基于圖式理論的科技文本翻譯策略

李麗

摘 要：本文從認知學(xué)的角度，將圖式理論應(yīng)用于科技翻譯研究。基于科技文本的特點，試圖用圖式理論來指導(dǎo)譯者對翻譯策略的選擇。

關(guān)鍵詞：圖式理論; 科技文本; 翻譯策略

中圖分類號：H315.9? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）4-129-001

翻譯是兩種語言的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換過程“從表面看是一種語言活動”，但從翻譯的主體即譯者的角度來說，翻譯實質(zhì)上是一種“思維活動”。圖式理論同樣可以運用到科技文本的翻譯中來，換句話說，為了在源語言和目的語之間建立圖式思想，翻譯者就必須在大腦里儲備相關(guān)的圖示。科技文本的翻譯與其他文本的不同主要體現(xiàn)在兩個層面——詞匯層面和句子層面。本文將從這兩個層面，以圖式理論為指導(dǎo)來探究科技文本的翻譯策略。

1.圖式理論概述

最早提出“圖式”（schema）這一概念的是德國哲學(xué)家康德。但圖式成為心理學(xué)，尤其是認知學(xué)領(lǐng)域的概念則始于英國經(jīng)驗主義心理學(xué)家巴特利特（F.C.Bartlett），他把圖式定義為“對過去反應(yīng)或經(jīng)驗的積極組織”。Carrell和Eisterhold將圖式看做語義記憶的結(jié)構(gòu)，1983年Carrell和Eisterhold提出圖式可分為內(nèi)容圖式和形式圖式兩類，而到1989年，Cook又將其分為另外三種：文本圖式、語言圖式和世界圖式。之后，學(xué)者們對圖式又進行了各種分類，但都大同小異，多數(shù)贊同圖式的一種三分法，即語言圖式、內(nèi)容圖式和形式圖式。

2.科技文本的特點

英語文體學(xué)認為，科技英語或特殊用途英語是一種特殊的語體。科技英語一般是指在自然科學(xué)和工程技術(shù)方面的科學(xué)著作、論文、教科書、科技報告和學(xué)術(shù)講演中所使用的英語。科技英語不像普通語體那樣具有感性形象思維，不具感情色彩，其目的是使讀者理解而不會產(chǎn)生太多的想象，所以科技英語非常注重科學(xué)性、邏輯性、準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。因此，在科技英語翻譯的實踐中，要想快速、準(zhǔn)確、有效地實現(xiàn)科技文本漢譯的轉(zhuǎn)換，就要求譯者十分熟悉科技英語的特點，針對其特點，采取相應(yīng)的翻譯策略。

3.EST翻譯策略的選擇

3.1詞匯層面

語言圖式是語音、詞匯、短語、語法和習(xí)慣用法等方面的最基本的語言知識。科技英語詞匯多為單詞、復(fù)合詞和縮略詞，大致可分為三類：專業(yè)技術(shù)詞匯、半專業(yè)技術(shù)詞匯和普通詞匯。

對于專業(yè)技術(shù)語詞匯和半專業(yè)技術(shù)詞匯，意義比較專一。譯者可通過自身所存儲的語言圖示，找到在目的語中和其相對應(yīng)的表達，采取直譯法即可，例如：gallon（加侖）、clone（克隆）、surftheinternet（網(wǎng)上沖浪）、genetically-modifiedfood （轉(zhuǎn)基因食品）等。而在有些科技文本特別是化工文本的英文中，經(jīng)常見到術(shù)語的縮寫，譯者對這些術(shù)語要采用縮譯法，如苯二甲酸二辛酯（DOP）、主機（ME）、艙底水艙（BWT）、中央處理器（CPU）等。

對于由普通詞匯轉(zhuǎn)換而來的科技術(shù)語，譯者需要根據(jù)內(nèi)容圖式信息進行辨別，篩選出正確的中文表達。比如“display”常作“展示”講，但在科技領(lǐng)域可指“顯示屏”，同樣的，“home point”是“返航點”，“return home mode”是“返航模式”;“shoot”通常表“射擊”，“crane shot”，表示“升降鏡頭”等。

3.2句子層面

形式圖式是指不同類型文本中篇章結(jié)構(gòu)、修辭結(jié)構(gòu)、語言結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)等方面的背景知識（Carrel&Eisterhold，1 983：560）。作為譯者，在翻譯時句子我們應(yīng)該參考目的語的語言習(xí)慣。按照目的語的圖式結(jié)構(gòu)采取合適的翻譯方法，才能使譯文更能為目的語讀者所接受。

對于長難句，譯者可對其進行分析、拆分和組合，再根據(jù)中文的語言結(jié)構(gòu)圖式對其進行表達，這就是拆句法。例如：

原文：Im getting a lot of questions from the guys out there on YouTuBe / about whether or not they should use the iron string / that goes between your prop guards all the way around your phantom.

譯文：我從YouTuBe上收集到很多問題，都是關(guān)于是否該使用螺旋槳保護罩之間的鐵絲，是否需要用鐵絲將無人機包圍起來。

但是科技英語中長句的翻譯次序與漢語表達習(xí)慣不同。這時就必須采用逆序法。例如：

原文：Failure to provide a test specimen that accurately represents the lot from which it is drawn will produce misleading test results regardless of the accuracy and the precision ofthe test method.

譯文：不考慮試驗方法的精度和準(zhǔn)確度，若未能提供可以準(zhǔn)確代表其取樣批次的試驗試樣，會導(dǎo)致產(chǎn)生誤導(dǎo)性的試驗結(jié)果。

總之，在科技翻譯過程中，譯者應(yīng)掌握足夠的語言圖式知識，保證原文的準(zhǔn)確性和譯文的有效性;還要結(jié)合已掌握的內(nèi)容圖式信息，確定專業(yè)詞匯和表達的有效獲取;最后在翻譯前仔細分析翻譯材料的形式圖式和文本特點，尊重專業(yè)知識背景，確保譯文的準(zhǔn)確性。

課題編號：HKJYZD201330：課題名稱？大學(xué)英語教學(xué)中顯性知識與隱性知識得轉(zhuǎn)化研究，課題來源？華北科技學(xué)院高等教育科學(xué)研究課題

參考文獻：

[1]Carrel，P.L.& J.C.Eisterhold. Schema Theory and ESL Reading Pedagogy[J]TESOL Quarterly，1983，17（4）：557-560

[2]嚴(yán)慧玲.從圖式理論看無人機視頻聽譯——以Flite Test航模頻道無字幕視頻漢譯為例[D]北京：北京交通大學(xué)，2016