基于電路分析課程的線下、線上線下混合式金課教學方式研究與實踐

劉雅嫻

摘 要 信息技術的快速發展，為教育領域帶來了新的教學方法，在線開放課程改變了傳統的教學方法與教學手段，也最大限度上的實現了優質課程資源的普及與推廣。其中線上線下的混合式金課教學備受關注，作為一種全新的教學方式，得到了教育領域的廣泛認可。以電路分析的課程為核心，提出基于該課程的線上線下混合式金課，從課程設計、視頻課程以及管理機制著手，提出可行性策略。

關鍵詞 電路分析課程 線上線下混合式金課 教學方法 實踐策略

中圖分類號：G642.4文獻標識碼：A

0引言

在開放性資源的共享時代，以課程創新為核心的方法在不斷出現，越來越多的現代化教學方式出現。從一項調查數據顯示，截止到目前我國在線教育用戶規模已經達到2億，線上線下課程的活躍用戶規模千萬人次。從數據來看，在線開放課程備受關注，也逐漸成為在開展教學實踐中采取的主要手段，打破傳統時空間層面的限制，借助開放性的課程，為教學改革與創新提供新思路。

1電路分析課程的教學現狀

《電路分析》課程是電子、信息類專業的一門基礎性課程，在大學的課程體系中起著重要作用，強調對學生專業知識的培養，掌握各項圍繞電路的相關技術，其中所涉及到的電路理論、基礎概念等內容，都是主要的教學內容?！峨娐贩治觥纷鳛橐豁棇I課程，由其內容所決定，知識要點較為抽象，學生理解起來較為困難。如電路基本分析方法中的回路分析法、支路電流和電壓法、網孔分析法等等，這些都是教學的難點所在，傳統的教學環境所展現出的效果并不理想，具體表現在以下幾個方面：其一，教學內容僵化?！?br>