嚴永紅

1967年出生

1984年入學重慶建筑工程學院建筑系（學士）

1991年入學重慶建筑工程學院建筑系（碩士、博士）

重慶大學建筑城規學院教授

重慶市“巴渝學者”特聘教授

2019年第十四屆中照照明科技創新獎二等獎

2017年第十二屆中照照明工程獎一等獎

2017年北美照明工程學會IES Illumination Awards of Merit獎

2013年第八屆中照照明獎照明工程獎二等獎

2011年第六屆中照照明獎照明工程獎二等獎

我是84級規劃班的，正好經歷了重建工最輝煌的80年代。當時的系主任（相當于現在的院長）是李再琛先生，印象中先生是一位不茍言笑、行動力很強的學者。在那個年代，先生經常會邀請一些國外知名建筑師來交流、做報告，為我們這些建筑小白打開了一扇世界之窗。系里彌漫著自由的空氣，宿舍的“臥談會”話題五花八門：我班男生宿舍喜歡討論哲學和歌劇，當然，哪個女生漂亮也是永恒的話題；女生宿舍扎堆看閑書，金庸古龍的武俠、瓊瑤的言情，都是熱點。

回想起來慚愧，我開竅晚，大學4年懵懂頑劣，常常翹課被老師警告，彈琴、打球玩得不亦樂乎。工作后頓悟，回校念完碩博。應了那句話：該讀的書，始終是躲不掉的。謝謝母校對我的包容。

建筑物理學科是建設資源節約型、環境友好型社會的重要支撐學科，重建工的建筑物理學科有著輝煌的歷史：學科創建于1950年代， 1960年開辦了全國第一個建筑物理本科班，培養了我國首批建筑物理專業科技人才，學員成為日后我國建筑物理領域的中堅力量；1986年獲得了全國第一個建筑技術科學博士學位授予權，培養出了劉加平院士等行業領軍人物。

近年來，大規模城市建設的快速推進，給建筑物理學科帶來了前所未有的發展機遇，理論—實踐的轉化周期也大大縮短。旺盛的需求觸發了建筑物理的理論跨界和實踐跨界：健康城市對環境和人的關注，促使熱、聲、光環境理論研究與城市安全、醫療衛生、農業科學、甚至藝術等領域的前沿研究產生了多維交叉，衍生出新的研究方向。如建筑光環境研究已從單純的視覺心理研究轉向基于人體生理、心理雙重效應的健康照明研究；城市光環境研究則從防止人工光污染研究拓展到探索特殊人工光照作為城市景觀植物天然光補充劑，及作為無污染滅殺有害昆蟲手段的研究；建筑光學與藝術的嫁接，不僅創造出新的公共藝術裝置作品，還引發了對藝術療愈的研究，拓寬了各學科的研究路徑。

大量的前沿研究和實踐讓建筑物理逐漸從建筑設計的后臺走向了前臺，與之相伴的，是行業對各層次建筑物理專業人才需求的爆發。因此，建筑類高校的建筑物理教育也面臨挑戰。

亞里士多德在《政治學》中提出：“城邦應當有一種教育——既不立足于實用，也不立足于必需，而是為了自由高尚的情操”。這種教育的目的不是給學生一種專門的職業訓練，而是要求學生具備多個領域的知識，從而打破狹隘的認識界限，成為一種身心全面發展的自由且高尚的人。《耶魯報告》 指出：“大學的目的不是教導單一的技能，而是提供廣博的通識基礎：不是造就某一行業的專家，而是培養領導大眾的通才”。

培養具備廣博知識、視域更為寬廣的建筑技術人才是我院建筑學教育一直努力的目標，多年來進行了一系列的教學改革：

（1）充分考慮應用型學科的特點，對培養目標進行修正，根據不同專業方向人才市場對學生學術創新能力、專業技能的不同要求，不斷調整培養模式，因材施教，以多元化的培養模式來適應動態多變的行業需求。

（2）調整理論課內容，減少傳授型單向授課內容，根據不同課程特點，引入靈活多變的教學組織形式；鼓勵教師充分利用各種資源，使課程內容與橫向、縱向課題緊密結合，通過設立設計競賽、碩博生全程參與實踐課題等形式，指導學生將創新性想法轉化為專利、產品等形式，激發學生投身建筑技術的熱情。

（3）拓展實驗室功能，提高實驗室利用率和成果產出率。拓寬“教、學、研、產”渠道，聘請企業導師，與企業合作，對實驗室進行功能升級；建立實驗室分級制度，最大程度發揮實驗室在科研、教學、工程中的作用，提升學生在科研、工程等多方面的實戰能力。

（4）結合學生的個性特點，理順人才與學科、人才與科研的關系，在已有教學經驗及課程建設的基礎上，調整完善建筑技術開放式和互動實踐教學平臺，突破學生創新實踐能力培養的瓶頸，培養出具備較高學術修養、工程知識及獨立創新實踐能力的畢業生，滿足科研院所、企業、城市管理部門對高素質人才的需求。

（5）引導學生不斷突破學科邊界，關注人文、藝術學科的最新動態，鼓勵學生積極參與各類藝術展，拓寬學生的視野。

全球化、信息化，改變了知識的傳播方式。只有通過提升教師和學生的全局觀，使之對人文、藝術、科學的發展脈絡、發展現狀有清晰的了解，具備超強的學習能力和足夠的知識儲備，才能打破學科壁壘，培養出文理兼修、具有更廣闊視野的優秀建筑技術人才。

1 洞見

2 照母山森林公園夜景

3 云陽市民文化中心夜景

4 江北商圈夜景