創建“333”模式，促進黨建和教學業務的深度融合

李麗

摘 要：高校要始終堅持黨對教育工作的全面領導，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，以立德樹人鑄就教育之魂。怎么發揮黨建在教育教學中的引領作用，把高校黨建落實落細是關鍵。文章將從三個方面論述黨建和教學業務深度融合的“333”模式。

關鍵詞：高校黨建工作;教學業務;深度融合

習近平強調加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特殊社會主義大學的根本保證。

高校要全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學的意識，充分發揮黨建示范引領作用，為教學工作營造積極向上的育人氛圍，圍繞“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這個根本問題，把立德樹人作為中心環節，結合學校特點、挖掘黨建工作特色，創新黨建工作模式，把抓黨員教師模范作用發揮、抓師德師風教育、抓校園文化建設等與抓基層黨組織建設緊密結合起來，真正實現黨建和教學業務同頻共振，最大化地實現黨建與教學業務的融合發展。

根據多年從事黨建和教學工作的實際，我探索總結了黨建與教學業務融合發展的“333”模式，下面做一個簡單介紹。

一、注重兩個主體，實現黨建與教學三結合

教學工作的主要對象是教師和學生，因此，黨建和教學工作的融合首先要發揮教師和學生兩方面的積極性。黨建工作要通過黨員教師的示范帶動和師生兩個主體的共同參與才能真正發揮立德樹人的思想教育功效。

（一）教師教學與先鋒模范作用發揮相結合

教學是教師的本職工作，但是作為一名黨員教師，不但要上好課，更重要的是育好人。身正為師，德高為范，教師先鋒模范作用的發揮無論對學生還是對同事都會起到示范帶動作用。如何做呢？在當今環境下，國家提出了課程思政建設的要求，作為教師黨員首先要帶頭做好課程改革，深挖專業課程中的思政元素，為其他老師做示范做榜樣，在給學生做專業課講授過程中融入思政教育元素，讓學生不僅學懂，更要愛這個專業，愿意將來為這個專業做更大的貢獻。其次，作為黨員教師要積極響應黨組織的號召，時刻準備著“我是黨員教師，我先上！”，無論是教學改革，還是分配的其它工作任務，教師黨員就必須沖鋒在前，發揚共產黨人不怕苦、能吃苦的精神，絕對服從黨組織的具體安排，充分發揮黨員教師的模仿先鋒作用。再次，我們要及時發現和挖掘黨員教師的先進事跡和感人故事，在全體師生中進行大力宣傳，讓正能量傳遞到每一個人心中。

（二）黨的思想政治教育要與師生相結合

思想政治教育不能只停留在口頭上，更應該關注思想政治教育的對象，高校師生當然應該是黨的思想政治工作的主體。習主席強調，高校要做好在教師和學生中發展黨員工作，做好黨員教師和學生的思想教育工作，使每個師生黨員都在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。如何做好師生的思想政治教育工作呢？高校黨委要從政策層面重視重要節日的宣傳策劃。通過儀式感增強師生對社會主義核心價值觀的認同感。教師被譽為人類靈魂的工程師，為此，國家從1985年起專門設立教師節，在全社會繼承和發揚中國尊師重教的優良傳統。對教師而言，每年的教師節是教師深感榮幸的日子，要深挖年度優秀教師尤其是黨員教師的先進模范事跡和感人故事，通過教師節大會進行表彰，為師生傳遞高校尊師重教的校風。在五四青年節、七一建黨節、十一國慶節等重大節日，要深挖節日背后的歷史背景，講中國故事、講革命傳統、講共產黨奮斗史等等，通過多種儀式讓廣大師生增強民族自豪感和強國夢的信心。

（三）抓黨建要和抓師德師風建設相結合

教工黨支部不僅要有加強黨的理論學習等方面的功能，更要黨支部思想政治教育的功能，參與到教職工的日常教育，尤其是師德師風的教育。首先，黨支部要充分發揮黨員教師的示范性，同時要與群眾覺悟性相結合。黨支部既要定期召開組織生活和黨員學習會，宣傳黨的教育路線、教育方針，要求教師黨員堅持正確政治方向，同時也要宣揚黨員教師的無私奉獻精神，通過黨員教師的帶動，強化全體教師的師德師風意識。其次，黨支部既要開展“大眾化”的思想工作，又要堅持“一對一”的個別思想工作，通過面對面的談心交心，縮短心理距離。并能從心理分析、危機處理、調查問卷、輿情監測等方面具體開展教師思想引領和輿論引導干預工作，做深、做細、做實教師思想工作，為師德師風建設營造更加和諧的人文環境。再次，教工黨支部要創新組織生活形式，采用教職工更加喜聞樂見的形式開展思想政治工作。比如組織黨員進行沉浸式學習、現場主題教育、結合重大節日進行教育等等，真正讓黨的號召和聲音深入到每一位教職工的心中，落實到教學工作的實際中，這樣，黨員同志們在一次次的學習教育中增強了黨性，提高了覺悟，自然能形成良好的師德師風。

二、發揮黨員作用，構建三聯系網絡

1927年，毛澤東率領秋收起義部隊到達江西省永新縣三灣村進行改編，首次提出“支部建在連上”，它確立了中國共產黨對軍隊的絕對領導，也從此定下了中國人民解放軍未來發展壯大的基調和底色。今天，要使黨的領導深入教學工作一線，將支部建在教研室則是十分必要的。目前，我校教師黨支部的設置和教研室設置基本是一致的，這就保證了黨的方針政策能及時貫徹到教學工作一線。為了發揮黨建對教學工作的帶動和引領作用，支部更要構建三聯系工作網絡。

（一）黨支部書記聯系一個重點專業

教師黨支部書記配備要貫徹“雙帶頭人”的原則，既要熟悉黨建工作業務，在黨建上能起到示范引領作用，也要是業務工作的骨干，在教學工作中同樣起到模范帶頭作用。作為“雙帶頭人”的黨支部書記要聯系一個重點專業，不僅要在專業教師中發揚敬業愛生、無私奉獻、沖鋒在前的優良師德師風，更要在專業建設、市場前景、就業導向等方面起到引領作用，以黨建促專業發展。

（二）黨支部委員聯系1-2個重點班級

這里講的重點班級，可能是省里重點扶持的班級，比如畢業后定向就業的定制村官班;與其他高校合作辦學的4+0班級;也可能是相當一部分是來自少數民族地區生源的班級，他們的基礎相對較弱，需要更多的精力去關注。黨支部委員和這樣的班級結對后，要保證每學期內參加班級活動3—4次;每學期下宿舍走訪、交談不少于4次;定期與所聯系班級的班主任交流班級情況。及時了解學生的思想動態及學習和生活狀況。重點關注新主、畢業生、特困生和需要心理幫助的學生，對少數民族學生較多的班級更加根據他們的實際需求向支部多匯報，及時解決學生關切。對所聯系班級的學生除了做好政策宣講、思想引導，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要及時掌握學生關心的熱點、難點、重點問題，做好解疑釋惑工作。

（三）普通黨員聯系1-2名學困生

學生黨支部和教師黨支部也要充分發揮黨員的先鋒模范作用，要落實完善普通黨員聯系1-2名學困生。黨支部要將黨員教師和學生結對，實行導師制，開展“黨員結對幫扶學困生”活動。黨員教師以愛引領，從思想、學習、生活等方面對學困生開展結對幫扶活動，幫助他們轉變思想，爭取成人成才。首先要以愛心親近學生，讓學生愿意跟你交心;其次要盡個人和組織之力滿足學困生的需求，我校畜牧獸醫學院黨總支通過導師制了解了新疆籍學困生（計算機水平非常低）的情況后，專門招募了黨員教師志愿者對其進行專門幫扶;再次，黨員教師要根據了解到的情況制定對學困生有幫助的計劃與切實可行的措施。

三、發揮黨員教師三大示范帶動作用

黨員教師無論是教育教學工作，還是教育教學改革工作都需要起到帶頭模范作用，勇于承擔起教師和黨員的重責，在思想、業務、行動等方面受到學校和家長的認可，學生的喜愛，真正成為他們學習的榜樣。

（一）黨員教師思想上做模范

作為一名黨員教師，在思想上要愛黨愛國，愛崗敬業，不僅要做好教書育人這個本職工作，還必須認真學習黨的路線、方針、政策，帶頭學深悟透黨中央和學校黨委關于教育工作的精神和指示，在思想上與黨中央保持高度一致。全體黨員教師必須統一思想，形成共同的價值追求和工作目標，在思想引領方面起模范帶頭作用。

（二）黨員教師業務上做標桿

不光黨支部書記要做黨建和業務工作的“雙帶頭人”，普通黨員教師也要在黨建和業務工作方面做標桿，成為學習的榜樣。首先，黨員教師必須知識功底扎實、教學能力過硬、教學態度勤勉、教學方法科學，而且在這幾方面要追求精益求精，通過學習拓展自己的專業知識、職業知識和人文知識，為師生答疑釋惑。其次，黨員教師要通過示范課、教學比賽等途徑展示業務能力和教學技巧，以優異的成績樹立“一個黨員就是一面旗幟”的標桿，彰顯黨員教師的示范作用。再次，黨員教師必須做出更大的工作業績。教師的工作業績不只是用學生的成績來體現，它還體現在班級管理、教學科研、教育創新等工作中。黨員教師只有在這些方面做的更加突出，才能贏得群眾的尊重和認可，才能體現共產黨員的先進性。

（三）黨員教師要在行動上做表率

黨員教師行動上做表率的對象主要是普通教師和學生。教師黨支部要牽頭開展黨員教師和普通教師尤其是新進教師的傳幫帶結對活動。這樣既給黨員教師更大的壓力和動力，促使他們不斷提高自身的教學業務能力，又可以通過黨員教師傳幫帶作用，給新教師更多專業引領、經驗傳授，也讓他們進一步感受到組織給予的溫暖。黨員教師要主動關心新教師教育教學工作情況，通過備課指導、定期聽新教師講課等，對課堂教學組織、設計、教學過程、教學方法、教材處理與教學目標提出自己的建議。同時要關心新教師的學習和生活，對新教師遇到的一些困難和問題給與及時和力所能及的幫助或向組織進行反映，以幫助解決問題。通過傳幫帶結對活動，會大大縮短新教師的摸索過程，也能進一步增強黨組織的凝聚力。黨員教師主要通過導師制為學生做好表率，以正確的思想影響學生，以敬業的精神感染學生，以出色的工作帶動學生，通過身體力行、言傳身教鼓舞學生。更要以成功人士的成長經歷指導、引導學生樹立正確的思想信念、端正學習態度，同時處理好學生學習、生活、交友、擇業等方面的問題，幫助他們健康成長。

我們要克服長期以來就黨建抓黨建，就教學抓教學的觀念，牢固樹立抓好黨建促教學、抓好教學促黨建的意識，同時積極探索黨建和教學業務深度融合的新模式。

參考文獻

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基金項目：江蘇農林職業技術學院黨建與思想政治教育研究課題資助，項目編號：2019NLDJ-ZD04。