在“童畫世界”里激發(fā)幼兒創(chuàng)造力

◆徐雅娟 安徽省宣城市第二幼兒園

美術教育是培養(yǎng)幼兒主動創(chuàng)造的重要途徑，而幼兒繪畫能力的練習更是想象思維的突破點，它促進幼兒理解、判斷的能力及對事物的洞察能力、表現(xiàn)力的發(fā)展，孩子在美術活動中所獲得的能力、學識和經驗可以促進其智商大幅度提高。所以，美術活動所影響的不僅僅是幼兒藝術表現(xiàn)能力的問題，它帶來的深刻意義遠遠超過了美術活動本身的含義。那么，如何在美術教育活動中激發(fā)孩子們的無限創(chuàng)造力呢？

一、激情引趣，幫助幼兒感知探索中的“童畫世界”

幼兒活潑好動、喜歡嘗試，教師要循序漸進地去啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，激發(fā)其大膽創(chuàng)作的靈感，不斷提高幼兒的創(chuàng)新興趣。

美術作品來源于日常點滴，但表現(xiàn)出來的美，卻比生活中的自然美更加強烈、更加直觀。我們幼兒教師要做孩子身邊的觀察者，引導幼兒去探索，這是激發(fā)幼兒創(chuàng)作激情的前提。和孩子在一起的日常中，我常常利用各種戶外活動，如春游、秋游、社區(qū)活動等，帶領他們走進清新的大自然：聞聞春的花香、聽聽夏的蟬鳴、摸摸秋的落葉、看看冬的飄雪……這些美景，會給幼兒帶來視覺和心靈上的沖擊，在欣賞的同時，表達出美的感受。在參與活動的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)金黃的迎春花和翠綠的葉子互相映襯、對比分明，視覺沖擊十分鮮明，這是色彩之美；公園里，千姿百態(tài)的花草樹木種植在一起，錯落有致、層次不明，這是形態(tài)之美；來到溪水潺潺的敬亭山，在爛漫山花的掩映下，給人以水光漣滟的感受，這便是藝術美。