少先隊(duì)活動(dòng)中少先隊(duì)員責(zé)任心培養(yǎng)策略探究

王艷

【摘?要】少先隊(duì)活動(dòng)能夠提高小學(xué)生各方面的綜合能力，責(zé)任感是少先隊(duì)員參與少先隊(duì)活動(dòng)的首要條件，責(zé)任感激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，能夠帶給學(xué)生前進(jìn)和發(fā)展的動(dòng)力，從而為提升少先隊(duì)員各方面的綜合能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】責(zé)任心;少先隊(duì)員;責(zé)任意識(shí)

學(xué)生在學(xué)校接受的教育內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，一是提高知識(shí)技能水平，二是促進(jìn)社會(huì)化的進(jìn)程。前者主要通過課堂教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)，而后者則需要通過班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)際活動(dòng)、德育教育等活動(dòng)來實(shí)施。社團(tuán)活動(dòng)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在小學(xué)開展社團(tuán)活動(dòng)最主要的成員還是來自少先隊(duì)員?？梢哉f，少先隊(duì)活動(dòng)能夠提高小學(xué)生各方面的綜合能力。要想在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的個(gè)人素養(yǎng)，獲得優(yōu)異的成績(jī)，責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力必不可少，其中責(zé)任感尤為重要。責(zé)任感激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，能夠帶給學(xué)生前進(jìn)和發(fā)展的動(dòng)力。那么如何在少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任心呢。

一、培養(yǎng)少先隊(duì)員的自我責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任教育

責(zé)任心源自于責(zé)任意識(shí)，而責(zé)任意識(shí)首先要賦予少先隊(duì)員一定的任務(wù)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到自己工作的重要性。

（一）在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

在實(shí)踐中，我們?nèi)∠瞬糠职喔刹康脑O(shè)置，改由少先隊(duì)員志愿承擔(dān)班干部的職責(zé)。班級(jí)管理的目的是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，自覺教室內(nèi)外環(huán)境，自覺遵守教學(xué)秩序，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，在小學(xué)這個(gè)大家庭中安全愉悅的度過六年的生活時(shí)光，通常的班級(jí)管理中會(huì)設(shè)置幾名班干部，如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員等等，一方面承擔(dān)班級(jí)管理的部分任務(wù)，如秩序維護(hù)、作業(yè)收發(fā)、衛(wèi)生打掃等，可是班干部的設(shè)置在一定程度上會(huì)給學(xué)生造成“官本位”的想法，甚至一些同學(xué)為了當(dāng)上班長(zhǎng)還會(huì)去“賄賂”其他同學(xué)，為了改善這一現(xiàn)狀，我們重新梳理了班級(jí)管理中常見的任務(wù)和職責(zé)，將這些職責(zé)設(shè)置為不同的少先隊(duì)服務(wù)崗位，從而取消班干部的設(shè)置。在少先隊(duì)服務(wù)崗位的設(shè)置中，有班級(jí)節(jié)能小衛(wèi)士，負(fù)責(zé)開關(guān)教室的燈光，檢查和維護(hù)電源開關(guān)和插座等;有班級(jí)雨具管理員，在雨雪天氣時(shí)，統(tǒng)一整理同學(xué)們的雨具，不讓雨具落地受損;有班級(jí)門、窗管理員，專管門窗的打開與關(guān)閉，還負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們不要在窗邊打鬧。

之前班里若發(fā)生了什么事情，同學(xué)們第一時(shí)間會(huì)想起來要告訴老師，找不到老師時(shí)會(huì)找班干部，班干部也總是以自己的身份來“管著同學(xué)”。由少先隊(duì)服務(wù)崗位代替班干部的做法，轉(zhuǎn)變了同學(xué)們的思想，在學(xué)生中形成了“我要為大家服務(wù)”的觀念，無論班級(jí)里出現(xiàn)了什么事情，同學(xué)們總會(huì)自覺的去完成，有時(shí)為了獲得優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)，還會(huì)去搶著做，學(xué)生的積極性起來了，責(zé)任感和責(zé)任心也自然就會(huì)提高。

（二）建立少先隊(duì)員活動(dòng)手冊(cè)

這個(gè)手冊(cè)同各科的作業(yè)本一樣人手一冊(cè)，但里面并沒有什么具體的家庭作業(yè)，而是分為愛心存單、期望目標(biāo)、我的腳印等幾項(xiàng)。在愛心存單上，學(xué)生們自愿填寫希望競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)少先隊(duì)服務(wù)崗位，愿意為同學(xué)們服務(wù)的事情和已經(jīng)做過的班級(jí)服務(wù)。期望目標(biāo)則是由家長(zhǎng)和老師與學(xué)生商量后，為學(xué)生定下的今后想要獲得的榮譽(yù)或者期望得到的學(xué)習(xí)資源，當(dāng)學(xué)生完成一定的少先隊(duì)服務(wù)工作后就可以得到，這樣就為學(xué)生提供了內(nèi)在的動(dòng)力。我的腳印則記錄同學(xué)們參加校級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)到達(dá)的地方和所承擔(dān)的責(zé)任。這樣可以將少先隊(duì)員們每一點(diǎn)每一滴的行動(dòng)和努力記錄下來，一段時(shí)間后還可以比拼誰做的事情多，誰的收獲更大。而少先隊(duì)員們的活動(dòng)手冊(cè)也成為將來評(píng)星級(jí)少先隊(duì)員最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。

通過活動(dòng)記錄，少先隊(duì)員們意識(shí)到自己所做的這一切都在被他人所看到和被評(píng)價(jià)者，而小學(xué)生正處于渴望獲得他人關(guān)注的年齡，這種被期望的狀態(tài)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，責(zé)任心就會(huì)潛移默化的不斷被激發(fā)出來。

二、建立積極的激勵(lì)制度，鞏固學(xué)生的責(zé)任感

少先隊(duì)員責(zé)任心被激發(fā)出來后，還要被他人不斷認(rèn)可才能鞏固下來，形成自己優(yōu)良的人格品質(zhì)。為此我們制訂了多樣化的激勵(lì)措施和評(píng)價(jià)制度。

一是全面實(shí)施少先隊(duì)員星級(jí)認(rèn)定制度。建立以服務(wù)時(shí)間和服務(wù)質(zhì)量為主要內(nèi)容的少先隊(duì)員星級(jí)評(píng)定制度，少先隊(duì)服務(wù)或活動(dòng)記錄時(shí)間累計(jì)達(dá)到100小時(shí)、300小時(shí)、600小時(shí)的少先隊(duì)員，由班主任向大隊(duì)部提供證明材料，由大隊(duì)部向?qū)W校提出申請(qǐng)，評(píng)定為學(xué)校的一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)少先隊(duì)員，由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)星級(jí)標(biāo)牌。獲得星級(jí)認(rèn)定的學(xué)生，在校內(nèi)以及各優(yōu)秀學(xué)生評(píng)級(jí)活動(dòng)中，優(yōu)先享受推薦的權(quán)利。

二是組織表彰大會(huì)，每年我們都會(huì)組織“智慧星好少年”的表彰大會(huì)，對(duì)于優(yōu)秀的少先隊(duì)員以及有突出服務(wù)工作貢獻(xiàn)的學(xué)生，我們采取集中評(píng)定，公開表?yè)P(yáng)的方式，讓學(xué)生一直保持參與少先隊(duì)員活動(dòng)的激情，并且把助人為了、積極上進(jìn)的精神內(nèi)化為自己的品德。在這樣的方式下，我校甚至出現(xiàn)了“即使成績(jī)一般，卻獲得了最高少先隊(duì)員評(píng)價(jià)”的現(xiàn)象，也正是在強(qiáng)烈的責(zé)任心的支持下，少先隊(duì)員們才會(huì)去竭盡所能的去獲得星級(jí)少先隊(duì)員的認(rèn)定。而他們的這種成長(zhǎng)軌跡也向人們證明了，只要通過自己的努力，自己也能夠成為老師和家長(zhǎng)眼中的好學(xué)生，校園少先隊(duì)員隊(duì)伍的建立與激勵(lì)，確實(shí)能夠鼓勵(lì)這樣的孩子也獲得成功。

總而言之，責(zé)任心是少先隊(duì)員參與少先隊(duì)活動(dòng)的首要條件，然而責(zé)任心的培養(yǎng)并非一朝一夕的事，需要少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班級(jí)教師堅(jiān)持不懈的教育，不斷督促，逐漸強(qiáng)化。

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