以小見大寫家園

張曉云

左讀范文

別謀殺秋天

已經過去好些天了，已經到了冬天，我還是忘不了那被謀殺的秋天。

剛入秋吧。說“剛入秋”，是因為還找不到幾片全黃的樹葉，有些樹葉開始泛黃，更多的，還是墨綠。

走在街上，我看見好些環衛工人高高舉著竹竿在敲打樹枝，樹葉兒便被趕了下來。有不甘不屈的，即使被敲打得支離破碎，也要留點殘片在葉柄上。對，就是一副倔強的不甘的面孔！

何以如此？我忙問緣故。

環衛工人說，快入秋了怕樹葉不停掉落影響潔凈，故一次性全部打落。

聞及此言，一陣悲哀涌上心頭。為樹為葉，更為在秋天看不到樹葉的市民們。

春萌芽，夏吐翠，秋泛黃，冬枯干，周而復始，是自然美妙的規律，也是自然形態的動態展示。倘若沒有黃葉，沒有黃葉的飄零，那么秋天的景與冬天何異？只會平添秋的肅殺與惆悵，讓我們的心早早地被囚禁于想象中的冬天。

是誰，在謀殺秋天？

滿眼金黃的樹葉如樹的果實，燦爛、繁華、溢彩流光，養眼、舒心、澄澈心靈。

飄飄灑灑的枯葉如同葉雨，驚艷，凄美，像生命不舍的挽歌。

踩在如地毯般的落葉上，沙沙作響，生命的消逝就立體于眼前。

秋天的舞臺，果實其實不是主角。從墨綠到泛黃至金黃最后枯萎，濃墨重彩的是葉，鋪天蓋地的是葉，最持久最徹底的還是葉。秋的美艷，秋的迷人，都是葉們在演繹著千種風情，展示著萬般神韻。

沒有葉的秋天，只是一個沒有血肉的時間概念。沒有葉的秋天，美便被壓縮在心底無從鋪排開來。沒有葉的秋天，情便被窒息在心里無以釋放。

沒有葉的秋天，就是沉寂的秋天，就是了無生命跡象的秋天。沒有葉的秋天，只有殘忍，絕無悲壯，只會令人絕望，令人窒息！

是誰，以驅趕葉的形式在謀殺秋天？

沒有葉的秋天，對孩子，更是殘忍。孩子看不見葉的輪回，會不會以為葉的生命到夏末就戛然而止？會不會以為葉只能死于墨綠？

沒有葉的秋天，將來一定會出現這樣的情形：

“爸爸爸爸，‘落葉飄飛到底像不像我吹泡泡的情景？”

“媽媽媽媽，你還是沒有給我說清楚‘枯黃是怎樣的顏色，‘落葉到底是啥東西？”

那，會是怎樣的悲哀呢？

沒有葉傳遞詩情的秋天，只會更加蕭瑟！或者說，沒有了葉，秋天就死了！

來年，夏天過后，唯愿秋天能健康地活下來！

（作者張亞凌，選自《為你搖響一串風鈴》）

亮點借鑒

1.小中見大，主題深刻。一滴水可以折射太陽的光輝。從小事中選取一個細小點，挖掘出有普遍意義的大主題，發掘別人未發現的東西，以獨特的感悟撼人心靈，這就是以小見大的寫作手法。在這篇文章中，作者以一片黃葉反映出人與自然相處的深刻主題。作者看見環衛工人用竹竿敲打樹枝，看見樹葉還未變黃就被趕下枝頭，心生疑惑，得知是怕樹葉不停掉落影響潔凈，所以一次性全部打落，不禁陷入思考發出質問：是誰在謀殺秋天？是誰，以驅趕葉的形式在謀殺秋天？作者痛心于人對自然的干擾和破壞，為人類的自私行為感到悲哀，表達出尊重自然、愛護自然的美好愿望。生活中，轟轟烈烈的大事是少有的，環繞我們的多是平凡小事。我們也可以試著從凡人小事中發現亮點，悟出道理，揭示主題。

2.思維開闊，聯想豐富。作者在捕捉生活瞬間的基礎上，深入發掘，展開聯想：想到四季自然規律的美妙，想到自然形態的豐富，想到黃葉之于樹的意義、之于秋的意義、之于人的意義、之于生活的意義，思維開闊，內涵豐富，給讀者留下更加深刻的印象、更多的啟迪。題目“別謀殺秋天”，設置懸念，吸引讀者急切地讀下去，一看究竟。

“事事留心皆學問，人情練達即文章。”學會觀察，學會感悟，學會思考，寫作的“源頭活水”就在我們的生活中。這便是這篇文章給我們的啟示。

右寫文章

一棵樹

◎張澤一楠

我家樓前有一棵樹。

站在四樓的陽臺上，我可以和它平視。這是棵落葉樹。一年四季，榮枯變化，我都盡收眼底。

我喜歡看樹上的鳥。

冬天，陽光燦爛的時候，鳥雀就飛到光禿禿的枝丫上，一邊沐浴冬日的陽光，一邊熱情地呼朋喚友。我有時興致大發，會認真地數樹上停了多少只鳥。我經常在窗臺上撒一些米，給它們一份額外的“大餐”。它們也不客氣，總是趁我不在的時候把米啄得一粒不剩。有時看見它們飛來，我就悄悄躲到窗簾后面，按捺住內心的喜悅，屏氣凝神，定睛細視。它們小小的眼睛里充滿了警覺，一有動靜，便忒兒一聲飛回樹上，遠遠地觀望。

春天到了，樹上一片新綠。我看不見鳥的身影，只聽見繁茂的枝葉間嘰嘰喳喳的聲音更加熱烈了。媽媽說，別的鳥兒從南方飛回來了，它們在開會呢。我笑了。

一棵樹，一群鳥，成了我生活的一部分。

然而，生活卻充滿了變數。

一天，樓下傳來一陣“咔、咔”的聲音。我走到陽臺向外一看，哎呀，有人正拿著一把砍刀砍樹上的細枝呢！我以為是物業人員在修剪枝葉，這樣，明年這棵樹就會長得更高。可過了十幾分鐘我再看時，他們又在砍粗的枝干了！他們要干什么呢？我不禁有些擔心。到最后，枝條全砍光了，大樹只剩下了光禿禿的主干。我站在陽臺上，覺得眼前空空的，心里有些悲傷。媽媽安慰我，只要主干還在，明年還是能重新長出枝葉的。可讓我難以置信的還在后面。第二天，電鋸聲響起，那粗壯的主干也倒下了，只剩一個樹樁。第三天，樹樁周圍的土被挖起。鎬、鍬、電鋸、電鉆、撬棍，各種工具輪番上陣，清除著深埋在地下的樹根。他們要斬“樹”除根，趕盡殺絕啊！我不忍再看。

一棵樹就這樣消失了，好像它從未出現過一樣。現在那里被整成了一片平整的土地。后來我聽說那棵樹是被一樓新搬來的住戶砍的，他們想把那塊公共綠地據為己有，種花種菜，于是隨隨便便就砍了樹。

一棵樹的長成需要十幾年，而砍掉只需要幾天。我覺得樹不該落得這樣的下場……

樹沒了，鳥兒離我也遠了。

我只能在心里懷念那一棵樹。

（安徽巢湖市第七中學）

點評

本文小作者立足生活實際，圍繞一棵樹，寫出了人與自然的關系。一棵樹，給小作者帶來了綠色，帶來了生機，帶來了樂趣。一棵樹，一群鳥，成為小作者眼中的一道風景。但是，一樓的住戶卻為了自己的私利，隨隨便便就將樹砍了。人對樹的態度、對自然的態度，由此可見一斑。

文中的細節描寫，生動傳神，富有感染力。比如寫“我”對小鳥的喜愛，寫砍樹的過程，能讓讀者身臨其境，產生真切的感受。小作者觀察細致，感悟獨特，表現出對生活的關注，對真善美的追求。

以小見大的寫作手法，可以讓我們聚焦凡人小事，捕捉細小情節，觀察自然景象，來訴說真情，關注社會，感悟人生。