考 試

⊙劉永軍（安徽省臨泉縣城中南路學校泉河文學社）

自上學以來，我經歷了大小無數次的考試，對于考試，我確實可謂是“身經百戰”了。但這些考試當中，我感覺到還是上一次的考試讓我難忘，那次考試可以說給我上了珍貴的一課。

上次期中考試之前，我就在父母和老師面前發誓一定要保持全班第一的寶座，因此不容許出一點兒差錯。我就在這樣緊張的備戰狀態下，進入了考場。第一場考的就是我最擅長的語文。起初答題很順利，可是做到古詩詞鑒賞題時，我毫無頭緒，想了很久也沒有想出答案，再看看手表，已超出自己所預定的解題時間了。于是我胡亂寫上答案，便接著做閱讀題了。可是，文章讀了三遍，我還是沒有提煉出中心，題目讀了三遍，我還是沒弄明白應從哪一點答起，這是從來沒有過的事情。那天天氣微涼，可我早已滿頭大汗，手上的汗把試卷都打濕了。

我用余光掃了一下周圍的同學，大家都在屏氣靜神地答題，只聽到筆寫在試卷上的唰唰聲。我的心里如打翻了五味瓶般百感交集。 語文可是我最擅長的學科啊，今天我要敗得很慘了。我的腦海中不斷閃現出語文考砸后讓父母傷心、被老師批評的畫面。突然，我感到頭痛欲裂，頭無精打采地耷拉在課桌上。過一會兒，我扶了扶腦袋，強迫自己把注意力轉移到面前的題目上。可是卷上的文字，卻在我面前跳起了爵士舞。一同舞蹈的，還有我腦海中穿梭往來的父母、老師和同學。我用了很大的力氣才給這場舞蹈畫上了休止符，等到我的心境慢慢恢復平靜，時間已所剩不多，我只能匆忙答題。等到打鈴時，我只能望著我那原本清秀的小楷在時間的壓迫下變成一個個走形的“甲骨文”而嘆息。

考試結束后，我心里一直忐忑不安，中午飯也吃得很少。等到下午考數學時，我仍沉浸在語文失利的陰影中，完全無法在當下集中精神考試。我在懊悔中繼續消磨著答卷的時間，這種情緒就像會傳播的病菌一樣侵蝕了我的每一場考試。

分數很快出來了，我看著慘不忍睹的成績痛定思痛，我深深地反思了自己：我完全沉浸在之前的失利中不能自拔，從而影響了我每一場的正常答題。 我們為過去而懊悔，為未來而擔憂，可就是沒有拿出實際行動，好好地活在當下。

其實我們漫長的一生中，不可能事事順心。錯過了太陽，如果為此而哭泣，就必然要為此錯失星星了。控制好自己的情緒和心態，努力活在當下，這樣的心態不但對于考試，對于人生也大有裨益。活在當下，走好當下的每一步，你的人生才會少點遺憾，多一點收獲。這就是我從這次考試中學到的道理。

【簡評】

小作者的這次考試經歷我們很多同學也可能經歷過，感受過。但小作者抓住了這次過程，選材貼近生活，真實可信。“我”由于緊張導致語文考試失利，結果接下來的每一場考試“我”都沉浸在懊悔的情緒中。考生通過敘述這件事，寫出“我”從這次失利中得到的收獲：要活在當下，走好當下的每一步。內容貼近學生的生活，真實可信，容易引起共鳴。

另外本文寫作上還有其他可以借鑒的地方，如語言平實，生動有趣。文章多處運用修辭手法，如“卷上的文字，卻在我面前跳起了爵士舞。一同舞蹈的，還有我腦海中穿梭往來的父母、老師和同學”，將卷上的文字擬人化，生動形象地寫出了 “我”當時心緒的雜亂，這樣的語言增強了文章的趣味性。條理清晰，結構嚴謹。考生按照時間的順序，寫出了他本次考試失敗的過程，條理清晰。本文注重心理的刻畫，如“我的腦海中不斷閃現出語文考砸后讓父母傷心、被老師批評的畫面”，讀來真實、生動。文章采用以小見大的寫法，從平凡小事中發現深刻的人生哲理，讀來令人深思。結構比較嚴謹，首尾呼應，深化文章主旨。