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疫情期間加強國情教育,培養學生愛國主義情感

2020-05-28 02:33:17陳希
視界觀·上半月 2020年4期
關鍵詞:培養疫情學生

陳希

摘? ? 要:2020年初,一場名為“新冠肺炎”的疫情席卷而來。在這場疫情期間,相信每一位中國人都能深刻感受到祖國的強大。同時,這場疫情也帶來了一個重要的思考:怎樣才能對中華民族優良傳統文化進行理解、掌握、弘揚,從而提升人民群眾的道德水平和素養?這本是一個需要長期堅持的工作,但在疫情仍未結束的當下,加強國情教育,培養學生愛國主義情感變得刻不容緩,且這項工作要切實執行。本文將針對此進行相應的講解。

關鍵詞:疫情;國情教育;培養;學生;愛國主義情感

現如今我國的新冠肺炎疫情已經日漸向好,與國外相比,我們采取了最嚴格的措施和手段,有效控制住疫情。這正好充分說明我們祖國的強盛和偉大。隨著國外疫情的加重,我國及時伸出援手,分享經驗,使得世界很多國家都敬重祖國的大國風范。如果想要讓中華民族優良文化的精神浸潤心靈,還需要綜合失策,同時也要做到適時而教,對當前處于疫情的這個時期進行充分把握,對疫情所帶來的思想沖擊進行合理利用,以此來讓民族精神和國家意識都能進一步增強。我國有這樣一句話:“少年強,則國強。”因此,培養愛國主義情感,加強疫情之間的國情教育要從學生抓起,促使其能夠從小樹立愛祖國、有理想的人生觀。

一、引導學生理解愛國主義所蘊藏的深刻內涵

疫情期間培養學生的愛國主義情懷首先應當讓學生明白“愛國主義”中所蘊藏的內涵,其主要指的是集體或者個人積極支持祖國的態度和情感,是每個公民都應該具備的基本道德之一。從歷史到如今,愛國主義包含了許多內容,有革命先烈為祖國拋頭顱、灑熱血,有科學家為祖國刻苦鉆研、兢兢業業,也有工人們為祖國吃苦耐勞、堅守崗位,更有疫情期間醫護人員不辭辛勞,奮斗前線。而對于愛國主義的基本要求,其主要體現在熱愛祖國的大好河山、骨肉同胞、優良文化、國旗國徽等內容,而在教育教學中,就要以這些內容為依據,切實做到培養學生的愛國主義情感。教師可以將目標細分化到學生的具體生活中,比如讓學生明白在疫情期間,祖國為了防治疫情所做了哪些努力,即使許多地方還沒有正式開學,也要在網課內容中加強相關知識的普及,使得學生能夠真真切切地體會到愛國主義的美好,同時明白愛國主義并不是空有,而是時刻都在我們每一個人的身邊。

此外需要注意的是,愛國主義教育并不是仇恨教育。教師可以正確引導學生去了解我國的一些近代史實,特別是我國近百年以來的一些屈辱史,如“南京大屠殺”、“圓明園被掠搶”、“東亞病夫”等,讓學生從這些史實中了解到“落后就要挨打”的現實,以此來培養學生愛國主義情懷,讓學生愛國的激情和斗志都能被有效激發,從而更加努力為祖國而奮斗。但是歷史畢竟已成為過去,在世界大范圍和平的今天,教師不能引導學生對那些敵對國家產生仇恨心理,其自身也不能發表一些過激的言論,產生過激行為。同時還要告誡學生要理性愛國,避免盲目相信甚至傳播網絡上出現的過激帖子。

二、促使愛國主義教育能夠做到與時俱進

大多數教師講到愛國主義,都會說一些大家已經爛熟于心的愛國典故,比如董存瑞舍命炸碉堡等,這些革命先烈的事跡的確值得我們每一個人尊重,但教師在講愛國主義時,也應當要做到與時俱進,創造新意,避免出現一些適得其反的效果。早在2016年時,國家教育部就退出了關于各級各類學校進一步開展愛國主義教育,將微信、微博等新媒體工具作為傳播愛國主義精神的橋梁。通過新媒體工具,可以促使愛國主義教育更加預備鮮活性,讓學生更有熱情和積極性。比如教師要求學生針對此次“新冠肺炎”疫情在微信群開展相應話題的討論、或者就學生自身的觀點進行辯論,這樣就能夠在很大程度上推動正能量的擴散和傳播,從而使得國情教育的加強和學生愛國主義情感的培養都能落到實處。

三、對學生的行為進行規范,從根本上培養其愛國主義情感

現如今國外疫情爆發,國內疫情雖然得到有效控制,但在防范上仍然不能松懈。因此我國還沒有全面開學,那么就需要教師在進行網課時加強國情教育,同時要對學生的日常行為進行規范,讓其意識到具備愛國精神的重要性。比如各中小學可以通過微信、QQ、釘釘等線上的方式,開展以“愛國主義教育”為主題的班會活動,為學生講述疫情以來,奮斗在前線的相關工作人員的英雄事跡,并以此為依據教導學生要學習這些英雄的精神,同時教師也要引導學生科學防范、理性防范,做到不造謠、不信謠、不傳謠。此外,教師可以組織學生在家觀看與愛國主義相關的講座或者影片,然后要求其寫下相應的觀后感,接著再給學生布置制作愛國教育手抄報等作業,促使學生能夠深入理解愛國主義精神,進而激發其愛國熱情,為其后期的良好發展打下堅實的基礎。

四、結論

總結而言,培養學生愛國主義情感是一件光榮且需要長期進行的重要事情,學生在教師正確的引導下,必定能具備良好的愛國意識,同時努力學習,爭取為祖國的建設和發展做貢獻。這場突如其來的疫情更是擊不垮我國人民“團結一致,共抗疫情”的決心和精神,在此期間,重視國情教育,讓青年學生能夠更加體會到祖國的強大,從而使得家國情懷和民族自豪感在其心中深深扎根。而疫情過后,世界人民將共同迎接一個嶄新的明天。

參考文獻:

[1]豆桂芝[1].如何培養學生愛國主義情感的思考[J].都市家教:下半月,2017:250.

[2]劉玉燕.論大學生愛國主義情感的正確培養[J].長江叢刊,2017(11):200-200.

[3]鄺妙珠.培養學生愛國情懷的途徑[J].教育,2017(25)

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