以賽課促推廣，讓科研成果惠及更多師生

由鄧玲教授主持，桂林師范高等專科學校、桂林市教育科學研究所及7所學校聯合開展的課題研究成果《初中語文五程序單元教學模式的研究與實踐》先后榮獲2017年廣西基礎教育教學成果獎特等獎、2018年國家基礎教育教學成果獎二等獎。為充分發揮這一優秀教科研成果的輻射引領作用，自治區教育廳委托廣西教育研究院負責該課題成果在全區的推廣工作，分管基礎教育的廳領導親自調研并指導該項成果的推廣工作。

廣西教育研究院在2019年3月印發了《〈初中語文五程序單元教學模式研究與實踐〉成果推廣工作方案》，成立了課題成果推廣工作組，組建了專家團隊，推進成果推廣工作。當年5月、11月，課題成果推廣工作組分兩批培訓了全區6個市140余名初中語文骨干教師和教研員，課題指導專家團隊則分赴柳州、來賓、桂林等地多所學校進行點對點的指導，在全區范圍播撒課題成果推廣的火種。當年10月，廣西教育研究院下發《關于舉辦第一屆全區“初中語文五程序單元教學模式”課堂教學比賽的通知》，從受訓學員中遴選出一批骨干教師，決定采用教學比賽的方式促進輻射區教師深刻領會“初中語文五程序單元教學模式”的教學理念，認真學習其五程序七種課型的教育教學方法，在實踐中完善和拓展該教學模式。

2019年12月16—17日，第一屆全區“初中語文五程序單元教學模式”課堂教學比賽在桂林師范高等專科學校正式拉開帷幕，來自南寧、北海、欽州、柳州、來賓、桂林6個地區實驗學校的12名教師運用“初中語文五程序單元教學模式”開展教學、同臺競技，來自高校和地市教研室的評委會專家對賽課活動進行了精彩的點評和指導。此次賽課評比確定了兩個方面的標準：一是總的理念，包括給學生自主學習的機會、教給學生語文學習的方法、讓學生感受母語課程的樂趣;二是課型特點，對閱讀課型進行分類定位，切中當前語文教學“課型定位不清，教法不明”的時弊，基本解決了語文教育“少慢差費”的問題，給一線教師送去了更科學、更具操作性的方法。

本期專題呈現的是賽課活動中的一篇專家總評和三篇優秀課例，含精讀課、作文課、精略結合課三種課型，其中精略結合課型為推廣中的實踐創新。

（編 者）