淺談智慧數(shù)學(xué)課堂的幾點思考

朱德本

摘 要在新的教育教學(xué)過程中，為了在課堂教學(xué)中取得更好的成效，教師應(yīng)著手從幾個方面更進(jìn)一步提高：改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣;采用合作式課堂教學(xué)模式;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法;在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn)欲。在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特征，要讓學(xué)生動情，營造創(chuàng)新氛圍;恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生動眼，提高學(xué)生觀察力，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動口機會，增強學(xué)生語言表達(dá)能力;設(shè)置合理障礙讓學(xué)生動腦，提供思維的機會;督促學(xué)生積極動手，提高學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞充滿活力;教學(xué)模式

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0181-01

在教學(xué)活動中，教師利用分組活動給學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動的機會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

一、改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣

教師要充分相信學(xué)生，大膽放手，不束縛學(xué)生思維。絕不能滿堂灌，更不能包辦代替，應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生自己來學(xué)習(xí)，在實踐中碰壁、探索，才能有真正的收獲。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與引導(dǎo)者，應(yīng)尊重學(xué)生的個別差異，關(guān)注每個學(xué)生，及時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予關(guān)照與幫助，引導(dǎo)他們反思自己的思維過程，分析其錯誤產(chǎn)生的原因。另外要教給學(xué)生思維策略、記憶策略以及復(fù)習(xí)策略等，系統(tǒng)地對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。同時對他們要恰當(dāng)?shù)亟o予鼓勵和表揚。教師要改變那種單一的評價標(biāo)準(zhǔn)，不能認(rèn)為高分才是好學(xué)生，相反那些在探索數(shù)學(xué)問題過程中有大膽新穎思路與創(chuàng)新方法的學(xué)生往往更有成就。

二、采用合作式課堂教學(xué)模式

素質(zhì)教育要求教師切實轉(zhuǎn)變教育理念，樹立現(xiàn)代教育思想。合作學(xué)習(xí)的形式為教學(xué)創(chuàng)造了民主、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)走下講臺，接觸、了解學(xué)生，正確認(rèn)識學(xué)生年齡階段的特點和發(fā)展規(guī)律，照顧到學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，積極參與討論。教師把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)過程主題來看待，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能使合作學(xué)習(xí)取得好的效果。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師要給足學(xué)生參與的時間和空間。讓學(xué)生有足夠的時間讀書、思考、說話、討論。使課堂教學(xué)由封閉式轉(zhuǎn)向開放式。課前，可讓學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬知識面，為課堂學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備;課堂上，采用新穎多樣的教學(xué)方法努力增強學(xué)生參與的興趣，讓學(xué)生說一說、演一演、畫一畫、評一評，使學(xué)生樂于參與。教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)行必要的點撥、引導(dǎo)、補充、歸納。質(zhì)疑可使學(xué)生變得積極主動，激起探求新知識的欲望，迸發(fā)創(chuàng)造的思維火花。在學(xué)生質(zhì)疑的過程中，教師要演好“配角”，要引導(dǎo)，不要主宰，以確保學(xué)生的主體地位。

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法

教學(xué)活動中不可一味地全采用小組活動或討論。顯而易見的簡單問題千萬不可討論，否則學(xué)生就會分心，開小差，因為問題對他毫無吸引力。這就要求教師要創(chuàng)設(shè)較好教學(xué)情境與問題情境。而這正是我們的一大弱點。教師應(yīng)在這一方面多下功夫。另外教師千萬不可輕視應(yīng)試教育的嚴(yán)格訓(xùn)練?！芭_上一分鐘，臺下十年功。”這是人人知曉的道理。嚴(yán)格訓(xùn)練不僅是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力的訓(xùn)練，同時它生產(chǎn)了一種非常難得的附屬產(chǎn)品，那就是嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)思想與方法固然異常重要，沒有良好的運算技巧運算能力與嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的科學(xué)態(tài)度支持，它會是蒼白無力而空洞的。筆者認(rèn)為適度的訓(xùn)練是非常必要的。通過選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生各自特長，相互啟發(fā)研討，形成思維互補，從而使得概念更清楚，結(jié)構(gòu)更清晰，特點更鮮明，結(jié)論更準(zhǔn)確。

四、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn)欲

（一）在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生動情，營造創(chuàng)新氛圍

在課堂上通過師生情感交流，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，自由的學(xué)習(xí)氣氛，常常可以用幾句肯定的話語、一個默認(rèn)的微笑、一個輕微的點頭、一句深切的問候來激勵學(xué)生，多給一些關(guān)切的目光、熱情的話語來鼓勵他們，充分表現(xiàn)對學(xué)生的信任和期待，讓學(xué)生大膽參與數(shù)學(xué)課堂活動，共同合作討論，主動提出質(zhì)疑，開啟創(chuàng)新大門。

（二）創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動口機會，增強學(xué)生語言表達(dá)能力

語言是人際交往的工具。而語言既是思維的工具，又是學(xué)生閱讀理解基礎(chǔ)。在教學(xué)中，常常會遇到這樣的事：學(xué)生對一些問題都理解了，但讓他們用數(shù)學(xué)語言表達(dá)時，卻不盡人意。所以教師要善于創(chuàng)造“說”的機會，讓課堂充滿活力，對表達(dá)完美的學(xué)生及時給以表揚，對表達(dá)不正確的學(xué)生也給以鼓勵，這樣就可以調(diào)動學(xué)生動口的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

（三）設(shè)置合理障礙讓學(xué)生動腦，提供思維的機會

教學(xué)不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。因此，在教學(xué)時，教師要給學(xué)生留有足夠的思考時間，讓他們能夠多角度、多層次地觀察、思考，進(jìn)行分析、討論、比較，以獲取豐富的感性認(rèn)識，加深對事物的認(rèn)識。同時要讓學(xué)生主動參與知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程。

又一輪的課改即將拉開序幕，新課改理念下的教育，為教師們繪出了新時代教育的光輝藍(lán)圖，也對教師提出更高的要求。學(xué)習(xí)知識是一個思考和創(chuàng)新的過程，而教學(xué)本身也是一個充滿思考和探索的過程，教師應(yīng)該積極探索，不忘初心，努力打造符合時代特色的智慧課堂。