寫(xiě)給自己

車(chē)子欣

嘿！姑娘，最近怎么了？看起來(lái)郁郁寡歡的樣子，好像很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有看見(jiàn)你開(kāi)心的笑容了，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你輕盈的笑聲了！

哦！那是你的考試分?jǐn)?shù)嗎？嗯，是低了點(diǎn)。但是，“梁王墜馬尋常事，何用哀傷付一生”？誰(shuí)還沒(méi)有失敗的時(shí)候呢？

是的，我嘗到了你咽喉中的酸苦，那是不甘。沒(méi)有人知道你一大早起來(lái)就坐在書(shū)堆前的感受;沒(méi)有人知道你每天學(xué)習(xí)到深夜的辛苦;沒(méi)有人知道你拖著疲憊的身體鉆到被子里暗暗落淚，卻因?yàn)樘鄱杷^(guò)去……你是乖巧的，更是令人敬佩的！

我知道你的枕頭里藏著正在發(fā)芽的夢(mèng)想，你想給自己一個(gè)好的未來(lái)，你不希望回首青春時(shí)滿(mǎn)是遺憾，你不希望你帶給父母的只有失望。

但現(xiàn)在的你不要太過(guò)心急，更不要輕易放棄。我知道單詞很難背，文言文很難學(xué)，數(shù)學(xué)很難懂，但是熬過(guò)去，就會(huì)看到燦爛的風(fēng)景。我知道現(xiàn)在的你，真的很累很辛苦，但是那些比你優(yōu)秀的同學(xué)呢？他們豈不是要花費(fèi)更多的時(shí)間學(xué)習(xí)？告訴你，真正的“學(xué)霸”是不存在的，也沒(méi)有上課睡覺(jué)下課不努力成績(jī)卻好的“學(xué)神”，他們其實(shí)都在暗自努力，比你優(yōu)秀的同學(xué)比你還努力，你怎么能不更努力一點(diǎn)呢？

也許你現(xiàn)在會(huì)很困惑，你一定會(huì)憤怒地問(wèn)，為什么辛苦地付出卻得不到回報(bào)？但學(xué)習(xí)和生活就是這樣，總是在黑暗中摸爬滾打，在不斷地失敗失敗再失敗中才能看到光亮。努力了不一定馬上就會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。也許你現(xiàn)在會(huì)感覺(jué)到迷茫，但我始終堅(jiān)信，終有一天雨后見(jiàn)彩虹，那些積蓄已久的夢(mèng)想會(huì)沖出現(xiàn)實(shí)的牢籠，今天你所付出的努力都會(huì)有水到渠成的收獲。

姑娘，昂起你的頭，揚(yáng)起你的嘴角，露出你的微笑，用你燦爛的笑容點(diǎn)亮黑夜，用你輕盈的笑聲撕開(kāi)沉寂。相信自己，“天生我材必有用”，你終會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的閃光時(shí)刻！

（北京市第一七一教育集團(tuán)懷柔三中分校初二·10班）

點(diǎn)評(píng)

小作者采用第二人稱(chēng)來(lái)敘述，將自己的心聲通過(guò)向自己傾訴的方式抒發(fā)出來(lái)，讓人感覺(jué)親切而自然。雖然是傾訴，但小作者并未沉浸在哀怨之中，更多的是鼓勵(lì)和安慰：面對(duì)失敗，你或許心有不甘，或許想要放棄，或許無(wú)比憤怒……小作者以親切的話(huà)語(yǔ)將這些情緒一一化解。作文結(jié)尾，小作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，引用李白和杜甫的詩(shī)句，展現(xiàn)出積極昂揚(yáng)的樂(lè)觀(guān)心態(tài)，作文主旨自然顯露。

（王桂云）