鄉村學生的在線課

林瑜

縣教科局下發了“停學不停課”在線課堂的通知，要求老師在網上給同學們授課，我下載了釘釘軟件，了解了使用方法，指導學生們安裝使用。

我所在的學校距離縣城有四十公里遠，教學條件自然不如縣城。大多數學生用的是家長的手機，不是反應慢，就是網速不好。一些家長除了會用微信，并不懂如何操作其他軟件。我只好通過打電話或者視頻通話，一個接一個地指導。總算在四天內，讓全班三十三名學生全部下載好并學會使用在線上課的軟件。

早上9點，我和同學們一起聽由縣里指定的老師在線授課，45分鐘后，我再對同學們進行答疑，并講解頭一天的作業，直到10點30分結束。

剛開始遠程上課，學生們還是比較興奮，可三四天后，有些同學問著就沒有答復了，甚至個別同學都不在線了。我打電話問詢情況，有家長說：“孩子自制力差，大人一離開，就拿手機玩兒起了游戲。我們監督一兩節課可以，總不能什么活兒也不干，一天四五節課都陪著吧？”

的確是實情，村里的學習氛圍并不濃，一些家長甚至帶著孩子剪果樹枝去了。

當天晚上，我在班級群里和同學交談：“這兩天上課感覺怎么樣？”

有同學說：“在家都快憋出病了。”這句話引起學生的共鳴，一連串的“我也是”幾乎刷了屏。我見縫插針地回了句：“1+1>2。”

同學們立刻打出了問號。

我飛快地回復：“新冠肺炎是一個人傳給另一個人，另一個人會再傳給其他人，如果控制不好，就像《棋盤擺米》的故事一樣，最終無法收場。這……