)展的雙重目標，在理論素養(yǎng)、法律觀念、政策水平、專業(yè)知識和學識見地等領(lǐng)域爭創(chuàng)一流，在工作本領(lǐng)、工作標準、工作作風、工作擔當和工作績效等領(lǐng)域敢為人先，通過不斷創(chuàng)新學習教育工作形式，激發(fā)黨建工作新動能[11]。為此，高校教師黨支部可著力推進以下行動方案。

一是由部分高校教師黨支部在“學”與“做”領(lǐng)域開展的典型案例成效可以研判，黨建工作并非機械地學習理論知識，而是將黨的先進理論系統(tǒng)、科學且自然地融入教學科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等具體領(lǐng)域，通過設(shè)計清晰的目標導向與考核標準，實現(xiàn)黨建工作與具體業(yè)務(wù)“點對點”式精準對接。

二是積極強化黨員教師深刻把握百年黨史中的思想偉力，創(chuàng)新性地開展多形式學習實踐活動，例如開展愛國主義主題教育活動、中國共產(chǎn)黨人精神譜系交流研討活動、志愿活動、黨支部聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建活動等。通過深刻踐行“兩學一做”學習教育宗旨，深入推進黨史學習教育并不斷創(chuàng)新學習工作形式，激發(fā)黨員教師愛黨愛國、改革創(chuàng)新，胸懷“國之大者”并融入打造“國之重器”，在日常教學科研工作中開發(fā)新動能、取得新突破。為此，黨支部可設(shè)立“思想引領(lǐng)”“教學引領(lǐng)”“科研引領(lǐng)”等黨員示范崗，定期開展先進黨員評選工作，對先進黨員的優(yōu)秀材料進行宣傳展示，引導廣大黨員教師向優(yōu)秀標兵學習，促進更多教師以飽滿的熱情和昂揚的斗志投身育人事業(yè)。

三是時刻堅持發(fā)展定位創(chuàng)新、服務(wù)功能創(chuàng)新、人才培養(yǎng)創(chuàng)新，積極轉(zhuǎn)變工作觀念，將堅定理想信念鐫刻在支部高質(zhì)量建設(shè)進程中。通過不斷創(chuàng)新工作方式，探索共建共商共享的網(wǎng)格化管理體系，注重從青年教師中選拔和培養(yǎng)積極上進的人才，吸納優(yōu)秀的人才入黨[12]。同時，積極推進創(chuàng)新型黨支部試點建設(shè)并發(fā)揮試點作用，實現(xiàn)因地制宜地與具體實際相結(jié)合。

（四）? 深化企業(yè)調(diào)研，共促校企黨建聯(lián)動聯(lián)創(chuàng)

集體力量是個體力量累加且協(xié)同演化的結(jié)晶，立足國家與區(qū)域重大需求不僅要成為高等院校領(lǐng)導隊伍的使命責任，更應(yīng)成為所有基層黨員為之奮斗的目標，從而塑造黨員教師促教學、促科研、促育人、促創(chuàng)新的基層黨支部黨建工作新生態(tài)。高校教師黨支部作為堅強有力的戰(zhàn)斗堡壘，需主動構(gòu)筑校企黨建協(xié)同合作體系。這項探索性工作既有助于企業(yè)組織從專業(yè)視角解讀黨建工作對生產(chǎn)經(jīng)營高質(zhì)量發(fā)展的賦能效應(yīng)、正確執(zhí)行新時代黨建工作要求、分步驟分階段地指導企業(yè)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營縱深推進，更有助于從政府黨建工作指導層面為企業(yè)基層黨組織夯實黨建引領(lǐng)、落實安全生產(chǎn)、履行社會責任注入發(fā)展動力。在此過程中，高校教師黨支部將從知識資源體系整合與應(yīng)用層面助力企業(yè)基層黨組織深刻回答何謂黨建、為何黨建、如何抓好黨建等關(guān)鍵問題，為穩(wěn)固生產(chǎn)經(jīng)營“最后一公里”提供扎實而精準的知識資源支持。為此，高校教師黨支部可著力推進以下行動方案。

一是構(gòu)建與企業(yè)黨建工作的合作橋梁。高等院校具有培養(yǎng)基礎(chǔ)研究型人才和實踐應(yīng)用型人才的獨特優(yōu)勢，促進校企黨建工作聯(lián)動聯(lián)創(chuàng)的重要基礎(chǔ)是深化企業(yè)調(diào)研，準確理解把握企業(yè)黨建與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合過程中面臨的現(xiàn)實問題，特別是明確企業(yè)基層黨支部在把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局等國家重大戰(zhàn)略內(nèi)涵與貫徹落實新時期企業(yè)黨建工作關(guān)鍵要求過程中對于知識資源與政策支持的實際需求。通過構(gòu)建校企共商“以高質(zhì)量黨建推動高質(zhì)量發(fā)展”的合作機制，為企業(yè)保持生產(chǎn)經(jīng)營高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢創(chuàng)造知識供給與政策供給層面的長效機制，并突出開放、綠色、高效、共享等時代發(fā)展特征，從而實現(xiàn)“黨建+管理”生產(chǎn)經(jīng)營新形態(tài)。

二是為企業(yè)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合搭建綜合性服務(wù)平臺。針對新時期企業(yè)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營融合情況及未來提升潛力，高校教師黨支部可組織專家學者對其進行診斷，從而促進企業(yè)內(nèi)黨的組織機構(gòu)（特別是基層黨組織）清晰掌握自身發(fā)展形態(tài)與質(zhì)量。此外，對于部分企業(yè)來說，仍缺乏高精尖型技術(shù)引領(lǐng)，且對于新興技術(shù)與管理思想的認知仍停留在意愿層面，而缺乏有力的行動實踐。為此，高校教師黨支部可通過全面把握企業(yè)黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合過程中典型經(jīng)驗做法與創(chuàng)新性舉措，與企業(yè)管理者共謀校企黨支部結(jié)對共建事宜，找準切入點，制定高校教師黨支部服務(wù)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新方案。

三是為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。高校教師黨支部需依據(jù)自身從事的學科專業(yè)特征，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，高度重視黨建工作與人才培養(yǎng)相結(jié)合。為此，黨支部可基于人才培養(yǎng)“全過程觀”，從“培養(yǎng)目標”“培養(yǎng)過程”“培養(yǎng)制度”“培養(yǎng)評價”等環(huán)節(jié)深度對接企業(yè)實際需求，并以人才“知識-能力-素質(zhì)”全面提升與深度融通作為培養(yǎng)成效的評價要點，從而形成高校黨建工作精準服務(wù)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的輻射牽引作用。與此同時，校企黨建聯(lián)動聯(lián)創(chuàng)有助于企業(yè)從人才發(fā)展觀視角重構(gòu)人才“引育留”體系，通過在破解企業(yè)人才建設(shè)目標“走形變樣”過程中發(fā)揮合力，從而構(gòu)筑黨建工作與人才建設(shè)相得益彰且體現(xiàn)企業(yè)特色的人才隊伍建設(shè)新航標。

三? 結(jié)束語

為深化高校教師黨支部胸懷“國之大者”理論與實踐內(nèi)涵，全體黨員教師需深刻理解“國之大者”內(nèi)涵要義，提升思想認識上的格局和高度，聚焦事關(guān)黨和國家前途命運、中華民族偉大復興、人民幸福安康、社會長治久安的大事要事。作為全面落實立德樹人根本任務(wù)的重要主體，高校教師黨支部要以黨的創(chuàng)新精神為指引，打造“創(chuàng)新型”黨支部;以黨的奉獻精神為標桿，打造“服務(wù)型”黨支部;以黨的經(jīng)驗傳承為依托，打造“輻射型”黨支部。總體來說，高校教師黨支部在未來建設(shè)中需始終胸懷“國之大者”，著力推進以下能力建設(shè)：一是深刻把握新時代黨建工作的“根”與“魂”，精準賦能業(yè)務(wù)工作高質(zhì)量發(fā)展;二是完善新時代高等院校基層黨組織黨建與業(yè)務(wù)深度融合的激勵措施，全方位創(chuàng)新黨建工作形式;三是深度踐行服務(wù)社會意識，堅定服務(wù)國家、區(qū)域重大戰(zhàn)略與企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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基金項目：中國高校產(chǎn)學研創(chuàng)新基金“新文科建設(shè)框架下經(jīng)管類課程紅色精神案例庫開發(fā)與自適應(yīng)研究”（2021RYA01004）;教育部首批新文科研究與改革實踐項目“數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下軍民兩用管理人才培養(yǎng)模式探索與實踐”（2021140048）

第一作者簡介：劉天森（1990-），男，漢族，黑龍江哈爾濱人，博士，副教授，碩士研究生導師。研究方向為基層黨組織建設(shè)、高等教育管理。

*通信作者：俞書傲（1990-），男，漢族，浙江湖州人，博士，講師。研究方向為氣候經(jīng)濟學。