獲取和解讀地理信息的策略探析

趙金龍

近幾年高考地理試題中多以引入新材料、創(chuàng)設(shè)新情境、提供新案例來命題，從而考查學(xué)生分析和解決問題的能力。如2019年的全國卷地理試題中多數(shù)題目均是從多角度考查學(xué)生“獲取和解讀”地理信息的能力。這就要求學(xué)生必須具備獲取和解讀信息的能力，提高成績。

一、明確高考命題趨向

（一）地理高考命題的特征

1.突出地理主干知識的考查。

2.對圖像、文字的解析能力要求不斷提高。

3.關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，緊扣時(shí)代主題。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，突出地理學(xué)的價(jià)值。

（二）高考地理試題信息的類型

1.圖表信息：（等高線、等壓線等）等值線、氣候圖、地形剖面圖、分布圖、統(tǒng)計(jì)圖表。

2.文字信息：熱點(diǎn)時(shí)事的背景材料，題后的文字表達(dá)，圖名信息等。

3.答案信息：選擇題中的選項(xiàng)可以作為備用答案，通過逆向思維將選項(xiàng)依次代入題設(shè)，進(jìn)行驗(yàn)證分析，排除錯(cuò)誤答案。

4.問題信息：問題中的關(guān)鍵詞具有明確的指向性，答題時(shí)要明確問題的方向。

二、獲取和解讀地理試題中有效信息的途徑

（一）從文字背景材料中獲取和解讀地理信息

學(xué)會(huì)先從文字信息中圈劃、理解關(guān)鍵的詞句，然后對獲取的地理信息進(jìn)行提煉，分析哪些是重要的、關(guān)鍵的信息，把提煉的信息再進(jìn)行分析，把握它們的內(nèi)在聯(lián)系，最后將這些地理信息進(jìn)行整合，梳理形成答案。

【例1】（2016年高考真題全國卷）36.茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃ 以上才能孕育花蕾，32—37℃ 是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發(fā)達(dá)。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發(fā)育。

（2）橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植的原因。

【解題思路】根據(jù)材料中“根系發(fā)達(dá)，生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發(fā)育。”等信息推測沖積平原，土層深厚，附近有河流，地勢較高，旱地等，最后進(jìn)行整理得出答案：（沖積平原地勢較高的旱地）平坦便于種植;排水良好，土壤不會(huì)過濕;土層深厚且疏松，利于茉莉根系發(fā)育;沖積平原土壤肥沃。

（二）從試題的設(shè)問中獲取和解讀地理信息

簡答題中設(shè)置問題往往有一些限制條件，這對問題的回答有一個(gè)明確的指向。因此答題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀題干，從題干中圈劃出一些有用的地理信息，明確試題中所考查的具體知識點(diǎn)及要求回答的問題，理解命題的方向和意圖;準(zhǔn)確把握有效的地理信息，確定答題思路。

【例2】（2014年高考真題全國卷）36.下圖所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（大于等于8級）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙，風(fēng)沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范圍內(nèi)。

分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。（6分）

【解題思路】本題分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。解答本題首先從設(shè)問中圈劃關(guān)鍵詞：錯(cuò)那湖、東北部、冬春季、沙源等，確定答題方向;然后根據(jù)圖文材料中“冬春季盛行西風(fēng)……青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙”這些材料可得出沙源有三個(gè)方面：1.來自注入湖泊的河流形成的三角洲;2.來自冬春季河流水位低而裸露的河灘;3.來自錯(cuò)那湖冬春季水位降低，從而露出的湖灘。

（三）從地理圖表中獲取和解讀地理信息

判讀地理圖表信息時(shí)要有主次之分，盡量在短時(shí)間內(nèi)確定可以從地圖上獲取哪些信息。讀圖名時(shí)注意如果是區(qū)域圖，要明確其所在的位置，如果是統(tǒng)計(jì)圖，明確反映的是什么地理事物之間的聯(lián)系;同時(shí)也要注意觀察圖例和注記，這有利于理解圖表的內(nèi)容。解答此類題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)從圖形的分布特點(diǎn)或形態(tài)等，分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或者內(nèi)在的聯(lián)系。然后再按問題的要求進(jìn)行分析，找出與設(shè)問有關(guān)的圖表信息，進(jìn)而分析這些信息之間的相關(guān)性，從而提高解題的速度和準(zhǔn)確度。

【例3】20世紀(jì)50年代，在外國專家的指導(dǎo)下，我國修建了蘭新鐵路。蘭新鐵路在新疆吐魯番附近的線路如下圖所示。讀圖，完成下列各題。

1.推測外國專家在圖示區(qū)域鐵路選線時(shí)考慮的主導(dǎo)因素是（）

A.河流B.聚落C.耕地D.地形

【解題思路】讀圖分析，蘭新鐵路位于新疆吐魯番附近的線路，主要是沿著1000米等高線分布，此區(qū)域地形起伏相對和緩，施工難度較小。從而推測外國專家在圖示區(qū)域鐵路選線時(shí)考慮的主導(dǎo)因素是地形，故D正確。

（四）從試題的答案中獲取和解讀地理信息

選擇題或者非選擇題，若圍繞同一個(gè)背景材料設(shè)組合式的問題，那么各題之間一般具有一定的關(guān)聯(lián)性也就是說前一題的答案有可能是解答后一題的信息。前一題如果解答錯(cuò)誤就會(huì)為下一題提供錯(cuò)誤的解題信息，從而產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致后面的題目也跟著出錯(cuò)。

三、地理教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力

（一）實(shí)施開放性教學(xué)。實(shí)施開放性地理教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生自主收集資料，從而獲取地理知識的能力，使知識的獲取向課外延伸，更加廣泛。讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，采取對話式、啟迪式、主體式和課內(nèi)分層等教法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)有針對性地進(jìn)行知識講解，啟發(fā)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)學(xué)生的潛力，變“教會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

（二）利用多媒體技術(shù)手段。運(yùn)用多媒體技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理是一種非常有效的教學(xué)方法。信息技術(shù)可以讓學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)查找復(fù)雜的地理信息并通過自己的分析、理解來消化和吸收;利用計(jì)算機(jī)軟件學(xué)會(huì)重要的地理信息表達(dá)方式——地理統(tǒng)計(jì)圖的繪制與分析;建立地理模型或演示實(shí)驗(yàn)有助于讓學(xué)生理解基本的地理概念和規(guī)律等。

（三）注重學(xué)法指導(dǎo)。高考地理試題往往以地圖為載體，一般的思路是：從圖中獲取信息→整理信息→分析信息→解題答題。圖表分析是高考文綜試題的一大特點(diǎn)，根據(jù)歷年高考試卷中出現(xiàn)的各種圖形圖表進(jìn)行分類分析、解讀，逐步使學(xué)生形成一定的讀圖技巧和讀圖能力。高考重在考查利用基本知識解決實(shí)際問題的能力，而這個(gè)能力是要靠平時(shí)的訓(xùn)練才能具有的。所以平時(shí)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生多做題，在平時(shí)的教、學(xué)和練中要有針對性的精選題目，根據(jù)“獲取和解讀信息”的能力目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，養(yǎng)成良好的審題解題思維習(xí)慣。