讓圖示導學大放異彩

張鳳祥

這里所說的圖示導學是指在語文教學過程中，教師針對不同的文體文章和不同的教學內容，以簡筆畫、符號標記、線條箭頭以及個別的詞語等構成的簡單而明晰的示意圖畫符號在黑板上展現演示，以求簡明扼要地把需要掌握的重點和難點知識直觀便捷且相對完整地呈現出來的導學法，它能幫助學生理解知識的整體結構，掌握文章的內在聯系和重點難點，從而達到激發學生學習，加深理解課文的目的。一般來說，圖示導學有如下作用：

1.提綱挈領，梳理主干清理枝葉。

不少學生詢問，語文到底是什么？怎樣才能學好？對于語文這門古老而年輕學科，許多人朦朧地感到它涵蓋的內容很多很廣，似乎與文史哲政史地都有關聯，好像漫無邊際，學習語文簡直無從下手，然而它究竟包括哪些知識，怎樣學才能抓住要點或主干從而更加有效地學好語文呢？針對這個龐雜的問題僅僅通過嘴巴講講，即使講的人很想講清楚，聽的人也很可能墜入云里霧里，但如果用圖示法來展現語文知識的結構范圍，就一目了然十分清楚。

2.化繁為簡，彰顯文體結構特點。

英國女作家伍爾芙的《墻上的斑點》是一篇具有代表性的意識流小說，不同于傳統的小說的結構，其最大特點是網狀輻射特點的結構布局。借助圖示法就可以盡顯小說的結構特點，從而有效領會小說主旨。小說以一個支點為軸心向四周輻射來布局，是這篇小說的獨特結構形式。……