“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率管理產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用

牛藝涵 王 琪 易春月 劉國言 張睿

摘 ? 要：本團(tuán)隊(duì)研發(fā)的產(chǎn)品是“定時(shí)鎖機(jī)盒”及配套APP“CLOSE”，通過將手機(jī)鎖在鎖機(jī)盒里的方式，幫助用戶擺脫手機(jī)依賴，提高工作和學(xué)習(xí)效率。定時(shí)鎖機(jī)盒運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與APP相連接，用戶先在APP上設(shè)定鎖機(jī)時(shí)長，打開掃碼界面后將手機(jī)按指定方式放入盒中完成掃碼，鎖機(jī)盒自動(dòng)鎖定，計(jì)時(shí)完成后鎖機(jī)盒將自動(dòng)開啟，用戶可以取出手機(jī)。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，本產(chǎn)品運(yùn)用實(shí)物與軟件相結(jié)合的技術(shù)，聚焦當(dāng)下熱點(diǎn)社會(huì)問題，相應(yīng)政策號(hào)召，緊貼大眾實(shí)際需求，具有廣闊的市場(chǎng)和發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)效率;定時(shí)鎖機(jī)盒;時(shí)間管理

1 ? ?項(xiàng)目介紹

1.1 ?行業(yè)背景

2018年，教育部提出為加快振興本科教育，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，要求全面整頓本科教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格過程管理。全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。據(jù)此，大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。與此同時(shí)，手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響得到了廣泛認(rèn)可。對(duì)此，眾多公司分別研究出了多款A(yù)PP或手機(jī)袋等產(chǎn)品防止學(xué)生上課玩手機(jī)。初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些產(chǎn)品絕大部分都僅有線上或線下產(chǎn)品，漏洞十分明顯，無法真正解決大學(xué)生上課玩手機(jī)問題。調(diào)查顯示，大學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。團(tuán)隊(duì)初步調(diào)查表明，大學(xué)生上課玩手機(jī)者的特點(diǎn)大多為不自律、無法控制對(duì)手機(jī)的需求。但是現(xiàn)有的APP或手機(jī)袋無法真正緩解他們對(duì)手機(jī)的依賴問題。由此，本團(tuán)隊(duì)研制出一款線上與線下相結(jié)合的產(chǎn)品，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和云端理念，打造出真正能緩解大學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象的APP與線下產(chǎn)品。

1.2 ?產(chǎn)品或服務(wù)特色

產(chǎn)品由線上線下兩部分組成，能充分滿足消費(fèi)者的要求。線上產(chǎn)品主要為APP與公眾號(hào)，線下產(chǎn)品主要是團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的定時(shí)鎖機(jī)盒。產(chǎn)品的線上、線下相結(jié)合，彌補(bǔ)了單一模式的不足，并利用二維碼等輔助設(shè)施來達(dá)到預(yù)期效果。

線下產(chǎn)品定時(shí)鎖機(jī)盒為一個(gè)靈巧且輕便的裝置，初步設(shè)定為放置在書桌附近，如桌板下部或椅子靠背處來保證手機(jī)處于使用者視線范圍內(nèi)，進(jìn)而保證手機(jī)安全。使用者登陸APP采用實(shí)名制注冊(cè)使用掃描二維碼功能掃描定時(shí)鎖機(jī)盒上面的二維碼來打開裝置，之后放入手機(jī)。此過程中，使用者將在APP內(nèi)支付10元作為保管費(fèi)用（退費(fèi)情況將由使用情況而定）。保管時(shí)間（初步設(shè)定為上課時(shí)長）達(dá)成后，使用者使用定時(shí)鎖機(jī)盒上的按鍵打開定時(shí)鎖機(jī)盒，此時(shí)若使用者在保管范圍內(nèi)未打開手機(jī)鎖機(jī)盒，APP內(nèi)將自動(dòng)退回10元，若在限定期間開啟，10元將全部扣除。

此產(chǎn)品還將用于教師查出勤率等方面。目前，教師查出勤率的方式大多具有不足，學(xué)生可用代簽等方式隱瞞教師。產(chǎn)品要求學(xué)生采用實(shí)名制注冊(cè)后輸入邀請(qǐng)碼加入所在教師班級(jí)，然后將手機(jī)放入定時(shí)鎖機(jī)盒。在教師課程結(jié)束時(shí)，教師可在APP內(nèi)進(jìn)行操作開啟定時(shí)鎖機(jī)盒。在上課過程中，教師可根據(jù)輸入邀請(qǐng)碼者的數(shù)量來完成考察出勤率，由定時(shí)鎖機(jī)盒的開關(guān)狀態(tài)考察學(xué)生的上課狀態(tài)。

1.3 ?盈利模式

企業(yè)經(jīng)營并盈利的方式有多種。首先，規(guī)定時(shí)間內(nèi)手機(jī)的保管費(fèi)用。若使用者在限定期間違背規(guī)則，將支付10元費(fèi)用。其次，產(chǎn)品銷售也會(huì)帶來利潤。此產(chǎn)品靈活度強(qiáng)，不僅可以在教室內(nèi)使用，還可以零售賣出。如家長為監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)情況，可以購買手機(jī)鎖機(jī)盒放置于家中。最后，在企業(yè)發(fā)展到一定程度后，可與學(xué)校簽訂大批訂單，形成合作關(guān)系，在教室、圖書館等地大量裝置手機(jī)鎖機(jī)盒，大批訂單將為企業(yè)帶來大量利潤[1]。

2 ? ?市場(chǎng)分析

2.1 ?市場(chǎng)需求

2.1.1 ?校園版

教育部最新消息顯示，截至2019年，全國高等學(xué)校共計(jì)2 956所，其中，普通高等學(xué)校2 688所（含獨(dú)立學(xué)院257所），成人高等學(xué)校268所。在校大學(xué)生規(guī)模超3 700萬人。部分大學(xué)生的自我控制能力比較弱，難以抵制手機(jī)的吸引力，大學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止。目前，部分高校通過要求學(xué)生上課前把手機(jī)放進(jìn)手機(jī)收納袋的方式控制學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象，這說明部分高校愿意采取強(qiáng)制性措施提高課堂效率，本團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品比普通的手機(jī)收納袋效果更好，這一部分高校會(huì)被團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品所吸引，成為第一批客戶。目前還沒有對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象采取措施的高校會(huì)成為本團(tuán)隊(duì)的潛在客戶。

產(chǎn)品還可以幫助教師統(tǒng)計(jì)出勤情況。目前教師考勤方法主要是點(diǎn)名，也有一些教師會(huì)使用掃二維碼的方式考勤，但是這些方式都不能夠非常準(zhǔn)確地反應(yīng)出勤情況。學(xué)校需要一種可以準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤率的APP，本產(chǎn)品完美地迎合了廣大學(xué)校的需要，具有廣闊的市場(chǎng)需求[2]。

2.1.2 ?個(gè)人版

在日常的學(xué)習(xí)中，自習(xí)占了很大一部分，很多人在自習(xí)時(shí)難敵手機(jī)的誘惑，導(dǎo)致自習(xí)的效率低下。這部分人群迫切地需要一個(gè)產(chǎn)品來幫助他們控制自己使用手機(jī)的時(shí)間，一些家長也會(huì)需要一個(gè)產(chǎn)品控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，本團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品可以滿足他們的需求。

2.2 ?市場(chǎng)前景和產(chǎn)品前景

（1）市場(chǎng)前景。學(xué)生群體具有持續(xù)性，市場(chǎng)不會(huì)消失。隨著教育的發(fā)展，學(xué)校和學(xué)生的數(shù)量會(huì)越來越多，隨著各類手機(jī)APP的開發(fā)，手機(jī)對(duì)人們的吸引力會(huì)越來越強(qiáng)，會(huì)有更多人需要本團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品，所以此產(chǎn)品的市場(chǎng)容量很大。

（2）產(chǎn)品前景。定時(shí)鎖機(jī)盒運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，符合現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展潮流。此產(chǎn)品針對(duì)現(xiàn)下嚴(yán)重的手機(jī)依賴問題，面世后必將引起各界的關(guān)注。2018年，教育部發(fā)布了《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，要求高等院校進(jìn)行整改，提高教學(xué)質(zhì)量。從此以后大學(xué)不再是嚴(yán)進(jìn)寬出，而將逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)進(jìn)嚴(yán)出。本團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品正好響應(yīng)了該項(xiàng)政策的號(hào)召，很可能會(huì)引起各大高校的重視[3]。

3 ? ?營銷模式

3.1 ?產(chǎn)品策略

這款幫助人們重拾自控力的產(chǎn)品目的在于為社會(huì)服務(wù)。定時(shí)鎖機(jī)盒分為個(gè)人版和校園版，個(gè)人版主要推向自習(xí)室、圖書館和宿舍家庭等市場(chǎng)，此版本的鎖機(jī)盒可不用固定于某一確定位置，便于攜帶，也贈(zèng)送安裝工具為部分想固定確定位置的用戶，同時(shí)滿足了不同用戶的需求。校園版則更是便于統(tǒng)一管理，學(xué)校可安排老師讓學(xué)生填寫邀請(qǐng)碼后進(jìn)入APP中的統(tǒng)一班級(jí)，由老師統(tǒng)一管理學(xué)生的定時(shí)鎖機(jī)盒，在下課后統(tǒng)一開啟。整個(gè)產(chǎn)品周期分為以下幾點(diǎn)：

（1）介紹期（初銷階段）。主要任務(wù)是廣泛地宣傳和銷售，在僅生產(chǎn)出不超過20個(gè)樣品的基礎(chǔ)上，面向在校大學(xué)生進(jìn)行試點(diǎn)推廣，并積極與校方進(jìn)行聯(lián)系與溝通，努力拓寬市場(chǎng)，爭取構(gòu)成與校方的長期合作。

（2）成長期（暢銷階段）。主要任務(wù)是積極與市場(chǎng)上的同類和類似產(chǎn)品做競爭，打造自己的品牌。在盡可能短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的品牌效應(yīng)，搶占空缺市場(chǎng)。進(jìn)一步擴(kuò)大銷售市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)由教室到宿舍圖書館、由學(xué)校到企業(yè)以及社會(huì)，在存取內(nèi)容上也將進(jìn)一步更新，不僅是應(yīng)用于手機(jī)，還可以進(jìn)一步拓展。

（3）成熟期（穩(wěn)銷階段）。需要保持良好、穩(wěn)定的宣傳與產(chǎn)品供給，提供優(yōu)質(zhì)的操作指導(dǎo)和售后服務(wù)，讓用戶擁有良好的使用體驗(yàn)，長期使用產(chǎn)品。

（4）衰退期（淘汰階段）。在產(chǎn)品大量銷往各種領(lǐng)域和地區(qū)之后，將該專利售給公司或?qū)W校賺取相應(yīng)費(fèi)用，即可讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)撤退[4]。

3.2 ?定價(jià)策略

定時(shí)鎖機(jī)盒的銷售主要分為兩部分：第一，銷售給學(xué)校整套的設(shè)備，由學(xué)校統(tǒng)一安裝和使用，批發(fā)銷售由于數(shù)量較多需要與校方面談后進(jìn)行定價(jià)。第二，主要是銷售給個(gè)人的單個(gè)產(chǎn)品，平均單個(gè)定時(shí)鎖機(jī)盒成本為19元，包含鎖機(jī)盒本身材質(zhì)成本、軟件制作成本、后期維護(hù)成本等，售價(jià)為69元，利潤為50元。

使用定時(shí)鎖機(jī)盒時(shí)，需要先線上掃碼支付10元押金，在設(shè)定時(shí)間拿出手機(jī)，即做到自律就可立刻返還10元押金。若是因各種外界因素影響提前拿出則會(huì)扣取這10元的押金，但也會(huì)給予1周1次的反悔機(jī)會(huì)。同時(shí)推出相應(yīng)積分制，學(xué)習(xí)時(shí)間2 h以內(nèi)每小時(shí)1積分、3 h以上每增加1 h多給2積分、6 h以上每增加1 h多給3積分、10 h以上每增加1 h多給4積分。當(dāng)積分達(dá)到50時(shí)可兌換一次反悔機(jī)會(huì)，積分達(dá)到100時(shí)即可送定時(shí)鎖機(jī)盒貼紙、紙膠帶等小產(chǎn)品。

4 ? ?風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期

4.1 ?資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)

經(jīng)營此產(chǎn)品需要前期投入部分資金，投入的資金主要用來制造定時(shí)鎖機(jī)盒、研發(fā)APP、公眾號(hào)的運(yùn)營以及構(gòu)建關(guān)系網(wǎng)絡(luò)找到潛在客戶。風(fēng)險(xiǎn)在于是否能將投入資金所研制的定時(shí)鎖機(jī)盒全部應(yīng)用及售出、是否會(huì)有大量客戶使用、是否客戶反饋良好、客戶是否還將繼續(xù)使用或購買此類產(chǎn)品。

4.2 ?競爭風(fēng)險(xiǎn)

雖然現(xiàn)有類似產(chǎn)品多有不足，但其上市時(shí)間較早，已有大量客戶基礎(chǔ)。并且現(xiàn)有APP及手機(jī)袋造價(jià)更為低廉。在定時(shí)鎖機(jī)盒真正投入市場(chǎng)后，將有更多企業(yè)制造出類似產(chǎn)品，價(jià)格也許更低，技術(shù)力量更高。各式各類同種產(chǎn)品的出現(xiàn)，為消費(fèi)者提供了更加多樣化的選擇，本產(chǎn)品也將受到極大的沖擊。

4.3 ?技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

線上產(chǎn)品如APP的研制與運(yùn)行需要相關(guān)專業(yè)人員操作，對(duì)技術(shù)要求較高。線下產(chǎn)品的制作同樣需要有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員操作。但在公司發(fā)展初期，公司規(guī)模較小，經(jīng)濟(jì)力量薄弱，有可能無法吸引高端技術(shù)人才加入。同時(shí)，在此種產(chǎn)品上市后，其他大型企業(yè)也將爭先投入資金研制，那時(shí)大公司的技術(shù)與人才力量都比本公司雄厚。并且公司的研制機(jī)構(gòu)力量有限，可能無法滿足更高端產(chǎn)品的研發(fā)。

5 ? ?結(jié)語

順應(yīng)教育部提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的要求，針對(duì)目前部分大學(xué)生自控力不強(qiáng)、手機(jī)依賴問題嚴(yán)重的現(xiàn)狀，團(tuán)隊(duì)期望通過研制出來的線上線下產(chǎn)品來提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此款產(chǎn)品將被應(yīng)用于輔助教師查出勤率以及檢查學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀況，為大學(xué)營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在企業(yè)逐漸發(fā)展過程中，產(chǎn)品還將作為家長提供監(jiān)督孩子的一種有效方法。團(tuán)隊(duì)期望此產(chǎn)品不僅為大學(xué)生，還將為全社會(huì)被手機(jī)依賴所困擾的人群提供一種擺脫手機(jī)依賴、提高學(xué)習(xí)或工作效率的途徑。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李曉楠.課堂使用手機(jī)對(duì)工商管理學(xué)科基礎(chǔ)課程大學(xué)生學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)效率的影響分析[D].重慶：重慶工程學(xué)院，2018.

[2]毛孟凱.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下手機(jī)對(duì)大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策思考[D].浙江：寧波大學(xué)商學(xué)院，2018.

[3]熊十華.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率[D].九江：九江職業(yè)大學(xué)，2017.

[4]邱述兵，汪張林.手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)對(duì)大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的影響研究—以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生為例的實(shí)證分析[D].蕪湖：安徽工程大學(xué)，2016.

Abstract：The products developed by our team are “timing lock box” and supporting APP “CLOSE”， helps users to get rid of mobile phone dependence and improve work and learning efficiency by locking mobile phone in a lockbox. The timing lock machine box uses the Internet of things technology to connect with the APP， the user first sets the lock machine time on the APP， opens the scan code interface and puts the mobile phone into the box according to the specified way to complete the scan code， the lock machine box automatically locks， after the timing is completed， the lock machine box will automatically open， and the user can take out the mobile phone. With the rapid development of Internet of Things technology， this product uses the combination of physical and software technology to focus on the current hot society problem， the corresponding policy call， close to the actual needs of the public， has a broad market and development prospects.

Key words：learning efficiency; timing lock box; time management