圖釘?shù)牧α?/h1>
2020-06-08 10:18:42愈和江
故事家·高考季 2020年5期 關(guān)鍵詞：學(xué)科
愈和江
在央視《中國(guó)經(jīng)濟(jì)大講堂》中，主講人劉燕華在談到T型人才時(shí)說，T是一個(gè)形象，就像一個(gè)圖釘，圖釘有個(gè)釘，有個(gè)帽，帽的面積較大，壓強(qiáng)分散，最終分散的力量集中在釘上，所以才能夠把圖釘壓下去。這啟示我們，T型人才既要做到學(xué)科融合、知識(shí)面寬，又要做到在某一個(gè)方面的專，這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)才有利于最終整合發(fā)力，干出成效。
劉燕華的話讓我豁然開朗。
小時(shí)候，有時(shí)會(huì)用拇指用力壓桌面上的一只螞蟻，卻常常壓不死，而用同樣的方式同樣的力，卻可以把圖釘壓進(jìn)木板。難道是螞蟻比木板更堅(jiān)硬嗎？并不是，問題出在力量有沒有集中到一個(gè)點(diǎn)上。用拇指壓螞蟻，作用面大，真正作用在螞蟻身上的力量反而不大，因而不能壓死螞蟻。
以色列歷史學(xué)家尤瓦爾·赫拉利寫的《人類簡(jiǎn)史》，在全世界有42種語(yǔ)言的版本，成為全球暢銷書，連比爾·蓋茨都是他的擁躉。赫拉利為什么這么厲害？是因?yàn)樗麑憵v史，不僅涉及歷史，對(duì)化學(xué)、人類學(xué)、生物學(xué)、宗教、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等前沿學(xué)科的發(fā)展也都了如指掌，最后才能整合和運(yùn)用豐富的跨領(lǐng)域知識(shí)和獨(dú)到的見解，以庖丁解牛般的手法完成了《人類簡(jiǎn)史》一書。再比如，《紅樓夢(mèng)》為什么能成為一部舉世公認(rèn)的中國(guó)封建社會(huì)百科全書？就是因?yàn)樽髡卟苎┣塾植┯謱＃粌H掌握并熟用廣博的知識(shí)，而且深諳文學(xué)寫作技巧。
赫拉利、曹雪芹能做到博而專，把廣博的知識(shí)整合起來，做到“為我所用”，聚力于目標(biāo)點(diǎn)，才能成就不凡。可以說，不論是赫拉利還是曹雪芹，都是典型的又博又專的T型人才，他們的成就是“圖釘?shù)牧α吭怼弊詈玫脑忈尅?/p>
常看到各種各樣相互矛盾的論述，或者是著重講知識(shí)面要廣博，要全面，要“知天下事”，才能成功;或者強(qiáng)調(diào)要能專注，要有匠心，要成唯一，才能成功。把博與專，進(jìn)行了二元化的簡(jiǎn)單對(duì)立。其實(shí)，博與專并不矛盾。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得知識(shí)領(lǐng)域呈現(xiàn)多學(xué)科交叉融合、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，這必然要求我們既要博，“讀萬卷書，行萬里路”以獲取廣博的知識(shí)，同時(shí)又要專，做強(qiáng)做精專業(yè)，更要把理論知識(shí)和實(shí)踐整合在“目標(biāo)”的大框架之下，同向發(fā)力，聚力對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)。如此，才有可能將知識(shí)變?yōu)榱α俊?/p>
其實(shí)，在我們的日常生活中，“圖釘?shù)牧α吭怼笔瞧毡榇嬖诘摹Ｎ覀冏鋈魏问虑椋绻軌驀@既定目標(biāo)，廣泛整合各種各樣的人力、物力、智力，就很可能把事情做到極致，變“不可能”為“可能”。甚至，我們也可以像赫拉利、曹雪芹一樣，取得輝煌的成就。
話題拓展：整合;團(tuán)結(jié);齊心;極致
素材分析：
如果能夠像圖釘一樣，既博又專，將身邊的種種力量整合到一起，聚力而為，那么許多問題就將迎刃而解，自然就會(huì)收獲成功。
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劉燕華的話讓我豁然開朗。
小時(shí)候，有時(shí)會(huì)用拇指用力壓桌面上的一只螞蟻，卻常常壓不死，而用同樣的方式同樣的力，卻可以把圖釘壓進(jìn)木板。難道是螞蟻比木板更堅(jiān)硬嗎？并不是，問題出在力量有沒有集中到一個(gè)點(diǎn)上。用拇指壓螞蟻，作用面大，真正作用在螞蟻身上的力量反而不大，因而不能壓死螞蟻。
以色列歷史學(xué)家尤瓦爾·赫拉利寫的《人類簡(jiǎn)史》，在全世界有42種語(yǔ)言的版本，成為全球暢銷書，連比爾·蓋茨都是他的擁躉。赫拉利為什么這么厲害？是因?yàn)樗麑憵v史，不僅涉及歷史，對(duì)化學(xué)、人類學(xué)、生物學(xué)、宗教、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等前沿學(xué)科的發(fā)展也都了如指掌，最后才能整合和運(yùn)用豐富的跨領(lǐng)域知識(shí)和獨(dú)到的見解，以庖丁解牛般的手法完成了《人類簡(jiǎn)史》一書。再比如，《紅樓夢(mèng)》為什么能成為一部舉世公認(rèn)的中國(guó)封建社會(huì)百科全書？就是因?yàn)樽髡卟苎┣塾植┯謱＃粌H掌握并熟用廣博的知識(shí)，而且深諳文學(xué)寫作技巧。
赫拉利、曹雪芹能做到博而專，把廣博的知識(shí)整合起來，做到“為我所用”，聚力于目標(biāo)點(diǎn)，才能成就不凡。可以說，不論是赫拉利還是曹雪芹，都是典型的又博又專的T型人才，他們的成就是“圖釘?shù)牧α吭怼弊詈玫脑忈尅?/p>
常看到各種各樣相互矛盾的論述，或者是著重講知識(shí)面要廣博，要全面，要“知天下事”，才能成功;或者強(qiáng)調(diào)要能專注，要有匠心，要成唯一，才能成功。把博與專，進(jìn)行了二元化的簡(jiǎn)單對(duì)立。其實(shí)，博與專并不矛盾。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得知識(shí)領(lǐng)域呈現(xiàn)多學(xué)科交叉融合、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，這必然要求我們既要博，“讀萬卷書，行萬里路”以獲取廣博的知識(shí)，同時(shí)又要專，做強(qiáng)做精專業(yè)，更要把理論知識(shí)和實(shí)踐整合在“目標(biāo)”的大框架之下，同向發(fā)力，聚力對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)。如此，才有可能將知識(shí)變?yōu)榱α俊?/p>
其實(shí)，在我們的日常生活中，“圖釘?shù)牧α吭怼笔瞧毡榇嬖诘摹Ｎ覀冏鋈魏问虑椋绻軌驀@既定目標(biāo)，廣泛整合各種各樣的人力、物力、智力，就很可能把事情做到極致，變“不可能”為“可能”。甚至，我們也可以像赫拉利、曹雪芹一樣，取得輝煌的成就。
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